培养学习兴趣 优化制图教学

机械制图是一门系统性较强,逻辑思维严密的机械专业技术基础课,它要求学生有一定的空间想象能力和空间思维能力。而初中毕业的高职学生,这两种能力相当缺乏,因此学习时难度很大,这要求教师对机械制图的教学方法进行深入研究,培养学生的兴趣提高学生学习效果。总之,优化制图教学是提高机械制图教学质量的保证。     

制图课教学中学生空间想象力的培养

机械制图课是理工院校的一门基础课,学生在学习机械制图当中会遇到很多问题,学生空间想象力的不足是学生遇到的主要难题之一,本文主要论述了如何帮助学生培养空间想象力,从而提高学生机械制图的能力。     

《机械制图》教学中提高学生读图能力的方法初探

《机械制图》是高职高专机械类学生的一门必修课,是一门工程语言,要求学生掌握基本的读阅和绘图能力。读图能力和绘图能力作为机械类专业学生的核心能力,直接影响到后续专业课程的学习。本文结合长期的教学实践,针对学生读图能力的提高,采取一些方法,着重在学生读图习惯的形成,空间想像力的提高,思维能力的培训,课程的教学组织等进行了一些探索,取得了一些积极的成果。从而提高了学生学习《机械制图》的兴趣和学习的自信心。     

高职《机械制图》与计算机绘图课堂教学方法的探究

《机械制图》与计算机绘图(AutoCAD)这门课,主要是培养学生的空间思维能力、认知图形的能力、运用AutoCAD绘制图形的能力,为了更好的完成教学任务,达到教学目标,这就要求教师采用科学有效的教学方法。本文从教学方法、教学内容顺序的调整、教学模式等方面进行了大胆改进,使学生的空间想象能力和上机操作能力在有效的课时内得到很好的提高,效果显著。     

关于对机械制图立体教学法的研究

读图是由平面向空间立体转化的过程,而制图是空间立体向平面的转化过程。读图与制图与空间立体相关,空间概念是机械制图课程学习需具备的基础要求也是重要要求。学生需要有一定的空间思维和想象能力才能理解简单的平面三视图,才能在大脑中形成完整的立体图形。这就要求教师在教学过程中要培养好学生观察能力、空间想象能力并能利用好多媒体与实物,同时合理安排学生多做练习,达到更好的教学效果。     

如何在《机械制图》课程中利用AutoCAD提高授课效果

<机械制图>课程是研究绘制和阅读机械图样的原理和方法的一门专业基础课.笔者在东营职业学院从事了五年的<机械制图>教学,在这门课程的学习中笔者认为必须要求学生具有较强的空间想象能力.     

机械制图课程教学改革方法探索

结合机械制图课程与AutoCAD课程的特点,以优化教学为突破口,将机械制图与AutoCAD绘图进行有机的融合,提高教学效率,增强学生的空间思维能力、识图能力和绘图能力,提高了机械制图的教学质量和效率。     

职业学校制图课程教学中学生空间想象能力的培养方法探究

机械工程图样是机械工程制造中的重要文件,是表达设计者的设计理念和科技交流的重要工具;熟练地看懂图样是工程技术人员基本要求,在《机械制图》的教学中,如何培养绘图和读图能力,是机械制图课程的重点,也是难点;在机械制图课程教学实践中,多数职校学生存在着无法将图样和机件实物联系在一块,视图和轴测图对应不起来。该文通过分析制图教学中存在的问题,提出了学生空间想象能力培养的一些方法,达到提高学生绘图和读图能力的效果。     

先进的信息技术与机械制图教学相结合的研究

先进的信息技术与机械制图教学相结合,给机械制图教学改革提供了新的思路。机械制图是一门专业基础课,既有系统的理论又有较强实践性,学生需要不断的在平面和空间之间进行思维转换,以逐渐建立空间想象能力,促进学生形象思维和逻辑思维的共同发展。机械制图课程充分利用虚拟现实技术的优势,遵循学生对该门课程的认知规律,创立各种平面与空间相互转换的场景帮助学生建立空间投影、空间平面转换。大大改善教学效果,提高了教学质量。     

浅谈高职高专机械制图课教学如何适应专业培养目标的要求

机械制图课程是高职高专院校机械类专业重要的技术基础课,对学生的空间想象能力和在复杂立体与平面图形间进行相互转化的能力要求较高。文章从教学内容、能力培养、教学方法等方面论述了高职机械制图课应如何适应专业培养目标。     

提高绘图能力初探

制图,被称为“工程师的语言”。因而,机械制图是机械类工科大学生最重要的一门技术基础课。所以,国家教委要求:高等工程专科学校《机械制图》教学应着重培养学生的空间想象能力,较强的绘图能力等。在这方面许多的图学教育工作者已做了大量的工作,取得了不少的有益经验和良好效果。多年来,我一直从事机制专业的制图教学,在如何提高学生绘图能力问题上作了初步探索,现从几方面谈点体会: 1 以提高绘图能力为目的,改革课程结构,优化课程内容     

基于Pro-E软件的《机械制图》教学改革

在机械制图教学过程中,运用Pro-E软件及多媒体技术进行教学改革,能改变传统教学方法,提高学生的空间想象能力、读图能力、绘图能力,突破机械制图传统教学的难点。     

《组合体的组合形式及形体分析法》教学方案设计

1．应用项目教学法的整体思路 《机械制图》的主要任务是培养学生具有一定的图示能力、读图能力及空间想象和思维能力．如果光靠教师“粉笔＋黑板”的传统教学模式，很难达到理想的教学效果。信息技术的发展为《机械制图》提供了一个先进而有效的教学手段。在应用信息技术进行教学的过程中，我们不仅可以更好地提高学生空间想象和思维能力，而且，学生自主学习的能力也得到很好的发展。而提高学生学习的自主性．正是教学改革的要求。因此，在把《组合体的组合形式及形体分析法》作为一个项目进行教学的时候，充分利用了信息技术这，一有效的现代教学手段。     

3D打印技术在机械制图课程中的教学改革探索

机械制图是一门具有很强实践性的机械工程专业基础课程,对空间想象和逻辑思维能力都有着较高的要求,但由于教学内容守旧单一、教学手段不够丰富等问题,教学质量往往差强人意。通过认识机械制图课程的教学目标、特点以及现存问题,提出将3D打印技术融入机械制图课堂教学过程中,并给出了具体实施方案,实现3D打印与机械制图的有机结合,激发学生学习兴趣与积极性,提高机械制图课程的教学效果和人才培养质量。     

创新在机械制图教学中的运用

本文主要阐述了创新在机械制图教学过程中的运用,文章结合《机械制图》课程的教学实践,围绕提高学生空间想象、逻辑思维能力。     

制图教学中学生空间想象能力的培养

空间想象力的培养对学好《机械制图》这门综合性的技术基础课具有重要作用。在教学实践中,教师要致力于发现和总结,并采用一些行之有效的教学方法来训练和提高学生的空间想象能力。     

在中职机械制图课教学中培养学生的空间想象力

空间想象力是学好机械制图这门课程的前提条件之一,但中职技校学生缺乏空间想象力,从而影响了机械制图课程的学习效果。本文结合笔者的教学实践,分析阐述了在机械制图课教学中培养学生的空间想象力的方法。     

教育心理学在机械制图教学中的运用

空间想象能力的大小直接影响绘图和读图水平的高低,机械制图教学的核心任务之一就是培养学生的空间想象能力和分析能力。机械制图课程教学应立足于心理学的基本原理,寻求相适应的教学方式、方法,促进学生空间想象能力的发展。     

基于SolidWorks软件辅助机械制图教学研究

针对"机械制图"学习中学生空间想象力与空间逻辑思维能力不强的问题,提出应用三维建模软件SolidWorks辅助机械制图教学,利用三维建模软件建立教学模型库,帮助学生由平面视图想象三维空间形体的形状再将形体通过视图形式来表达。实践证明,三维SolidWorks与机械制图的有机融合可以提高学生读图和绘图的能力,并大大提高了教学的效率和效果。     

提高空间想象能力,开启制图教学大门

《机械制图》它主要培养学生看图、画图、空间想象和应用的能力。而职专生素质普遍较差,缺乏空间想象力和形象思维。结合多年的教学经验,认为要提高学生学习制图的兴趣和能力,应从提高空间想象能力入手。