基于胜任力模型的工程造价管理专业课程体系构建研究

高职教育以培养应用性技术人才为主要目标,因此在以培养高技能人才的高职教育中,教学必须有明确的导向性,即需要以学生的就业为导向,以培养高技能人才为目标,强调以能力为本位,重视实践能力的培养,其实质是达到知识、技能和态度三位一体的素质结构。     

高职政治理论精品课建设与职业性人才培养的关系

人才市场紧缺的是有理想、有道德、有文化、有纪律,德、智、体、美全面发展的具有综合职业能力和全面素质的,直接从事生产、服务、技术和管理一线工作的职业性技能人才,高职政治理论精品课是对学生知识、能力和素质培养的重要载体。政治理论精品课建设有利于实现职业人才培养目标和教学质量的提高,有利于优化培养职业人才的教师队伍,有利于改革和创新培养职业人才的教学方法和手段,有利于加强培养职业人才的教材建设、教学基地建设和实验室建设,有利于完善培养职业人才的教学管理模式。     

高职生幸福感培养刍议

真正的"以生为本"应该从培养学生感知幸福的能力着手,培养出适应当今社会的综合素质需求的人才。本文从我国高职生幸福感现状和我国高职生培养特点入手,强调重视高职生幸福感培养的必要性;深入剖析目前高职生培养状况,并在此基础上具体探讨高职生幸福感培养方式和途径,从而完善高职院校对高职生的培养目标。     

科学构建高职商务英语专业学生职业能力培养体系

职业能力培养是高职教育的目标和特色,是高职学生综合素质与能力培养的重点。高职商务英语必须以职业能力为人才培养核心,以就业为导向,培养高素质、高技能的应用型和复合型人才。因此,积极探索高职院校商务英语专业学生职业能力的培养模式以及实践体系的构建方式便具有重要的实践指导意义。     

试析黑龙江省高职院校普通话课程教学现状及对策

我国正大力发展职业教育,高职院校成为培养高素质技能型人才的前沿阵地,提高高职学生的综合素质成为高职院校人才培养目标的重要组成部分。普通话教学作为提高学生语言表达能力的重要手段,是高职院校课程改革的重点。文章立足于黑龙江省高职院校普通话课程教学现状,对其进行分析研究,并提出了相应对策,旨在通过课题研究成果的共享,提高黑龙江省高职院校对普通话教学的重视,激发高职学生学习普通话的兴趣,提升高职学生的语言表达能力和表达效果,增强学生的就业竞争力和可持续发展能力。     

高职机械制造类专业实验实训体系的研究——以数控技术专业为例

高职实验实训体系是培养技能型高端应用型人才的依托。以通用技能和专门技能两层次、校内校外共同进行的原则进行体系的顶层设计;以培养技术基础能力和核心能力,建立"校中厂"的校内实训基地;以培养拓展能力和综合能力,建设"厂中校"校外实训基地;以企业真实环境为基准,加强实验实训管理建设。通过上述措施,实现人才培养与实际工作岗位对接,提升了高职人才培养的质量。     

基于项目的《自动检测与转换技术》教学模式改革实践

《自动检测与转换技术》是数控技术专业的主干专业课程,是一门综合能力与实践能力要求较高的课程,传统的学科知识导向的课程模式是以知识内在的性质和逻辑结构关系来组织教学,更加注重理论知识的教学,对实践能力和综合能力的培养不够重视,不再适合目前高职教育技能型、应用型人才的培养要求。项目教学是以人才培养的职业能力选择课程的内容,以完成工作任务为目的选择知识的侧重,模仿职业的工作过程来组织教学,根据高职学生的职业特点构建教学体系,更强调知识的实用性和针对性,该文以教学改革实践为基础,阐述了《自动检测与转换技术》项目教学改革的总体思路和具体实施过程。     

构建高职人才培养模式初探

高职人才培养模式是高职教育的基本问题,应从高职人才培养模式的特征分析入手,构建高职人才培养模式:专业设置要突出职业性,教学设计应以培养学生的职业能力与综合素质为宗旨,要重视实践教学,促进学生的可持续发展。     

浅谈高职教育人才培养规格及其应该注意的问题

人才培养规格是培养目标的具体化,是组织教学的客观依据。人才培养规格的特点,从人才的层次来看,高等职业教育培养的是高级人才;从知识、能力的性质看,高职教育的知识和能力具有职业性;从人才的类型来看,高等职业教育培养的是技术型人才;从就业的方向来看,高职教育毕业生的去向是面向基层;从培养手段来看,高职教育的形式具有多样性。人才规格的构成要素有思想政治素质、知识素质、能力素质、身心素质和劳动素质。在人才培养规格的定位上要立足于地方经济,并以地方经济的发展为导向来培养高技能应用型专业人才。     

浅谈文秘专业学生注重人文素质教育的重要性

随着社会主义经济的飞速发展,企业对文秘人才的要求也是越来越高,不仅关注其能力,更加注重人文素质的培养。各院校可以通过改革课程设置来营造融洽的校园人文氛围;将人文素质教育与文秘专业实践相互融合;加强人文素质教育的师资建设等,这是提高文秘专业学生人文素质的有效途径。目前,许多院校的文秘专业的人才培养也从重视技能训练的方向,转向人文素质的培养,使文秘人才得到全面的发展。     

高职《数据结构》课程与ACM竞赛相融合的实践教学初探

高等职业教育的人才培养目标是培养面向生产、建设、服务和管理第一线的高素质技能人才。技能型人才应主要具备两种能力：职业能力和通用能力，两种至关重要的能力应该如何培养呢？《数据结构》是高职软件技术专业的专业核心基础课程，文章围绕如何将ACM竞赛融入到《数据结构》课程教学中，通过以赛促学，以赛促教，培养学生的创新能力和实践能力，提升学生的综合素质等方面进行了探讨。     

依据高职教育培养目标实施专业技能教学改革

我校是一所地方普通高等专科学校,担负着社区经济发展所需要的高等职业技术人才培养的重任.由于建校时间短,资金不足,生源素质偏差,师资力量相对较弱,在人才市场,我校毕业生缺乏强劲的竞争力.近两年来,校领导及时调整了工作方针和人才培养目标,注重实施素质教育,培养高等职业技术人才,推行一本多证制,面向社区经济发展需要.形势喜人,形势逼人.那么,如何搞好高职教育,培养素质好,具有一本多证的高职技术应用型人才呢?我觉得最重要的一点是,正确理解高职教育的内涵,即什么是高职教育.高职教育应当是高层次的职业技术技能教育,技能是指运用知识和技术的能力.技术技能应当放在首位,是培养目标.而理论知识教育应为技术技能的培养服务,为技术技能的掌握奠定理论基础.就层次而言,我校学生应该比职高学生更具有理论和技术技能的优势,而比本科院校学生具有理论基础的劣势和技术技能的优势,因而更加实用,更加具备一定的竞争力.从目前学校各专业培养目标及教学计划内容来看,还有一些“压缩本科”之嫌,远远不能满足高职教育这一目标要求,必须尽快对专业教学进行改革和调整,力争在两三年内实现高职教育这一目标.     

论技工学校电工类专业课程的教学模式创新

当今社会对技能人才提出的要求是具有较强的实践动手能力及具备相应的专业理论知识，同时具有较好的综合素质。技工学校是培养技能人才的摇篮，为适应当今社会对技能人才培养的要求，传统的教学模式应进行改革。电工专业教学也是如此，把教学体系目标定位到“知识、能力、素质型”的高度应该是教学模式改革的核心。     

基于素质模型的高职院校高技能创新型人才培养分析

创新是社会经济发展的根本动力,创新型技能人才作为我国由制造大国向创造大国转变的根本保障,其培养模式与质量受到了全社会的关注。本文以基于素质模型,对高职院校培养创新型技能人才中存在的问题进行了深入分析,并在此基础上提出了相应的对策方式,为高职院校的良性发展和人才培养提供了一定的思路。     

从就业竞争力看高职改革

一、高职教育--机遇和挑战 职业教育培养出了社会经济发展所需要的大量应用型人才,从国外发达国家职业教育的历程看,职业教育在国家教育体系中处于重要的地位.改革开放以来,我国一直很强调、重视职业教育,不断出台相关的法规和政策,随着我国改革开放的深入发展,社会对高质量高职人才的需求更为迫切:一是因为劳动市场上技能人才的严重匮乏和严峻的就业压力,当前职业教育还远不能满足现实需求;另外,我国的产业结构的调整和体制的转型亟须提升劳动者素质和培养新技能,尤其是能力本位学习、新兴产业的技能培训也是职业教育应承担的角色,从而给高职院校的发展带来巨大的机遇.     

论高职应用电子技术专业技能的培养

建构工学结合,注重学生综合素质培养和提升、促进专业技能熟练掌握和可持续发展的高职人才培养模式,是高职教育积极适应新时期社会发展需要,打破传统育人模式＂重理论讲授、轻实践锻练,重知识学习、轻能力培养＂的滞后思维定势影响,积极探索创造性高职人才培养之路,努力走出当前高职人才培养发展＂高原期＂,轻松步入快车道的科学有效途径。本文拟以这一理性科学思维为基础,谈谈高职应用电子技术专业学生技能的培养问题。     

高职语文教学之我见

高职语文课是高职教育中一门不可缺少的、培养和提高高职生综合素质的重要课程,因此高职教育设立为生产和服务第一线培养具有综合职业能力和全面素质的高级实用人才的培养目标。适应这一培养目标,高职语文教学既要注重在艺术、情感等方面陶冶学生情操,增强学生的语文素养,也要培养学生掌握必备的基础知识和阅读、写作、口语表达等语言文字能力。所以高职语文课程应注重思想启迪、文学修养、审美情趣的培养,以及写作技能的训练,以促使学生对社会、人生进行全面地思考,提高学生的综合分析能力、审美借鉴能力,同时对学生进行情感和人格的教育。     

高等职业院校英语教学分析及对策

伴随着知识经济时代的到来,职业教育的英语培养目标是面向社会需求,以英语职业能力的培养为落脚点,来提高学生的综合素质。作为高职院校的教师培养学生英语职业能力,建立以专业和职业能力发展为目标的素质化教育,是培养社会需求型人才的关键。这就需要广大教师们充分认识人才培养的目标,制定恰当合理的人才培养规划,建立新的教学方法和教学模式,采取合理的理论教学体系。     

浅析原始凭证在财务会计教学中的运用

一、财务会计目前的教学现状及问题 （一）高职财务会计的教学目标 高职财务会计的教学内容是会计核算与监督的内容、程序与方法，目标是培养从事会计核算和监督，具备较高的会计专业技能和综合管理素质的技术应用型人才。既强调会计专业理论知识又强调会计实际动手能力。     

浅谈能力本位项目式教学法在高职动态网站开发教学中的实践

随着高职院校素质教育的开展以及教学中对学生主体地位的日渐重视,高职人才培养目标也发生了改变,由追求知识的系统性转变为"理论够用",由狭义的职业岗位技能训练转化为综合职业能力的培养,强调学生要学会学习、学会自主建构知识体系。动态网站开发是一门实践性很强的课程,我在实际的高职教学中使用了能力本位项目式教学法进行了教学尝试,取得了一定的效果。