创新教育模式下的模拟实践教学内容体系研究

创新教育模式是一种适应性的教育模式.它注重培养学生的创新意识、创新思维和创新技能.而创新并不是"闭门造车",它离不开实践活动.应将实践教学的内容与各种模式的实践教学环节相结合,全面构建完整的实践教育内容体系.     

校企合作构建油气储运工程专业实践教学体系

分析了校企合作开展油气储运工程教育的必要性。根据油气储运业发展和地方经济建设对应用型本科人才的要求,依托校企合作,构建了"一条主线、三大平台、四个层次"的油气储运工程校企合作实践教学体系,突出了工程实践能力在油气储运工程人才培养体系中的地位。经过近三年的教学实践,证明新的实践教学体系对培养学生的工程素质、实践能力和创新精神,增强就业竞争力具有良好的效果。     

校企合作构建软件技术专业“4211"实训体系

安徽国防科技职业学院软件技术专业为提高学生的软件项目实施能力,通过与企业多层次合作构建了“4211”实训体系,并创新了校企合作模式,将软件企业引入学院创建服务外包基地,校企共建实训室、共同指导学生实训.本文介绍了基于校企合作的“4211”实训体系及体系实施的保障措施,着重指出了企业在方案构建及实训指导方面发挥的作用.     

创新教育体系 推进“大农业”特色人才培养

介绍了以"创新课程体系、创新实践硬件平台、创新教学管理模式"三要素组成的适合黑龙江垦区发展需要的、适应"大农业"特色人才培养的创新教育体系.     

面向工程教育专业认证的道路桥梁与渡河工程专业实践教学体系构建

工程教育专业认证可促进道路桥梁与渡河工程专业教育教学模式的改革,尤其通过实践教学体系的构建,可进一步增强学生的工程应用能力,提高教育教学质量.道路桥梁与渡河工程专业以工程教育专业认证为导向的实践教学改革,是以基础实践能力、专业实践能力、创新实践能力和技术应用实践能力训练为核心,构建适合工程实践能力培养的"四层次多模块"教学体系,来贯穿创新设计和实习等实践教学环节.教学实践证明,该教学体系对培养道路桥梁与渡河工程专业学生的实践能力、市场竞争力有良好的促进作用.     

创新人才培养模式下实验室建设和发展

在创新人才培养模式下建设综合性、开放性和创新性的教学实验中心是高等教育的一项新课题.本文结合我校实验中心具体情况,从转变教育思想和教育理念出发,实验教学和学科发展及科学研究紧密联合,加强并完善实验中心体制建设,构建与创新教育和素质教育相匹配的实践教学体系,同时大力推行校企合作教育,并对实验教学中心的建设进行了探索和总结.     

高等职业院校"三联动、渐进式"实践教学体系研究

高职教育内涵的核心是高等职业教育实践教学体系,该体系决定了高职教育的特征以及人才培养目标的实现.该文采用"三联动、渐进式"实践教学体系,从体系内涵、构建原则和主要特征三方面对高职教育实践教学进行分析研究.     

基于5+X产学研合作CDIO模式培养创新型人才的探索

分析我国高校产学研合作教育现状及存在的问题,基于西安工程大学"5+X"学科群对接产业集群产学研合作创新模式提出将CDIO大工程理念引入本科教育,设计了创新型人才培养教学体系.结合材料成型及控制工程专业建设实践,给出了实施产学研合作CDIO工程教育培养创新型人才的基本思路和具体方案.     

中国与非洲教育合作交流新模式探讨

中非教育合作交流经过60余年的深化发展,逐渐从单一、单向援助发展为全方位的多向教育合作交流新体系."南苏丹教育技术合作项目"着眼于国家教育体系规划,通过构建系统性教育软援助合作新模式,推动中非在基础教育领域多层次、多领域、多形式的教育合作交流."南苏丹教育技术合作项目"不仅是中国对外援助理论和实践模式的创新,而且对促进...     

高校体育教育专业实践教学体系探究

针对高校体育教育专业的毕业生大多实践能力相对较差、知识面狭窄、兴趣单调等情况,从实践教学体系建构的必要性、原则及课程设置方面进行讨论,对高校体育教育专业的实践教学体系做了有意义的探索研究.     

浅谈研究生教育与创新能力培养

通过介绍研究生创新能力培养的意义和我国研究生教育的现状,讨论了培养研究生创新能力的途径和措施,并浅谈了研究生教育质量保障体系的建立和完善问题.     

浅论创造性人才与成人高校创新教育

面对“入世”和知识经济的挑战，培养造就一大批创造性人才成为时代发展的必然选择，成人高校作为高等教育的重要组成部分，理应推进创新教育，承担起培养创造性人才的重任，因此，从创造性人才的界定入手，分析成人高校创新教育存在的问题，提出推进创新教育的指导思想，原则与措施，十分必要。     

从成本曲线谈远程教育系统的成本效益优势

对远程教育系统和传统校园面授教育系统的成本曲线进行了分析,对传统校园面授教育和远程教育的成本效益进行对比,并探讨了远程教育的成本效益优势.     

论高师音乐教育中的音乐创作教学

音乐创作教学作为创造性教育的一种具体方式,在培养和开发人的创造思维和创造能力方面具有重要作用。高师音乐教育中的音乐创作教学(广义地)有利于发展学生的创造思维,有利于激发学生的联想与想象力,有利于形成学生的直觉创造力,它应贯穿于整个高师音乐教育中。     

在大学实施德育学分制的几点体会

在大学实施德育学分制,必须制度化、规范化,切实提高全体师生尤其是学生和学生工作人员的思想认识,建立奖惩分明的政策来,制定德育补修的教学计划,办好德育补修班,同时,注重加强学生思想教育与德育学分制实施相配合,树立全员参与意识。     

关于中国民办高等教育的体制危机及其对策

中国民办高等教育的大发展历经二十年，但很少有人真正认真关注民办高校的健康发展。与世界成功的民办(私立)高校比较，中国民办高校存在的最大也是战略性的危机是学校管理体制及其产生的运行机制。中国民办高校的健康发展和最终成功将首先取决于真实且有效的学校管理体制的改革。     

由传承教育转向创造教育——关于民族院校人才培养工作改革的思考

按照对既有知识的态度，可以把所有的教育都分成传承教育和创造教育。我国民族院校人才培养模式基本属于传承教育范畴，不利于创造性人才的培养，因而面临着从理念到实践模式、管理体制向创造教育转化的艰巨任务。     

个性教育：当代大学生创新能力培养的价值意蕴

基于人的个性发展而实施的个性教育活动，在不同历史时期其内涵和主题得到不断丰富和拓展；当代个性教育的核心主题无疑是对个体的创造性教育和培养，这与高等教育的本质要求内在一致，顺应了时代的要求和呼唤；因此，高校必须转变教育观念，尊重个性，因材施教，实施个性教育，创设适宜的教育教学环境，构建既有利于大学生个性发展又有利于其创新能力培养的教育教学体系及其体制，是培养大学生创新能力的现实选择。     

全语言教育理念及对我国幼儿园语言教育的启示

全语言教育是近年来学前教育界比较重要的一种新的语言教育理念。全语言教育强调儿童的语言学习是整体性的学习,是在真实世界中进行的有效的和有用的学习,是开放而平等的学习,是与其他领域的学习融合在一起的学习。全语言教育理念对我国当前幼儿园语言教育教学改革有积极的推动作用,并有如下启示:幼儿园语言教育应该是完整的、全面的,幼儿语言教育活动的过程应是真实的,幼儿园语言教育应采用多样化的形式开展,幼儿园语言教育应与其他领域的活动相整合。     

探讨素质教育在计算机教学中的实施

如何在计算机教学中实施素质教育,是教计算机课程的教师应该思考和研究的问题。本文阐述了素质教育在计算机教学中的实施办法,旨在传授知识的基础上,培养学生的逻辑思维能力、创新能力、自学能力、团队合作精神、良好的习惯、职业道德。