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高等院校承担着培养未来社会素质人才的重任。为此,高校必需转变教育思想,树立创新教育的新观念,积极探索实施创新教育的途径和方法,大力培养创造性人才。 相似文献
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知识经济时代将是一个以知识创新为核心的时代,创新是知识经济发展的内在驱动力,人才是知识与经济的中介。教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命,要进一步解放思想,更新观念,大力推进教学改革,建立创新教育模式,积极营造创新环境,培养创新人才。 相似文献
3.
当前,在高校培养社会人才分工格局中,地方高校的办学层次应定位在教学型本科应用型人才教育上。为了培养适应市场经济的合格人才,地方高校必须推进创新教育,而开展研究型教学则是推进创新教育的重要手段。 相似文献
4.
随着互联网技术和数字化技术在图书馆中的应用,高校图书馆应充分发挥教育职能作用,积极利用自身的优势为创新人才的培养作出更大的贡献。本文论述了网络环境下高校图书馆教育职能的主要内容,探讨了网络环境下高校图书馆发挥教育职能培养创造性人才的必要措施。 相似文献
5.
宁滨 《中国高校科技与产业化》2013,(11):4-5,40
美国特色型大学在创新人才培养方面有很多成功的经验,特别是在与企业合作和争取政府支持方面的做法值得我国高校借鉴。建议相关部门尽快出台推进产学合作培养创新人才的指导性意见,健全行业企业参与创新人才培养的激励机制,加快推进面向创新人才培养的国家教育体制改革,推动行业特色高校持续深化校企合作,协同培养满足行业需求的创新人才。 相似文献
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黄九思 《湖南理工学院学报:自然科学版》1999,(1)
即将来临的二十一世纪将是知识经济的世纪.知识经济以知识尤其是创新性知识和具备创新知识的人才为特征.江泽民同志强调指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.创新的关键是人才,人才的成长靠教育.”由此,培养创新人才的重任历史地落在教育,尤其是高等教育上.我国今年一月一日起开始实施的《高等教育法》规定:高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才.为什么要培养创造性人才?高校怎样培养创造性人才?本文拟就这两方面谈些看法. 相似文献
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创新教育不但是一次教育理念的创新,更是培养创新精神和创新能力的教育实践,推进教育创新的过程,就是教学自身改革的过程,面对高职高专的创新教育,以注重培养学生的创新精神和创新能力为价值取向,为社会培养创造性的人才奠定基础,随着科技的进步和社会进步的发展,高职高专院校创新人才的培养得到了高度的重视,为了培养大量的合格的创新人才,必须进行教学思想、内容、手段和教学评价的改革。 相似文献
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田恒俊 《武汉科技学院学报》2002,15(6):93-94
创新教育是指培养创造能力的教育,从民族地区的实际出发,实施成人高等教育的创新教育是适应知识经济发展的关键。要求转变观念,树立创新教育思想;培养和提高成人高校教育创新能力;利用现代教育手段,推动成人教育的智能化。 相似文献
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加强以创造性思维为核心的素质教育是知识经济时代培养高素质人才的重要问题。本从教育新理念,教学新方法,优化环境氛围三方面就高校如何顺应时代发展的趋势,加快教育改革,提高教育质量,重视学生创新意识和创造能力的培养提出了一些思考。 相似文献
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创业教育是近代兴起的一种新颖的教育,是一种高校必需开展,社会迫切需要的教育。为实现对高校培养学生目标的转型,培养出有创新意识、创业精神和创业能力的学生,就要求学校重新搭建一套行之有效的创业教育课程体系。 相似文献
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李锦发 《文山师范高等专科学校学报》2008,21(2):86-88
作为地方性师范院校,应立足师范教育,拓宽非师范教育的办学思路、模式及其办学理念,找寻、拓展培育学生个体科研兴趣的载体,以此孕育、培植学生个体的科学创新意识及其科研思想理念,并最终归结为创新型、复合型人才及其资源的培养和储备。 相似文献
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韩艳莉 《新乡学院学报(自然科学版)》2008,(2)
培养学生的创新精神是高等院校肩负的重大使命,也是我国高等教育改革和发展的目标。本文通过分析我国大学英语创新教育的现状及必要性,提出了在英语教学中培养学生创造力的相应对策。 相似文献
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周政 《盐城工学院学报(自然科学版)》2001,14(4):63-65
通过分析大学英语教学中影响创新能力的四种心理障碍,对改革大学英语教学,培养创新人才提出了五个途径,即激发学习深层动机,尊重学生主体地位,打好宽阔坚实基础,训练创新思维能力,重视创新个性培养。 相似文献
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以创新思维和创新能力的训练为核心,以培养高素质、复合型人才为宗旨,以不断孵化创新人才、创新作品、创新思想等创新教育成果为目标,努力建设一个基本涵盖创新体系内容,机电创新实验的出现为此提供了可能,它为实施素质教育和创新教育提供了良好的平台,是进行实践教学和综合训练的重要场所,培养具有创新意识的复合型人才已成为高校人才培养的重要目标。 相似文献
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以本科教学水平评估为契机,结合西藏高等医学教育的自身特点,在学生基础较差的前提下,通过改革教学方法,提高教学质量,实现培养目标,为西藏培养更多靠得住,用得上,留得下的合格人才,是民族教育事业的追求目标,西藏大学的医学教育经过二十几年的不断探索,取得了可喜的成绩。文章对多年的工作进行了总结,努力探索办好民族教育的新思路和新方法。 相似文献
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李文辉 《江苏技术师范学院学报》2007,13(1):64-68
大学生自主创新能力在构建创新型国家中具有重要的作用,创新观念与动机是自主创新能力的核心,创新观念教育是培养大学生自主创新能力的重要途径。 相似文献