图书馆实行知识管理的措施

图书馆知识创新管理就是对知识的产生、传播和应用及其由有关机构和组织所构成的网络系统的管理,包括知识的理论创新管理、技术创新管理与组织创新管理等方面。     

区域创新系统中知识创造、共享和应用机制研究

区域创新系统是以知识为纽带配置而成的组织形式。首先阐述编码知识、意会知识与区域创新的关系;其次探讨知识管理与区域创新的互动关系;最后通过构建知识管理三阶段运行框架模式,探讨区域创新系统中知识创造机制、知识共享机制和知识应用机制。     

知识管理在我国高新技术企业中的应用

知识管理是智力资本管理过程中所涉及的所有步骤的管理。知识管理是管理领域的新生事物,目前还没有公认的定义,巴斯(BASSI)认为:“知识管理是指为了增强组织的绩效而创造、获取、使用知识的过程”,阿比克(ANDRESASABECKER)将知识管理活动定义为:“对企业知识的识别、获取、开发、分解、使用和存储”。比尔·盖茨(BILLGALES)认为:“知识管理作为一个总的概念———收集和组织信息、把信息传播给需要它的人、不断地通过分析和合作来优化信息。”企业的知识管理是管理者对企业所拥有的知识和企业外部知识的有效利用,以达到提高企业…     

网络创新过程中的知识流动与传播——基于信息空间理论的分析

从信息空间理论视角,在知识分立的基础上,探讨创新网络内的网络创新过程,特别是知识流动与传播的条件和机制。研究得到网络创新过程实际上是一个在特定环境下默会知识向显性知识转化的过程;创新网络内的共享环境为知识转化提供了平台,代码共享是创新网络内认知资本积累的基础,而网络内个人、组织间的信任关系则为创新产品价值的确定提供了条件。最后以中关村科技产业园为例对理论模型进行验证性分析。     

知识管理初探

知识管理是对人和人产生知识过程的管理,以知识共享、知识创新和知识运营为目的。知识管理已成为技术和组织的基础构件。知识管理对于解决企业核心业务运作中出现的重大问题提供了有力支持,因此,知识管理对于企业革新观念和调整战略具有重大意义。     

知识创新的涵义和运作过程

知识管理和知识创新是知识经济时代的两个重要的话题 ,知识创新的目的是追求新发展、探索新规律、创立新学说、积累新知识 ,并应用到产品 (服务 )中去 ,以促使企业获得成功 ,国家经济活力得到增强 ,社会取得进步。而知识管理则是为组织实现显性知识和隐性知识共享提供新的途径 ,同时为知识创新提供基础设施和条件。本文主要对知识创新的涵义、运作过程以及知识管理在知识创新中的作用进行了一些分析 ,希望可以对有关知识创新的研究和实际操作有借鉴意义。     

整合知识管理与组织学习

知识管理分为两部分:一是人的管理,二是信息管理,其核心是人的管理。创新发展,离不开知识管理的整合与组织学习,知识管理的整合与组织学习成为人们获取知识、进行知识更新的综合系统。     

论图书馆知识管理

知识管理是知识经济时代一种全新的管理概念与管理方法。图书馆知识管理的内容包括知识创新管理、知识组织与传播管理、知识应用管理、知识营销管理和人力资源管理。图书馆知识管理的实现有赖于对传统管理体制、服务模式进行深刻变革,充分利用现代信息技术,提高图书馆人员素质。     

知识共享：教育组织与教师个体专业发展的新动力

知识就是力量,然而知识的力量只有在流动和使用中才能得到体现,而这离不开知识的共享。在当今社会中,知识共享巴成为了一种非常重要的社会的行为,它是知识社会得以存在和发展的基础．学校是生产、传播、创新与应用知识的基地,也是以知识、人才、思想资源服务于社会并推动着社会发展的组织。因此,顺应知识化社会发展的学校知识管理模式已成为当今学校教育管理改革的新视角。作为学校管理的关键,教师管理的真谛在于发挥人的价值、挖掘人的潜能、发展人的个性．     

借助知识管理提高教育信息化

知识管理是研究人类获取、传播、共享、利用和创新知识的活动规律,管理有关知识的各种连续过程,以促进经济和社会发展的理论与实践。现代教育技术既需要多媒体技术优化课堂教学,实现教学手段现代化,更需要知识管理提升教学管理质量。     

高校图书馆隐性知识共享机制探究

介绍了隐性知识的定义与特征,阐述了图书馆隐性知识的内涵,从文化创新、组织创新、应用创新以及人才创新4个方面分析了如何促进图书馆隐性知识共享,并提出构建高校图书馆隐性知识共享机制的策略。     

组织间隐性知识流转网络的实证研究

分析了个体在组织间隐性知识流转中的主体作用.从社会网络理论和方法出发,将组织间的隐性知识流转关系作为社会网络进行定性和定量综合分析,以UIC组织间隐性知识流转网络的实证数据为例,对该网络的结构及特征进行测度和分析,揭示了网络的结构特征,并分析了正式和非正式知识交流渠道对隐性知识在组织间流转的不同作用.     

用知识管理构建电子商务实验教学体系

文章提出用知识管理构建电子商务实验教学体系的观点，就电子商务实验教学体系的建设中，如何构建学习组织、学习系统的思想和方法，进行知识交流与共享．运用知识管理进行实验创新，进行了相应的探讨．     

IT项目中隐性知识的挖掘与转移

知识经济时代的来临,知识作为一种资源越来越受到人们的重视,创新性的IT项目对知识的依赖程度极强。IT项目的临时性、独特性,使得大量的隐性知识在项目结束后随着项目成员的离开而消失。因此,如何挖掘隐性知识,共享、转化、创新知识,对IT项目实现科学的知识管理至关重要。阐述了IT项目隐性知识的分类,介绍了几种隐性知识的挖掘方法,分析了IT项目隐性知识转移的途径,并指出了转移过程中存在的障碍因素,提出了IT项目中隐性知识转移的具体措施。     

基于SNA的大型工程项目组织总控机制及实证

基于社会网络分析(SNA)理论,将正式组织和非正式组织要素进行集成考虑,总结了大型工程项目组织的8类社会网络要素,并建立了总体模型结构.借鉴于SNA 的参数定义和公式表达,建立了衡量大型工程项目组织的紧密关系、小团队、中心性、权力、中介性、角色和职位结构同型的定量分析方法,并论述了社会网络模型对组织总控的作用和价值.以...     

大型复杂项目组织网络模型及实证分析

将大型复杂项目组织视为一种动态和复杂关联的社会网络,分析了社会学视角和传统视角下项目管理理念的区别;利用社会网络分析(SNA)方法,分析了复杂项目组织的网络模型元素,研究了大型复杂项目组织网络的基本模型和建模方法;通过2010年上海世博会案例实证分析,建立了相应模型,利用Ucinet软件进行了计算分析并与传统正式组织结构模型下的计算进行了比较,给出了组织管理和控制的结论.     

浅谈知识博客在知识管理中的应用

在阐明知识博客和知识管理特点的基础上,从为隐性知识外化提供平台、为知识交流提供中介、为显性知识内化提供条件、为知识运用提供条件和为组织内知识评估提供基础5个方面论述了知识博客在知识管理中的应用。     

创意产业园区的网络式创新能力及其集体学习机制

创意产业园区的可持续发展依赖于创意产业持续的创新能力。通过组织间的互动实现知识的产生、传递与积累是创意产业中创新所具有的新特点,这种称之为网络式创新的创新模式,其基础是知识,尤其是隐性知识,其实现途径是集体学习机制。将创意产业园区的学习行为做了自觉性与结构性的划分,在此基础上构建了知识、学习与网络式创新能力之间的相互关系模型．分析了集体学习的主要过程及其基础。试图阐释一种更为系统和动态的网络式创新能力评价和培育。     

学习型组织知识管理激励机制探究

通过对知识与企业核心竞争的关系以及知识管理的内涵分析，剖析了传统知识管理激励机制，探讨了组织理论对知识管理概念的贡献；对传统知识管理激励机制与学习型组织知识管理激励机制进行了比较研究，揭示了学习型组织理论通过人本管理思想、改善组织结构、构建和谐企业文化等举措，实现了组织的知识管理激励机制的创新。     

基于集合中心半聚类算法的隐性知识攫取研究

社交性软件平台上进行隐性知识攫取,它是否影响隐性知识转移效果以及在何种条件下如何影响隐性知识转移效果,是该问题研究的关键.文章研究在社交性平台下将企业已有知识作为已标注的专业领域知识,通过它引领员工学习并给出评述性标注,形成新知识（隐性知识）.新知识再次归集到企业知识库中,继续被循环标注使企业知识集不断创新和积累.研究中为了提高自由标注到隐性知识的显性化效率,设计基于企业专业知识为集合划分的集合中心半聚类算法,其在每项评价函数上的数据比传统算法都优秀.