再论英语短语动词与非短语动词的区别

本文从短语动词和非短语动词的组成、用法及意义上给予了区别,指出了判断、区别二者的方法。     

外语阅读教学应遵循的基本原则

本文主要论述了外语阅读的内涵及从阅读心理分析的角度阐述了外语阅读的基本教学原则：阅读教学的心理准备原则、阅读教学的兴趣原则、阅读教学的因材施教原则和阅读教学的总体设计原则。     

翻译手段在现代英语教学中的使用

翻译作为一种教学方法或手段,在英语教学中有着悠久的传统,但随着翻译法的种种弊端在语言教学发展中的突显,翻译手段屡遭诟病,被认为过分依赖母语而妨碍了外语习得。然而,从语言学习的角度看,翻译无疑是一种认知策略,即以母语为基础,理解或输出第二语言。在英语教学中,使用翻译手段适当地进行两种语言之间的转换对于促进学生的语言能力发展是有益的。     

转变教学观念,实施素质教育

本认为素质教育的内容系统植根于责质教育的结构层次，即自然生理素质、心理素质和社会化素质。因此，就进行综合素质教育的人才培养而言，应以转变教学观念为基准，从开发学生的潜能、培养学生的个性、传递化知识入手，以达到强化学生的生理素质、优化学生的心理素质、提高学生的化素质之目的。     

高职院校学生英语学习策略调查与元认知策略应用研究

根据高职院校学生的特点及英语学习现状,在人本主义教育思想、素质教育思想、主体教育思想等现代先进教育思想和元认知理论的指导下,展开了"高职院校学生英语学习策略调查与元认知策略应用研究"的课题.本课题通过调查、对比分析等方法在高职生英语学习策略的调查与分析、元认知学习策略分析等方面开展了研究,提出培养学生的自主学习能力、加强元认知学习策略应用以提高学习效率的观点,为高职院校英语教学改革提供参考.     

如何提高职业大学学生的英语综合能力

本文提出了解决高等职业大学学生英语综合能力偏低的建议和设想:1.对不同程度的新生进行分类,制定补救方案。2.打破传统的教学模式,建立折衷的教学模式。3.改革陈旧的考试方法,实行合二为一的交际分立法进行考试。4.教师队伍素质的提高已迫在眉睫。并指出若干注意事项以确保建议实施的有效性。     

应用糜子垫防治截瘫病人的褥疮

褥疮是脊柱骨折合并截瘫病人最严重的合并症之一。采用糜子垫加海绵垫的柔软,又避免了其透气性差的缺点。 1、糜子垫的制作 用平滑透气性较好的布料,缝制一大小约50×70cm的布袋,将乾燥未去皮的糜子12.5—15公斤(体胖者可酌情增加)装入其中,封口。不可过于饱满,要留有糜子在袋内滑动的余地;也不得过于凹陷,以免失去其作用。 2、糜子垫的使用方法     

a-Si:H/a-Si_(1-X)C_X:H 超晶格的光学性质

本文报导了未掺杂的 a—Si∶H/a-si_(1-x)C_x∶H 超晶格的 PPC 效应及光学带隙的兰移现象.通过红外测(?)发现:(Si—C)键的吸收强度随超晶格界面数的增加而增大.     

绿茶多酚对自由基诱导的红细胞氧化性溶血的抑制作用

以人血红细胞在体外的氧化性溶血为模型研究了自由基诱导的生物膜损伤及天然抗氧化剂对它的抑制作用,采用水溶性偶氮引发剂２,２‘－偶氮二（２－脒基丙烷）二盐酸盐（ＡＡＰＨ）引发红细胞的溶血并以从绿茶中提取的主要多酚类化合物抑制其溶血,使用的茶多酚有：（一）－表儿茶素（ＥＣ）,（－）－表Ｐｅｉ儿茶素（ＥＧＣ）,（－）－表Ｐｅｉ儿茶素Ｐｅｉ酸酯（ＥＧＣＧ）和Ｐｅｉ酸（ＧＡ）。研究发现,在３７℃时加入ＡＡＰＨ     

高等职业大学公共英语教学改革

本对人们多年来一直谈论的重要话题即：高等职业大学公共英语教学改革进行了理论上的探讨和实践上的证明。大胆地提出了建立以学生为中心的主体教学模式的设想，即在实际教学中抓住两个板块：一是领会理解式(阅读)，二是复合应用式(听、说、写和译)。并对实验结果做了比较分析，得出了对实际教学工作有指导性意义的结论。