高职学院学生英语学习策略调查与分析

本研究以重庆水利电力职业技术学院150名高职学生为研究对象,对他们所使用的英语学习策略以及学习策略与学习成绩的相关性进行了调查研究。统计结果显示,高职院校学生在英语学习过程中,记忆、认知、补偿、元认知、情感和社会策略的使用率很低,他们的英语表现较差,与其较少使用语言学习策略有关。为此,笔者结合我国高职英语教育的实际,对学生策略运用的背景和存在的问题进行了系统的分析,提出了综合改进的建议和措施。     

从元认知监控谈高职学生英语学习习惯的培养

通过介绍高职院校学生英语学习的情况,分析元认知、元认知监控及其与学习习惯的关系,并且从教师提醒与自我提问相结合、英语学习计划的制订以及反思与自我评价这三个方面探讨了高职院校学生英语学习习惯的培养,以期促进高职生在英语学科的学习,实现学生的学习自主性和可持续发展,使他们在学习和工作中能更加有竞争力。     

培养元认知学习策略提高自主学习能力

从元认知学习策略的视角探讨了培养学生自主学习能力的重要性及如何在英语教学实践中发展和培养这种能力．通过分析元认知学习策略与自主学习的关系,指出进行元认知学习策略的培训能够提高学生自主学习英语的能力．     

高职学生英语学习策略应用与成绩关系研究分析

本文在简要论述国内外第二语言学习策略研究的基础上,利用Oxford语言学习策略量表（SILL）,对江西某高职学院学生的英语学习策略进行调查,分析了他们英语学习策略的使用情况,并对英语学习成绩与学习策略的关系进行了探讨。研究结果表明：学生最常用的是情感策略和补偿策略,最少用的是社会策略;高分和低分组学生在英语学习策略的使用上具有显著差异,差异性最大的是元认知策略和情感策略;六大类学习策略与学习成绩有显著的相关关系,其中元认知策略和认知策略与学习成绩最相关。     

高职院校大学生英语自主性学习能力调查与研究

本文侧重调查高职院校大学生英语自主学习能力.首先,在阅读了国内外大量有关自主性英语学习理论和研究的基础上,再针对我国高职院校英语学习的现实要求,对英语学习能力进行界定,然后通过问卷和访谈对几所高职院校2 0 0 4届学生的英语自主学习能力情况进行了调查,结果发现,我国高职院校大学生英语自主学习能力普遍较低.为此,笔者也谈了一些相应的建议.     

网络自主学习环境下大学生英语口语学习策略探索

通过调查分析,可知非英语专业学生在使用英语口语学习策略上有诸多不足.而通过对学生元认知策略、交际策略、情感策略等学习策略的培养,能够帮助学生有效地学习英语口语.     

高职院校大学生英语自主性学习能力调查与研究

本文侧重调查高职院校大学生英语自主学习能力。首先,在阅读了国内外大量有关自主性英语学习理论和研究的基础上,再针对我国高职院校英语学习的现实要求,对英语学习能力进行界定,然后通过问卷和访谈对几所高职院校2004届学生的英语自主学习能力情况进行了调查,结果发现,我国高职院校大学生英语自主学习能力普遍较低。为此,笔者也谈了一些相应的建议.     

元认知策略对高职英语写作教学的积极作用

元认知策略对大学英语学习的积极作用已不可忽视。但在日常英语教学中教师对元认知策略的应用却不大重视。面对高职院校学生英语写作的困境,任课教师应该积极尝试和寻求各种有效方法,元认知策略在高职院校学生英语写作中的应用就是之一。     

高职院校大学生英语自主性学习能力调查与研究

本文侧重调查高职院校大学生英语自主学习能力。首先,在阅读了国内外大量有关自主性英语学习理论和研究的基础上,再针对我国高职院校英语学习的现实要求,对英语学习能力进行界定,然后通过问卷和访谈对几所高职院校2004届学生的英语自主学习能力情况进行了调查,结果发现,我国高职院校大学生英语自主学习能力普遍较低。为此,笔者也谈了一些相应的建议.     

透过学习策略看公外学生对英语的自主学习

通过对公外学生的英语学习策略即认知策略、元认知策略和社会情感策略的调查,发现公外学生的英语自主学习能力较弱,从改进课堂教学方式、提高元认知及自主学习意识、鼓励学生了解自身认知风格、协助学生确立学习目标和树立终身学习英语的意识几方面提出相应的改进建议。     

听力理解中元认知策略和认知策略的应用

通过对学生听力理解过程中元认知和认知策略的运用的分析,总结出高水平学生听力理解模式,即综合运用元认知和认知策略,听前分析,联想,预测,听时监控和听后评估三个步骤相互交错,循环往复,其中利用联想策略预测,形成概念框架是听力理解关键.在此基础上,提出听力教学模式,改进听力教学.     

元认知策略:促进听力水平提高的有效策略

听力理解是第二语言学习中的一个重要环节。学生听力差的主要原因在于缺乏元认知水平。把元认知理论与实际教学相结合,探讨了如何培养学生听力理解中的元认知能力以及如何运用元认知策略(计划、监控和评估)来提高学生的听力水平。     

论创新学习策略

创新学习有利于学生创新能力的培养，其实施的策略可从形成创新理念、融合人文教育、训练创新思维、问题创新探究及加强实践环节等方面展开。     

体育运动市场运作的对策分析

一项出色的体育运动不仅给观众带来激动人心的感受，也给运动员提供了展现自我、提高声誉的机会，同时也给商家带来了无限商机。如何通过体育营销的方法有效地抓住商机来运作体育运动是体育市场商业化的关键。体育营销是实现体育运动市场运作的主要手段。     

论文献信息资源战略

图情事业是国家发展的核心结构,文献信息资源是国家发展、民族生存最重要的战略资源之一。在全球化背景下,科技进步导致变革成为必然,使得管理的难度加大,更加突显其重要性。应以政府介入,加大管理力度,以立法和政策支撑,实现理论、科技和体制创新。应着手建立＂中国文献信息资源存储与检索中心＂,抓住机遇,迅速缩小与发达国家的差距,甚至赶超之,实现图情事业的跨越式发展,更好地为建设创新型国家和小康社会服务。     

论学习策略及培养

学习策略是近年来教育心理学，学习理论和教学论等学科共同关注的课题。本文论述了国内外有关学习策略概念的界定及其特点，并拟就培养学生的学习策略，加强学习策略教学的途径和方法做一些探讨。     

试论中国城市化的战略问题

本文在综合分析前人提出的各种有关我国城市化战略和确定我国城市化战略的国情特征的基础上,提出了中国的城市化战略:在不断深化改革的前提下,根据各地区的实际情况,从整个国民经济发展和生产力布局的要求出发,因地制宜,逐步建立起一个等级规模较为协调、职能分工合理、空间分布适当的相互配合、相互补充的城镇体系.并以中心城市为依托,将全国划分为七个一级经济区,着重从城市等级规模的角度,分析各区城市发展的重点.     

霉菌毒素污染的对策

从霉菌毒素的分析检验、预防和去毒三个方面扼要介绍美国对霉菌毒素污染的研究概况和成就。     

提高英语阅读能力的策略

Reading is a necessity for people＇s daily life and future development in modern society. It is not only one of the important language skills which learners needed,but also the main method learners use to get information. The purpose of this study is to research the good skills in the English reading. the information about reading and then many strategies which influence reading abilities are presented. it summarizes the significant effects of using these strategies in class teaching and improving students＇ reading ability.     

英语词汇学习策略和阅读理解的关系--英语专业学生词汇学习策略和阅读策略调查研究

阅读是获取信息最直接、最有效的方法.如何在阅读理解过程中扫除障碍,是保证学生快捷准确地获取信息的前提.调查表明,妨碍阅读理解的原因包括词汇学习策略不当、缺乏篇章层次的阅读分析技巧、不良的阅读习惯.教师应有针对性地对学生的课外阅读进行指导.