实验课教学体系建设初探

传统的实验教学被认为是理论教学的辅助,是依赖于理论教学而设立的,一直未受到足够的重视,教学内容以验证型实验居多,采取教师示范,学生模仿的授课形式,严重地扼杀了学生的创新意识。该文从正确认识实验教学在高等教育人才培养中的作用,实验教学独立设课,加强实验课程同的有机联系,建立模块化实验知识网,合理设置验证性、综合性和创新性实验内容比例等方面探讨了实验课教学体系建设的策略。     

一种基于QBC的SVM主动学习算法

针对支持向量机(souport vector machine,SVM)训练学习过程中样本分布不均衡、难以获得大量带有类标注样本的问题,提出一种基于委员会投票选择(query by committee,QBC)的SVM主动学习算法QBC-ASVM,将改进的QBC主动学习方法与加权SVM方法有机地结合应用于SVM训练学习中,通过改进的QBC主动学习,主动选择那些对当前SVM分类器最有价值的样本进行标注,在SVM主动学习中应用改进的加权SVM,减少了样本分布不均衡对SVM主动学习性能的影响,实验结果表明在保证不影响分类精度的情况下,所提出的算法需要标记的样本数量大大少于随机采样法需要标记的样本数量,降低了学习的样本标记代价,提高了SVM泛化性能而且训练速度同样有所提高。     

一种基于距离比值的支持向量机增量训练算法

由于支持向量机具有较好地学习性能和泛化能力,目前已经得到了广泛的应用。如何使支持向量机进行有效的增量学习是目前支持向量机应用中需要解决的问题。深入研究了支持向量分布特点,提出了一种新的支持向量机增量训练淘汰机制——距离比值算法。该算法根据遗忘规则,设定一个合适的参数,按距离比值法中的定义计算各个样本中心距离与其到最优分类面距离的比值,舍弃对后续训练影响不大的样本,即可对训练数据进行有效的淘汰。对标准数据集的实验结果表明,使用该方法进行增量训练在保证分类精度的同时,能有效地提高训练速度。     

科技型中小企业全生命周期金融支持研究——基于风险特征的分析视角

基于科技型中小企业生命周期各阶段技术创新特点,融资需求和风险特征,分析金融支持方式的风险偏好。发现科技型中小企业金融支持体系各融资渠道存在的问题,并结合我国现阶段科技金融的发展现状,给出完善金融支持体系的政策建议。     

农民参与式中小水利设施管理体制的构建

笔者就农民参与式中小水利设施管理体制的构建这一话题,从四个方面进行了较为详细的论述,可为相关管理人员参考。     

大学生学习倦怠现象的思考及对策

本文采用《大学生学习倦怠问卷》对天津农学院在校480名在校生进行了学习倦怠调查，结果表明学习倦怠的3个维度，在是否通过英语4级水平上差异极显著，在不同年级上学习倦怠的情绪低落因素中差异显著。     

海洋渔业科学与技术专业实践教学体系初探

以学科带专业,“应用型、创新性、开放式”人才培养为目标,从实验、实习两方面有机结合教学内容,构建实践教学知识体系,突出各部分在教学中的独特地位.建立实践教学基地管理机制,以学校为中心,结合企业和管理部门搭建实践教学基地网,激发实践教学基地在人才培养过程中的主动新和积极性;挖掘实验室和实习教学基地潜力,打造大学生创新实验平台,调动教师指导学生科研及学生创新兴趣,提高大学生创新意识和专业素养.     

创新人才培养面临的窘境及应对策略

当前高等教育产业化、大学大众化教育和经济社会转型发展中的中国社会对创新型人才培养提供了机遇与挑战,正确认识创新型人才理念,加强师资队伍建设,注重师德和教风培养,树立正确的育人观念,可有效缓解＂重科研轻教学＂的现象,深化传统的专业教育模式改革,适度引入通识教育,建立系统的创新人才培养知识体系和激励制度,是实现当下社会创新人才培养的基础。     

外伤性迟发性颅内血肿的CT随诊观察

目的：探讨外伤性迟发性颅内血肿形成的高发时间.方法：搜集通辽市科尔沁区第一人民医院1999-01～2004-12间810例外伤病人的头部CT图像资料,并对其进行回顾性的分析总结.结果：4～24小时复查CT发现迟发性脑内血肿27例占迟发性颅内血肿总数的69%,48小时复查CT发现迟发性颅内血肿9例占迟发性颅内血肿总数的23%,72小时复查CT发现迟发性颅内血肿3例占迟发性颅内血肿总数的8%.结论：外伤性迟发性颅内血肿多出现在外伤后24小时内,伤后24小时内应严密观察患者状况,不能依赖首次CT检查结果.一旦出现头痛、呕吐加剧、意识障碍进行性加重或术后病人状态好转后又加重均应立即复查CT,及时发现新的迟发性颅内血肿,将患者的死亡率及致残率降至最低.     

大学生考试心理分析及调节

考试不仅是对应考者知识和能力的考察，也是对应考者心理素质的检验。培养良好的心理素质，是考试能力培养和训练的有机组成部分。一、端正考试动机考试动机具有引发、强化考试行为的功能，同时具有决定目标的指向功能。考试动机端正与否，对于大学生能否维持良好的心理状态，保持适当的动力力度与方向，有着重要的作用。端正考试动机的有效措施有：1．提高动机层次，树立高尚的、远景的、内在的考试动机。根据动机的社会意义可分为高尚动机和低级动机。高尚动机具有社会责任感、历史使命感；根据动机维持的时间及其与目标的关系可分为直接…