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网上协作研究性学习平台是进行研究性学习的专业网站，它具有学习口寺自主性、时空的开放性、交流的迅捷性、资源的共享性的特点，是进行研究性学习迫切需要的平台． 相似文献
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平面几何在培养学生思维能力上，在初中阶段依然发挥着不可替代的作用。由于几何的学习对象和小学数学的学习对象有着本质的区别，为此教师在学生初学阶段应从三个方面下功夫；首先过好导言课，引导学生突破概念关，逐步深入推理论证关。 相似文献
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通过调查研究和分析相关资料，发现中学数学“双基”教学中存在三个误区：教学目标简单化一被异化为知识点的掌握，课堂教学重结论、轻过程，教学评价片面化；片面追求升学率、“双基”观不能与时俱进和教师专业素质偏低是形成中学数学“双基”教学误区的主要成因． 相似文献
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“数感”与Number Sense的意义不完全相同，Number Sense应译成“数意识”。《数学课程标准》中“数感”实质上是“数意识”。“数意识”可划分为五个层次：对数的意义的基本认识与对数的个性感悟，生活中数的经验与应用，数的表征与交流，估算的意识与估算的能力，合情推理与科学猜想。 相似文献
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乔纳森应用题学习环境是建构主义理念和认知加工范式相结合的典范，它包括问题、问题类型、情境模型、集合识别、结构模型、建构方程、样例、练习题和概念教学这9个设计成分，对我国网络课程设计的启示是：整合问题的结构与情境；促进学习者的认知加工过程；为学习者提供恰当的脚手架；体现先进的教育理念和研究成果． 相似文献
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数学学习发展心理是数学教育家和教育心理学家共同研究的领域,本文从数学学习年龄特征（数学概念发展年龄特征、数学能力发展年龄特征和数学学习策略发展年龄特征）和数学学习个体差异两个方面对我国近十几年来数学学习发展心理的研究进行综述，以期促进我国数学学习发展心理研究的蓬勃开展． 相似文献
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