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| 乔纳森应用题学习环境对网络课程设计的启示 | |
| 引用本文： | 郭兆喜,宋宝和,郭兆明.乔纳森应用题学习环境对网络课程设计的启示[J].聊城大学学报(自然科学版),2007,20(1):94-97. |
| 作者姓名： | 郭兆喜 宋宝和 郭兆明 |
| 作者单位： | 1. 贵州师范大学,教育科学学院,贵州,贵阳,550001 2. 聊城大学,教育科学学院,山东,聊城,252059 3. 扬州大学,数学科学学院,江苏,扬州,225002 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十五”规划教育部重点课题资助（DBB010510） |
| 摘 要： | 乔纳森应用题学习环境是建构主义理念和认知加工范式相结合的典范，它包括问题、问题类型、情境模型、集合识别、结构模型、建构方程、样例、练习题和概念教学这9个设计成分，对我国网络课程设计的启示是：整合问题的结构与情境；促进学习者的认知加工过程；为学习者提供恰当的脚手架；体现先进的教育理念和研究成果． |
| 关 键 词： | 应用题 学习环境 课程设计 启示 |
| 文章编号： | 1672-6634（2007）01-0094-04 |
| 修稿时间： | 2006-12-01 |
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