基于应用型人才培养的地方高校ESP教学研究

ESP即专门用途英语是指与某一种特定职业或学科相关的英语,其教学是地方高等院校培养应用型人才的一条重要途径.以民航飞行员专业英语教学为例,开展ESP教学要在制订学历教育与职业教育相统一的人才培养方案基础上,构建基于专业和就业需求的课程体系,选择基于特殊语域的教学内容,使用真实性为原则的教学方法.     

高职SMT专业人才培养模式的探索与实践——以广东科学技术职业学院为例

通过分析SMT专业的培养目标,介绍应用型人才的培养模式,结合广东科学技术职业学院的以“教学企业”为代表的实验实训条件的建设情况,具体阐述如何按照技能型人才的培养模式逐步增强SMT专业毕业生的职业能力,使得SMT专业毕业生在理论、实践和职业素养等方面有充分的竞争力.     

科技界声音

正虽然中国政府向研究体投入了大量的资金,但他们总想着把自己的项目做到最大,对整个国家的发展却没有多少裨益。因此,不管中国的资金体量、人才储备有多大,首先要考虑的是中国人到底想做什么,要怎么做。要分出主次矛盾,然后再统筹协调资金的投入。——美国华盛顿大学教授Peter H.Raven《科学新闻》[2014-01-07]     

高职高专制造类专业应用型人才培养现状与对策

本文以沧州地区高职高专院校制造类专业为例,对应用型人才培养现状分析归纳,提出高职高专制造类专业应用型人才培养对策与建议。     

影响我国竞技体育后备人才资源发展因素解析

竞技体育后备人才是我国竞技体育的可持续发展的保证和支撑基础,而近年来由于内外环境的变化,很多因素阻碍了我国竞技体育后备人才的发展。主要有:青少年的总量减少是目前后备人才资源减少的根本问题;项目的发展水平制约着后备人才的均衡性;竞技体育后备人才的文化教育质量是制约其发展的主导因素之一;竞技体育的负面影响也极大地阻碍了后备人才的贮备;竞技体育运动员的目前退役安置措施也较大地影响了后备人才的贮备;整个竞技体育的培养体系的不畅也极大地影响了后备人才的发展;管理体制的不畅也较大地影响了后备人才的发展。     

基于系统动力学的社会资本对人才集聚影响机制研究

产业集群的发展离不开人才集聚,人才集聚离不开人才所处环境和人才所占有资源的影响。这些影响因素可概括为人才拥有的社会资本。利用系统动力学思想,将社会资本的内涵——信任、网络和规范对人才集聚的作用机制进行了分析,画出二者的因果关系图和系统流图。在此基础上提出利用社会资本促进人才集聚的对策建议。     

为经济转型升级提供强大智力支持和技术支撑 浙江省与北京大学签署战略合作协议

<正>10月17日,浙江省与北京大学在杭州签署了战略合作协议,标志着省校合作进入全面深化阶段。根据协议规定,下一步,省校重点在战略决策咨询、重大创新平台建设、科技创新和成果转化,以及人才交流培养方面开展合作。浙江省对上述合作事项优先给予资金保障和政策支持,并为北京大学来浙工作人员创造便利的工作和生活条件。早在2004年,浙江省与北京大学就签署了合作协议。近10年来,省校充分发挥各自优势,探索市     

创新引领 科技兴阿 着力提升阿克苏地区发展活力

<正>今年的科技管理干部创新人才培训班以"创新引领、科技兴阿"为主题,紧紧围绕"稳中求进、改革创新"的总基调,坚持资源开发可持续和生态环境可持续的发展战略,着力提升阿克苏地区自身发展能力。29名来自阿克苏地区和兵团一师的科技管理工作者通过专家授课、调研考察、研讨交流等形式,学习借鉴浙江科技工     

智能车竞赛在培养创新型人才中的探索与实践

举行全国大学生智能汽车竞赛是培养创新型人才的一种有效途径。湖北师范学院自2009年起已连续参加6届全国智能车竞赛,我校不仅积极参赛,同时还采取了多种积极有效的措施,结果表明,积极参加全国智能车竞赛对提高学生综合素质等方面具有非常明显的作用,我们应以智能车竞赛为契机,利用好这个竞赛平台来培养工科专业大学生实践创新能力和科研能力,培养创新型人才。     

数学与计算科学学院简介

数学与计算科学学院有教职工41名,其中教授6名、副高职称教师15名,博士3名,硕士24名,在读博士生7名,硕士、博士学位的教师占专任教师总数的比例近90％;湖南省新世纪121人才工程人选1人,省级青年骨干教师7人,常德市十百千人才工程人选1人,校学术与学科建设委员会委员1人,校级学科带头人1人,校级师德标兵1人。学院已形成一支以中青年教师为骨干的结构合理的师资队伍。