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苏霞 《西安联合大学学报》2005,8(4):95-97
创新型教师应该具有开放性、主体性、创新性、协同性等健全的创新型人格特征和较强的教育创新能力,并应从本位化、个性化和民主化三个方面进行角色定位,这就要求教师从观念上和技术上都要完成相应的角色转换。 相似文献
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高校图书馆“学科馆员”的角色定位 总被引:6,自引:0,他引:6
张晓敏 《科技情报开发与经济》2003,13(6):24-25
阐述了现代信息社会高校图书馆建立“学科馆员”制度的必然性,从学历水平、能力水平等方面探讨了“学科馆员”的角色定位与工作职责定位。 相似文献
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李汉兴 《科技情报开发与经济》2013,(19):92-94
简述了我国非物质文化遗产保护历程,对我国对各类型图书馆在非物质文化遗产保护中的角色进行了定位,通过分析比较图书馆与其他文化机构在非物质文化遗产保护中职能、服务对象等方面的差异,认为图书馆应当以一个参与者的身份参加非物质文化遗产保护,并与其他文化机构携手共进,为我国非物质文化遗产保护贡献力量. 相似文献
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本文通过对图书馆人在知识创新活动中的地住和作用的论述,提出图书馆员为适应知识创新的需要应进行转变,实现角色升华,成为知识创新活动中的重要创新力量。 相似文献
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新课程标准要求积极开展探究式教学,突出学生的主体地位。对化学教学过程中教师观念的转变和角色的定位提出,首先教师要树立创新意识和创造精神,在教学实施过程中教师要体现学生在学习中的主体地位,但同时教师也要发挥在教学中的主导作用,加强对学生自主学习的引导作用。 相似文献
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中国在未来国际新秩序中的角色定位探析 总被引:2,自引:0,他引:2
在未来国际新秩序构建中,中国应积极准确进行角色定位。成为推动国际新秩序的积极塑造者,是中国外交战略的理性选择。这是在吸收历史教训,借鉴现实经验的基础得出的必然结论。同时,我们也要看到,无论是客观现实条件还是强烈的主观愿望,都一再表明,中国未来的角色定位的稳健特征。 相似文献
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韩君 《江苏技术师范学院学报》2010,16(7):37-39,44
通过对图书馆员的角色定位和换位思维的涵义分析,研究网络环境下高校图书馆员的能力需求,以及网络环境下高校图书馆员应该如何进行角色定位,最后揭示角色定位是换位思维的基础,换位思维是角色定位的发展,角色定位和换位思维是辩证统一的。 相似文献
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郝志 《中国新技术新产品精选》2009,(6):204-204
高校辅导员是大学生思想政治教育工作重要的承担者,本文对辅导员的角色进行了追溯,分析了当代大学生的思想特点,辅导员的角色已经由单一的思想政治教育向以学生成才为核心教育者、服务者的多元化方向发展,辅导员的角色的准确定位,在此时显得尤为重要。并指出辅导员在工作中不要只注重管理“只辅而不导”,忽视指导的育人功能,而是要在“导”字上下功夫,做好大学生的人生导师,工作扮演好“思想政治指导者”、“学生生活引导者”、“心理健康辅导者”的角色。 相似文献