浅析在高中地理教学过程中实施创新教育

高中地理是比较复杂的一门学科，其实现了抽象及其具象教学规律的结合，由于传统教学模式的单一，在教学过程中避免不了学生产生厌学的心理。这就需要教师根据新课标提出的“学习对学生终身有用的地理”的要求，结合实践改善教学方法，进行教学创新，进而提升学生的创新能力，从而达到最佳的教学效果。     

培养学生的创新思维探讨--以小学美术教学为例

小学美术教育能够帮助小学生建立审美观，培养学生的审美能力和创新思维。在教学中要对学生的创新思维给予足够的重视。本文根据自己多年小学教学的实践经验，总结了目前小学美术教育培养学生创新思维方面存在的问题，并提出了相应的解决措施，希望能够对广大教师的教学有所帮助，切实培养学生的创新思维。     

如何提高小学科学教学质量初探

在新课程全面推行的情况下，我们如何在自己的小学科学教育教学中，提升自己的教学质量呢？一是要重视目标的确定和材料的选取，二是要注意新课程推行下的矫枉过正，三是要在科学教学中注重创新能力的培养。     

物理学习中培养中学生创新能力的研究

本文研究在物理学习中培养中学生的创新能力的方法,在教学实践中探究出一些具体的培养学生创新能力的教学方法,分别从观察力、想象力、思维能力、实践能力和信息获取能力的培养五个方面,来引导学生在观察和解决实际生活问题中发展自身的创新能力。     

安庆市规模以上工业企业科技活动现状与思考

正2013年,安庆市政府出台了《推进自主创新若干政策(试行)》等一系列促进自主创新的相关政策和实施细则,加大了各种优惠政策的落实力度,企业科技活动明显增强,有力地提升了安庆市工业整体创新能力,推动了安庆市经济发展。一、安庆市规模以上工业企业科技活动现状分析1.开展科技活动的企业少2013年,安庆市规模以上工业企业1500家,其中226家开展了科技活动,比上年增长153.9%。开展科技活动的企业占全部规模以上企业的比例为15.1%。其中,高新技术企业68家,     

合肥在“中四角”确立科技创新竞争优势的对策

“中四角”指安徽、湖南、湖北、江西四省省会连接所形成的长江中游城市集群。这四个城市尤其是前三个城市都具有较好的科技创新能力，在全国城市中均居前列。近年来，“中四角”文化创意、光导、语音、汽车、光伏等新兴产业以及由高端制造技术、新型显示技术、3D打印技术驱动的新生产业在全国具有领先性。     

基于背景多重嵌套实验方法在《电力拖动控制线路》课程中应用性研究

本文分析电气工程及其自动化专业的两个方向之间的关系,提出了课程之间的背景及课程本身的关系,同时结合当前的教学模式所出现的问题,提出整合电气专业内部结构、布置嵌套背景关系、厘清课程之间的联系等相关方法。     

Web2.0环境下中小学生创新能力培养的研究与实践

Web2.0具有个性化、参与性、大众化和去中心化的特征,其在教学中的应用,展示了学生的个性,突出了开放、共享、交流和创造的思想和理念,使创新教育的实施成为可能。在基础教育中,结合中小学生的年龄特征和心理特点,借助Blog、RSS、Wiki和Tag等工具,开展富有成效的创新教育活动,能有效激发学生的创新热情,培养学生的创新能力。     

自然辩证课程应肩负培养创新能力的历史使命——对研究生创新能力培养方法的尝试

创新能力是人才最高的本质力量,培养创新能力的有效方法是开发创新思维能力,创新思维能力是创新能力的核心和基础。怎样培养、采用何种培养方法,设置哪些相关学科去培养创新能力,乃是高校新时代亟待解决的重要问题。研究生创新能力的培养不是单一学科、单一手段能解决的问题,它需要多学科协同、多手段联动才能解决。自然辩证法就其多学科、多领域,综合性较强的学科性质,应当肩负起培养研究生创新能力的历史使命。     

如何发挥毕业设计在大学生培养中的重要作用

毕业设计作为大学生培养过程中最后一个非常重要的综合性实践教学环节，对培养大学生的应用和创新能力至关重要。但目前毕业设计中存在诸多问题，使得大多数高校的毕业设计也成了走过场，没有发挥其对学生培养的重要作用。对此，该文首先分析了毕业设计在大学生培养中的重要作用，并总结了当前普遍存在的问题；最后，针对如何发挥其重要作用给出了一些改革建议及措施。