加快科技创新步伐提升亳州发展内生动力

<正>近年来,亳州市大力实施科教兴市和人才强市战略,制定了一系列鼓励企业科技进步与创新的政策措施,加快发展高新技术产业,着力提高自主创新能力,全面推进技术进步,大力推进创新型城市建设,科技工作取得了明显成效,科技与经济进一步结合,推动了亳州市经济社会的持续快速健康发展。一、以高新技术企业培育为抓手,推进产业转型提升     

基于专利和高新技术企业视角的区域创新能力绩效评价

区域创新能力已成为获取竞争优势的决定因素,专利对于区域创新能力乃至经济发展的支撑作用日益显现,并且成为区域创新能力的重要标志。高新技术企业是国家创新系统的重要组成,区域自主创新能力与高新技术企业的发展紧密关联。介绍了山西省专利发展状况,基于专利和高新技术企业视角,对如何进行区域创新能力绩效评价进行了探讨。     

发挥智力资本优势 参与全球创新网络 从国际指标体系看上海建设全球科技创新中心

<正>当前,国际上有关"全球科技创新中心"并无完全统一、权威的评价。本文基于上海市软科学研究基地——创新型城市发展战略研究中心的研究成果,汇集了国际上三套各有评价侧重的城市创新能力评价指标体系,尝试对全球创新中心城市的基本格局以及上海的现状定位、选择路径予以分析,以期为"加快向具有全球影响力的科技创新中心进军"提供借鉴。     

风景园林专业创新能力培养对策研究

风景园林专业在我国起步较晚,发展很不平衡,存在教学目标和发展方向定位不够准确等问题。学生往往受到课程设置、教学方式方法和学时数的限制,专业设计往往停留在简单的模仿阶段,自主设计能力和创新能力较为欠缺。文章就风景园林专业学生创新能力培养在创新内容、课程设计、教学方法和教学环节等方面进行了探讨。     

改进教学模式 提高英语学习效率与创新性思维——元认知策略对学生自主学习影响浅析

自主学习是指学生在自我调节中去主动学习的一个过程,而元认知策略是指学生对所学知识进行整理和加工、自我调节的策略。教师应针对高职学生的基础条件和学习特点,将元认知策略视为影响学生自主学习能力的主要因素,在引导学生学习英语的同时,积极启发和调动学生的自主学习能力和创新意识,提高学习效率。     

对小学生数学创新能力培养的策略探索

在不断的教学改革探索中笔者发现,教师的任务不仅在于教会学生什么样的知识,更在于开发学生的思维能力,引导学生用不同的方式思考问题,敢于打破传统方法,用更新、更好的方法解决问题。本文从营造民主课堂氛围,引导探索学习,培养思维能力,改进教学方法四方面就小学数学教学中如何培养学生的创新能力的策略作了一些探索。     

加强院士工作站建设 集聚高端智力 服务创新芜湖

<正>院士工作站作为创新驱动发展的有效形式和集聚高端智力服务创新的重要平台,在引导和支持创新要素向企业聚集,提高企业科技创新能力,促进企业技术创新与经济发展方式转变,推动创新型城市建设等方面意义重大。近年来,芜湖市将院士工作站作为"创新驱动、内生增长"的着力点和"招才引智、人才高地"工作的支撑点,依托首位产业、战略性新兴产业,全力提高院士工作站的运行质量,加速推进院士工作站建设。一、院士工作站建设概况     

基于创新能力培养的食品微生物学教学改革

以创新性能力培养为目标对食品微生物学的理论和实践教学进行了一系列改革。在理论教学方面通过优化课程知识体系、创新课程教学手段、改革课程考核模式,构建了"知识点"与"能力点"并重的教学体系;在实践教学方面通过优化实验项目、革新教学手段、完善考核方式,形成了技能和意识并重的教学理念。通过这些改革措施的实践,学生在自主学习能力、课堂参与激情、创新兴趣等方面得到了明显提高。     

基于创新能力提高的机械制图教学改革与实践

文中分析了机械制图课程教学改革中学生创新能力的培养和提高的措施,并阐述了课程教学改革能够激发学生的学习兴趣,使学生学习变被动为主动,强调了实践环节的重要性,从而适应新时期对应用型创新人才培养的需要。     

高校青年教师科技创新能力提升对策研究

高校实力最主要的体现是在科技创新能力上,如何提升高校青年教师的科技创新能力,是提高高校人才培养和科学研究质量的关键。今选取某高校2006~2014年来反映青年教师科技创新能力的一系列相关数据,分别按不同年龄段,即按35岁及以下和35岁以上年龄情况,进行数据整理和对比分析。这些数据包括国家自然科学基金项目资助、SCI(EI)检索期刊论文、专利申请及授权等科技成果相关材料,并提出了高校青年教师科技创新能力提升的相应对策。