如何提高高中体育教学的效果

高中体育教学对学生身体素质的提高发挥着重要的作用。但受到学习压力的影响,高中体育教学的目标很难实现,人们对其没有给予足够的重视。本文结合自己的教学实践,就如何提高高中体育的教学效果进行了探讨。     

浅议高中课堂教学课堂观察的内涵与意义

课堂观察,顾名思义,就是观察者根据一定的目的,凭借自己感官及辅助工具,通过观察对课堂的运行状况进行记录、分析和研究,并在此基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师发展的一种专业活动。作为专业活动的观察是一个选择性观察的过程,这意味着观察必须有一个目标与特定的程序。课堂观察有特定的工作程序,它包括课前会议、课中观察与课后会议三个阶段。从课前会议的讨论与确定,课堂中的观察与记录,到课后会议的分析与反馈,构成了确定问题———收集信息———解决问题的工作流程。     

论小学数学参与式课堂教学的策略

当今知识经济时代,社会越来越重视人的全面发展,包括自主学习能力、交流合作能力、创新思维能力等,其核心就是对人的主体性的培养。所以在教学过程中要加强学生的主体性。本文分析了小学数学参与式课堂教学的三方面策略。     

基于Android平台的课堂测试软件的设计与开发

基于Android平台,在Java的开发环境下,使用Tomcat服务器和Mysql数据库,以内置SDK和ADT的MyEclipse作为开发工具,设计一款能在课上对学生进行当堂测试的软件。该软件可以将教师要测试的问题从PC端上传到服务器,学生用手机从服务器上下载试题进行测试,同时可将答案提交到服务器端并反馈给PC端的教师进行查看。课堂测试软件给教师和学生及时交流提供了一个高效的平台。     

浅谈中职语文课堂的提问艺术

语文是中职学校学生必须学习的一门重要的基础学科,也是一门工具学科。学生语文素质的高低,不仅影响着其他学科的学习,而且对其以后工作也有着重要的影响。在语文新课改的大背景下,中职语文也开始审视自己的现状,提出了不同的要求。提问是引导学生学习的重要手段,对话式教学的最常用方式是提问。而回视语文课堂的提问现状,在教师提问的有效性、学生回答的积极性方面,存在着不足。该文旨在探讨教师如何掌握课堂提问的艺术,从而达到丰富课堂、调动学生积极性的目的。     

德育课堂的自主发言对大学生自我意识的塑造作用

传统道德教育通过教师讲授和考试实现道德规范的灌输,偏离了道德教育的核心要求,道德来源于人类现实的社会生活方式,德育的核心出发点应该是以人际交往为承载的社会生活方式。以德育课堂的学生发言为承载的社会生活方式模拟对塑造学生日后的社会生活能力及其道德规范的现实理解具有重要意义。其实现的方式是通过学生的自主发言来提高学生对自己社会生活观念的自我理解能力,并通过以课堂为社会背景的模拟作用实现其社会生活选择能力的自我把握。     

翻转课堂及其在英语教学中的应用探析

翻转课堂是对传统教学模式的创新,重新建构了教学过程,颠倒了知识传授和知识内化两个阶段,结合了讲解式教学法和建构主义理论的教学模式,重新调整了课堂内外时间,将学习的决定权从教师转移给学生,实现了学生自主学习和个性化学习。在英语翻转课堂教学中,信息技术和活动学习为学生创造出个性化协作式的学习环境,能够最大化课堂活动时间,活跃课堂气氛,激发学生学习英语兴趣,提高学生运用英语的能力。翻转课堂还有助于整合优质教学资源。     

电场调制FeCoSi/PZT驱动器磁性研究

采用射频磁控共溅射方法在玻璃衬底上制备了具有面内单轴各向异性的FeCoSi磁性薄膜。使FeCoSi磁性薄膜初始易磁化方向(称为初始易轴)与PZT驱动器应力方向(长轴方向)平行进行粘接得到FeCoSi/PZT驱动器异质结,用于研究通过电场来调制磁性薄膜的磁矩转动及各向异性场的场强,并利用微聚焦磁光克尔效应测量了不同电压下FeCoSi磁性薄膜初始难磁化方向(称为初始难轴)的磁滞回线。结果表明:当给PZT驱动器施加正电压时,异质结在张应力的作用下薄膜的易磁化方向保持不变,但各向异性场变大,各向异性场随电压的变化关系约为0.12Oe/V,从而实现了电场对各向异性场场强的调制;当给PZT驱动器施加负电压时,异质结在压应力的作用下使磁矩偏离初始易轴,而磁矩从初始易轴方向转到初始难轴方向所需施加的电压为-80V,从而实现了电场对磁性薄膜磁矩转动的调制。文中实现的通过电场对FeCoSi磁性薄膜磁矩转动和各向异性场的调制有望在低功耗微波器件中得到应用。     

翻转课堂教学模式优化高职课堂教学探析

基于高职数学教学的特点构建"以问题为核心、以任务为驱动"的翻转课堂教学模式,将以教学视频、导学案及作业单、教学组织形式、考核评价四个方面为建设重点,建立适合于高职数学教学,具有高职特色的翻转课堂教学模式。     

基于翻转课堂教学模式的《Dreamweaver网页制作》课程教学设计

本文首先提出了网页制作教学中普遍存在的问题,并介绍翻转课堂教学模式的内涵及研究现状,结合网页设计课程的特点分析翻转课堂实施的可行性,提出了一种基于翻转课堂教学理念的教学改革设计方案。