高中化学的课堂教学方法之我见

学生进入高中之后，相较于初中来说，会面临着很大的学习负担，尤其是在化学方面。高中化学与初中化学相比，不仅是考查内容的增多，而且考查的内容更加细致、复杂，考查内容的难度也比初中化学内容加大了很多，就算是与初中化学相同的内容，高中化学的考查重点也与初中的考查重点完全不同。     

浅析初中物理生活化教学

当前新课标对物理教学提出了一系列的新要求：教学内容要以有利于学生终身学习的基础知识和基本技能为主，使学生能够灵活地将物理课堂中的知识运用到现实生活中。物理教学中融入生活化元素不仅能增强学生对物理的学习兴趣，提高物理的教学质量，更重要的是学生可以将物理知识运用到现实生活中，能终身受益。     

试述数学课堂上不同教学方法的应用心得

教学方法是否得当，不仅影响教师的教学成效，还直接关系到学生的思维发展。不同的教学方法各具利弊，因此，在开展教学实践的过程中，教师需要分别总结和反思相关的应用心得。本篇文章即尝试分享笔者应用教师主讲式、启发诱导式以及合作探究式三种教学方法时的心得。     

定量相衬成像中自适应阈值翻转的相位解包裹算法

当原始相位超过周期π时，定量相衬成像中多峰相位分布与包裹相位会出现增减交替，存在多极值点.针对该问题，提出一种基于自适应阈值翻转的相位解包裹算法(SATR), 实现了定量相衬成像中的真实相位重构, 分析了相衬成像原理和自适应阈值翻转相位解包裹算法的实现过程.通过模拟验证计算，并与最小二乘法(LS)、横向剪切最小二乘法(LSBLS)以及四向横向剪切最小二乘法(FLSBLS)的结果进行对比，证明该算法的可行性与准确性.该算法在一定程度上提高了相位解包裹的精确度，为强干扰、高精度及大计算量的解包裹提供了新的思路.     

智慧课堂教学效果提升及学生满意度的实证研究

以合肥学院微观经济分析课程为例,对220位使用智慧课堂教学方式进行翻转课堂教学改革的本科生进行问卷调查,并结合未采用智慧课堂教学方式的100名同专业本科生历史成绩作为对比样本,运用描述性分析与因子分析方法对问卷进行统计,识别出学习能力提升与智慧课堂手段使用的关联性,并对学生对智慧课堂满意度的影响因素进行分析。研究结果显示学生对采用智慧课堂手段满意度总体评价为基本满意,并更为关注教学内容的组织、智慧软件使用的便捷性与教学资料的丰富度。因此,合理采用智慧课堂的活动手段,加强课堂资源的内容建设是促进大学生课堂学习效果提升的关键。     

“翻转课堂”概念探析

随着信息技术的发展和普及,很多学校出现了新的教学模式和学习方法,“翻转课堂”作为教学模式的重要变革引起了社会各界的广泛关注,但仍有很多教师对“翻转课堂”存在误解。文章旨在探求该教学模式的概念产生过程及其本质,同时对其功能进行分析和反思,从而为现阶段我国的教育信息化进程提供助益。     

从课堂角度看交际教学法在商务英语教学中的应用

研究通过对商务英语课堂进行以课堂为基础的调查,揭示了交际教学法在具体教学环境中的应用情况和遇到的困难。研究使用了课堂观察、课后反馈及访问调查工具,结果分析总结出交际教学法在商务英语课堂上的表现有强有弱,教学效果也受到教师、学生和教学内容等多方面的因素影响。教师对于交际能力的概念仍需要进一步的具体化,而学生课堂观念也需要转变,才能使得交际教学法在商务英语课堂上实现培养学生语言综合应用能力的教学目标。     

如何让翻转课堂有效地辅助英语课堂

翻转课堂是新课改下最新兴起的一种教学方式,主要就是融入现代的教育技术以及网络的先进技术还有对之前教学方式的研究。但是在英语课堂实际的操作和使用过程中,翻转课堂还不能够完全取代传统的课堂,只能作为辅助的手段进行使用,实际教学还是需要延续传统的方式,以便于学生能够良好的接受课程所学的内容。使学生们能够巩固课堂所学内容,提优补差,让学生更加喜欢应英语课程的学习。