体育欣赏教育在高中体育教育中的应用探析

从客观现实和理论两方面来看，在高中体育教育中开展体育欣赏教育已经十分必要和迫切。体育欣赏教育作为高中体育教育的重要组成部分，摆脱了传统的“操场体育”、“比赛体育”，将体育从形式拉向了“心灵”，更加重视对学生体育思维、体育能力和体育素质的培养。该文在概述高中体育教育实施体育欣赏教育的必要性的基础上，结合笔者的具体教学实践，从内容上、教学方法上和观念上给出了体育欣赏教育在高中体育教育中的应用途径。     

13-14世纪巴黎大学思辨式基础科学教育模式探析

伴随古希腊学术典籍,尤其是亚里士多德哲学和科学著作在13世纪巴黎大学艺学院的普及和流行,理性批判精神和辩证法思想汇入到传统"七艺"教学框架中,为思辨式基础科学教育模式的构建奠定了理论基础。注重逻辑思辨的教学理念渗透到"讲授"和"辩论"两大教学环节当中,形成了以"究问"和"辩驳论证"为典型特征的教学方法,重在培养学生的理性怀疑精神,崇尚自由开放的学术风气,有效地促进了科学研究与人才培养的协同发展。14世纪后半叶,在唯名论思潮的影响下,以布里丹为首的巴黎学派将词项逻辑应用于自然科学教育与研究,逻辑思辨与经验证据相结合的假说性论证成为艺学院自然哲学辩论命题的新导向。     

“翻转课堂”概念探析

随着信息技术的发展和普及,很多学校出现了新的教学模式和学习方法,“翻转课堂”作为教学模式的重要变革引起了社会各界的广泛关注,但仍有很多教师对“翻转课堂”存在误解。文章旨在探求该教学模式的概念产生过程及其本质,同时对其功能进行分析和反思,从而为现阶段我国的教育信息化进程提供助益。     

美国海洋教育中应用严肃游戏的实践与启示：以“无限水肺”为例

严肃游戏在美国海洋教育中占有一席之地,然而在我国的海洋教育中还没得到应有的重视,相应的理论研究也相对较少。本文首先以"无限水肺"为例分析了其制作团队人员构成、游戏设计目的和内容、游戏的合作伙伴及推广方式、游戏的赢利模式等,继而对严肃游戏在我国海洋教育中的四类应用研究进行了综述。在当前国民整体海洋意识薄弱和游戏产业蓬勃发展的背景下,有必要、也有资源优势将严肃游戏应用于我国海洋教育,进一步扶持海洋游戏研发,强化现有涉海游戏、海洋游戏与涉海科研合作。     

自媒体时代大学生社会主义核心价值观认同教育研究

随着自媒体时代的来临,大学生接触社会和世界的渠道日益增加,互联网逐渐替代传统媒体成为大学生认知世界的主要渠道。各类网络、手机应用软件层出不穷,凭借这些信息载体,东西方文化不断碰撞、糅杂,大学生每天都在接受来自世界各地、各国各族人民的不同价值观的影响。如何引导大学生在自媒体时代正确认识、接纳并传承社会主义核心价值观显得尤为重要。本文试图构建一个符合自媒体时代特征的大学生社会主义核心价值观认同教育框架,为更好地发扬华夏文明,彰显文化自信,培养合格优秀的社会主义建设接班人提出合理对策建议。     

高职院校“第二课堂”思政建设探析

加强高职院校"第二课堂"思政建设是高等职业教育目标定位的客观要求。但由于许多高职院校"第二课堂"管理比较薄弱,思想政治引领作用不明显、不突出,造成"第二课堂"存在廉洁风险、政治风险、安全风险和诚信风险。为了强化思想政治引领作用,促进"第二课堂"的健康发展,必须完善"第二课堂"组织体系,设置"第二课堂"导师,实施"第二课堂"学分制度。要对"第二课堂"管理人员和骨干加强培训,开发形式多样的思政类"第二课堂",注重专业类"第二课堂"的思政融入,加强监督检查,提高"第二课堂"参与者的政治素质和阵地意识。利用信息技术对"第二课堂"进行有效管理,实现全程可查询、可追溯,时刻处于受控状态。     

"掌上书院"智慧校园大学生事务管理系统的设计

为了简化书院制模式下高校事务处理流程,便捷学生的学习与日常生活,设计了"掌上书院"智慧校园管理系统,并应用于浙江科技学院安吉校区。系统为学生活动报名、请假、上课签到和图书借阅提供了线上方式,并推送学生需要的生活信息;同时还提供离返校情况的统计和搜寻,为管理者提供了一种高效便捷的管理方式。实践结果表明,系统减少了信息征集与传达过程中的出错率,显著提高了事务处理效率。本系统与书院制学生管理模式有机融合,注重学生的个性化综合发展,为文化育人、思想政治教育和注重综合素养的全人教育构建了良好的平台。     

农业产业链延伸、生产性服务业和农村教育耦合协调研究 ——基于山东省产业融合视角

农业产业链延伸、农业生产性服务业是农业产业融合的重要方式,农村教育是提高农业从业人员素质的重要手段。基于山东省2007～2016年的时序数据,构建了农业产业链延伸、生产性服务业和农村教育的测度指标体系,并利用耦合协调模型对三系统的耦合协调性进行测度。研究结果表明,山东省农业产业链延伸、农业生产性服务业发展和农村教育的综合指数呈现明显的上升趋势;农村教育水平对三系统耦合协调性的提高具有拉动作用;三系统协调性呈现显著的上升趋势,受三系统发展水平的影响较大,但总体协调性处于轻度失调状态,仍需进一步调节。研究结论为山东省农业强省建设和农业产业融合提供借鉴和参考。