积极体验生活 挖掘作文素材

作文教学过程中,要打破原有的"定势"作用,改变学生不愿写作,走出作文教学费时低效的困境,就应把学生引入万花筒般的生活中,让学生学会生活。作文教学应该想方设法丰富学生的生活内容:教学生做游戏,交友,组织各种有趣的有益活动。充实学生的课余生活,让学生积极参与劳动实践,培养写日记的习惯,积累丰富写作素材。布置写作还要看素材而定,适当调整时间和空间,突出学生的个性,同时选材要有个性化,点评要情感化,才能激起写作欲望,写出的文章才会有真情实感。     

浅谈新课程理念下的学生评价

在教学中运用适当的教学评价可以全面的了解学生,激发学生自身发展的内在动力,从而树立他们的自信心,使学生的学习积极性得到保护,才能全面提高学校教育教学质量,才能培养出适合时代发展需要的身心健康、德才兼备的创新型人才。     

创新人才培养模式

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出要更新人才培养观念,树立多样化人才观念,尊重个人选择,鼓励个性发展,不拘一格培养人才。基于创新人才培养模式,《纲要》中提出:     

黎族高中生个性心理特征及阳光体育干预研究

在海南五指山市和海口市各3所中学随机选取65名黎族和99名汉族高中学生作为研究对象,用SCL-90对他们的个性心理特征进行了测试,通过对数据的统计推断和分析,提出了阳光体育干预措施.     

低年级学生数学兴趣的培养

教育学家研究认为，决定杰出成就的主观因素，一是能力，二是个性品质。如果缺乏某些必要的个性品质，即使是能力水平很高，成就也无法达到一定高度。小学数学教学，要期望小学生在教学活动中取得成功，就必须在发展学生数学能力的同时，培养他们相应的个性品质。而低年级学生具有好奇、好动、好表现的心理特征，从低年级开始在数学课中培养学生的学习兴趣尤为重要。     

浅谈中职数学课堂的德育渗透

中等职业学校数学教学大纲要求:使学生掌握必要的数学基础知识,具备必需的相关技能与能力,为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。作为基础课的数学,应当为总的教学目标服务,鉴于职高生的实际状况,德育教育显得尤为重要。作为数学教师应该根据中职数学课的特点,适时、适当、适量进行德育渗透,使数学教学不单单是知识、技能技巧的教育,而应将世界观、人生观、品格等因素纳入到教学目标中来,使学生在数学教学中受到更完备的教育。     

试论现代职业学校艺术专业教师的形象

随着现代社会的发展,人们的思想观念也在改变,个人形象越来越追求时尚和讲究品味,一些年轻人另类的装扮也被视作"个性"。     

提高学生的学习兴趣 发挥思修课时效性

笔者是一名思修课教师,在工作中与学生们沟通时发现,很多学生在对待专业课的学习上兴趣不高,而对于职业院校的高职生来说,学好扎实的专业技能基础知识又显得尤为重要,那么矛盾的根源在哪里,作为思修课教师,又能从哪些方面帮助学生呢?笔者将就这一问题在本文中做一简要的分析。     

体育教学与学生个性发展

本文论述了发展学生个性的迫切性及体育教学对发展学生个性所具有的突出作用,并提出了发展学生个性的有效方法。     

浅谈在思想道德修养教学中的几点体会

思想道德修养对一个人的成才与否至关重要,拥有道德高尚的才是一个完整的人,所以拥有良好的思想道德修养是十分关键的,而良好的思想道德又取决于优秀的思想道德修养教学。作为一名思想道德修养教师,笔者谈谈在教学中的几点体会。1发挥教师个性魅力,营造良好的课堂氛围上好每一堂课,师生之间和谐沟通和交流是必不可少的,那么作为教师首先要理解学生,公平地对待学生,了解他们的个性特征,并专