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《思想道德修养与法律基础》作为高校进行思想政治教育的主阵地,在实践中往往面临着一些尴尬,如果在教学中,教师能适当的选用影视作品作为案例,可以激发学生兴趣,提高课堂教学效果。本文从影视作品在《思想道德修养与法律基础》教学中的作用、选取、运用等几个方面展开探讨。 相似文献
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柳朝吉 《曲靖师范学院学报》2002,21(5):99-101
《思想道德修养》课教学是对大学生进行系统思想政治教育的一种主要形式和主要渠道。要使《思想道德修养》课真正取得思想政治教育的最佳效果，就必须激活大学生对《思想道德修养》课的学习兴趣。为此，教师必须驾驭教材，认真备课；诱发思维，讨论分析；教师主导，学生主体；联系实际，学用结合；才能与学生达到一定程度的沟通，使课堂教学增加双向交流的活跃气氛，深化教学内容，提高《思想道德修养》课的实效。 相似文献
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徐红 《武汉科技学院学报》1998,(1)
由于一些主客观原因，《大学生思想道德修养》课教学中存在着不可避免的局限性。面对这些局限性，突破口就在于形成良好的社会大德育环境氛围、增加大学生思想道德修养的可操作性、重视对特殊学生的个别辅导、将理论考查与行为考查结合起来、注重学生内在素质的培养和提高、区分思想道德修养的层次性。 相似文献
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宋从越 《阴山学刊(自然科学版)》2007,20(5):117-120
使思想道德修养与法律基础课成为受学生欢迎、让学生受益终生的课程，就应及时了解学生的思想动态、培养学生良好的行为习惯、不断提高教师自身的修养、占有丰富的资料。 相似文献
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历史学科作为人文学科中一个重要的组成部分,其教育功能尤其是在培养学生树立良好的思想道德观念方面作用非常突出。历史是德育的来源和载体,历史教师必须转变观念把德育当成教学过程中推行素质教育的灵魂和核心。因为这是时代对每一位历史教师提出的要求。 相似文献
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<思想道德修养与法律基础>课是培养和提高大学生思想道德素质与法律素质的一门主要课程,如何全面提升教师的综合素质、创新教学内容、手段与方法、培养学生的能力是值得我们探讨的一个重要课题. 相似文献
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《科技资讯》2016,(34)
在《思想道德修养与法律基础》的教学过程中,实践教学是非常重要的环节,对于落实学生的思想品德、掌握基本的法律知识有着非常重要的作用。然而目前《思想道德修养与法律基础》的实践教学却不容乐观,如,教学效果难以保证、学生也对其没有兴趣,实践教学资源还比较匮乏,因此严重的影响着实践教学效果,也影响着《思想道德修养与法律基础》的教学效果,同时也不利于学生的成长。因此,该文就对如何加强和改进《思想道德修养与法律基础》实践教学进行研究,首先,提出了《思想道德修养与法律基础》实践教学的必要性;其次,分析了实践教学存在的问题;最后,提出了完善实践教学的模式,以此来为《思想道德修养与法律基础》这门课程的实践教学提供参考性的建议。 相似文献
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钟万林 《重庆三峡学院学报》2005,21(6):102-104
本文引入形成性考核的概念，提出建立“思想道德修养”课形成性考核机制，通过多样化的考评形式、合理的成绩评定和规范的考核管理，积极引导学生良好道德和修养的形成，从而增强“思想道德修养”课教学的实效性。 相似文献
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邓文武 《焦作师范高等专科学校学报》2006,22(4):83-84
在语文教学活动中,阅读教学一直占据着重要的位置,是传授学生语文知识,培养学生语文能力,激发学生审美情趣和创造思维的基本途径。可以说,没有阅读就没有语文,就没有语文教学。更为重要的是,阅读影响的是一个人素质中最基本、最核心的东西———审美观、道德观和人生观,通过阅读可以反省自我,提升自我,从而使自己成为一个修养良好的人。因此,作为语文教师就应当千方百计地激发学生的阅读兴趣,提高他们的阅读能力,帮助学生养成良好的阅读习惯,送给他们一笔受益终生的财富。一、充分发挥课堂教学的作用(一)教师要成为阅读的榜样长期以来,语文… 相似文献
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思想道德修养的个人价值 总被引：1，自引：0，他引：1
从价值论的角度考察思想道德修养的地位和作用,是《思想道德修养》课教学研究深入的必然结果。思想道德修养不仅具有重要的社会价值,而且具有不可忽视的个人价值。研究并阐述思想道德修养的个人价值及其与社会价值的关系,可以激发大学生进行思想道德修养的积极性,提高《思想道德修养》课的教学效果。本文从对大学生成才、人格塑造、人的全面发展几方面阐述了思想道德修养的个人价值。 相似文献
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高职院校问题学生是一类特殊的学生群体,他们自身素质不高、缺乏社会责任感、纪律意识淡薄、心理脆弱。做好问题学生群体的教育工作,是高职院校教师不可忽视的职责。本文从高职院校问题学生思想道德素质现状入手,分析了高职院校问题学生思想道德修养不佳的原因,并结合实例提出了提高高职问题学生思想道德修养的有效途径。 相似文献
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体育教学在素质教育中对学生身体素质和社会素质两方面都能起到积极的促进作用。在体育教学中能提高学生的体育文化修养,培养良好的思想道德品质和心理素质及各种能力。 相似文献
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如何提高教学的实效性是中职学校各课程都面临的一个重大问题。而作为公共基础课的思想道德修养课程。 相似文献
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王建明 《浙江万里学院学报》1999,12(2):20-22
在大学开设思想道德修养课，是培养社会主义“四有”人才的需要。本文着重从四个方面作详细阐述：(一)培养高素质的教师队伍，是提高思想道德修养课教学实效性的关键；(二)坚持理论联系实际，是提高思想道德修养课教学实效性的根本途径；(三)坚持课堂教学和课外教育相结合，是提高思想道德修养课教学实效性的重要措施；(四)加强校园精神文明建设，是提高思想道德修养课教学实效性的重要保证。 相似文献
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唐春兰 《萍乡高等专科学校学报》2014,(4):102-104
《思想道德修养与法律基础》课对大学生的成长成才具有极其重要的作用。加强与改进《思想道德修养与法律基础》课教学,提高教育教学实效性,一个很重要的方面在于对课程教学进行精心设计、合理安排和科学实施。广大教师在使用2013年新修订版教材时应不断深化研究,增强问题意识和需要意识,开展专题式教学,真正实现好教材体系向教学体系、知识体系向信仰体系的转换,切实增强《思想道德修养与法律基础》课教学的实效性。 相似文献
19.
许建琴 《西安联合大学学报》2012,(1):98-101
提高高职《思想道德修养与法律基础》（以下简称《基础》）课的教学效果,应结合高职学生的特点,从教学理念、教学内容、教学方法、教学手段、考核评价等方面对该课程进行全方位的改革,努力培养学生良好的思想道德素质、法律素质、心理健康素质和职业素养,使《基础》课真正成为帮助高职学生健康成长、成才的一门课。 相似文献
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提高高职学生思想道德修养与礼仪修养,必须加强两个＂修养＂的相互渗透与相互结合。礼仪修养对促进思想道德修养具有重要意义,加强礼仪修养是提高高职学生思想道德修养的重要环节。 相似文献