论柔性管理在高校科研管理中的运用

当前高校的科研管理工作现状是片面注重制度建设而忽视人本管理,"刚性"有余,而"柔性"远远不足。本文将探讨在高校科研管理工作中引入柔性管理要素的必要性以及实施柔性管理应当遵循的基本原则。     

新时期大学生党建工作的“双效互动”模式探微

伴随新时期大学生生活环境、教育理念和价值取向的转变,高校党建工作也应随时代的发展丰富其运行机制。建构一种由刚性管理和柔性管理两种管理渠道组成的"双效互动"模式,是大学生党建方式的一种有效尝试和选择,也是确保大学生党建工作效果的关键。     

浅谈高职院校班级双模式管理

刚性管理犹如人的骨架,柔性管理好比人的肌肤和血肉,只有刚柔并济的双模式管理风格才能塑造出高素质的综合性人才[1]。刚性管理与柔性管理都有各自存在的合理性,是互为补充的两种管理模式[2]。本文针对高职院校学生自身特点,从现实情况出发,结合辅导员工作中的点滴体会,探寻了刚柔并济双模式班级管理的方法,以此与同行们分享与交流。     

试论高职院校“刚柔并济”的学生管理模式

管理可分为刚性管理和柔性管理两种模式,在高职院校的学生管理工作中只有将刚性与柔性有机契合,真正做到制度建设和人文关怀相结合、规范管理和自我管理相结合、严格考核与激励机制相结合、常规教育与心理教育相结合,才能将学生管理工作提升到一个全新的高度。     

柔性管理在高等学校管理中的应用研究

本文介绍了柔性管理的基本原理,柔性管理的核心是以人为本进行自我完善。学校是培养人、发展人的育人场所,学校管理理应更加体现出现代管理人文、艺术的特征,表现现代管理丰富、和谐的内涵。加强学校柔性管理的研究与探索,是促进学校发展、提高教育质量的重要命题。将柔性管理理论运用于高校管理有利于突出人性化的管理特点,有利于激发师生参与管理的积极性和创造性,有利于挖掘人的最大潜能,从而达到学校、教师和学生共同发展的目的。     

构建以人为本的高校学生管理模式

以人为本的高校学生管理就是以学生的发展作为高校工作的出发点和落脚点,一切为了促进学生的全面发展.高校须树立以人为本的大学管理理念、构建以人为本的大学管理制度和机制、营造以人为本的校园文化环境、推行以人为本的"导师制"培养方法.     

知识经济时代高校教师管理的新模式--柔性管理

教师的管理是高校管理的核心，过分依靠制度化的刚性管理方式制约了教师工作潜能的发挥，而柔性管理适合教师队伍特殊的心理特征和劳动特点。柔性管理与刚性管理相辅相成，有利于更好地促进学校管理目标的实现。     

从“省刑寡罚”到“厚赏重罚”——法家刚性管理思想简论

先秦时期法家主张管理者对被管理者始终抱持某种显性的或隐性的强势,这一管理方法与美国管理学家麦格雷戈提出的刚性管理理论是相通的。春秋时期管仲的管理方法具有刚性管理和柔性管理相结合的倾向。战国早期的商鞅认为刑罚是管理的最重要手段,具有明显的刚性管理特征。战国晚期的韩非提倡"厚赏重罚",强调"正强化"和"负强化"相结合的激励方法,具有典型的刚性管理特征。经过管仲、商鞅和韩非等人建立的法家管理思想,与现代管理学中的刚性管理有着相似的理论基础和实践体系。     

从儒学中庸之道的反思中构建高校柔性管理体制

二千多年来的儒学中庸思想奠定了中国教育体制的静态行为和保守倾向，孕育了人的不求进取，泯灭个性的惰性．其强调的三纲五常在教育体制上表现为无视人的个性、不科学、不民主、摇迫式的刚性管理模式，制度化了的高校教育与激进化的现代化进程在很大程度上迥异甚互相悖，强调学生学习自我效能和教师工作自我效能的柔性管理模式势在必然。     

以人为本的公安院校学生管理创新

公安院校以人为本的学生管理不仅可以促进学生的个性发展、培养学生的警察人格，还有利于警务化管理效能的提高。因此，公安院校的学生管理必须以人为本进行创新，在管理理念上，突出学生的主体地位，尊重学生的个性；在管理目标上，树立一切为了学生发展的思想，积极为他们发展创造条件；在管理制度上，注重管理法规的人性化建设，保障学生的合法权益；在管理方法上，变刚性管理为柔性约束，发挥学生自我管理的作用。     

浅谈柔性管理在高校图书馆中的应用

柔性管理是以人为本的管理模式,是高校图书馆和谐发展的新理念。阐述了柔性管理的内涵和特征,探讨了高校图书馆实行柔性管理的具体模式,指出了高校图书馆在日常管理中应朝着以柔为主、刚柔结合的方向发展。     

自然保护区野生动物管理初探

对自然保护区野生动物资源实施有效管理的目标是使动物种群保持在合理的范围内,既能满足当代人的各种需求,又能保持可持续利用．特别强调动物资源管理就是追求最大的综合效益,包括经济效益、社会效益和生态效益．实施有效管理的基础是对野生动物种群结构的调查与分析．针对我国自然保护区的现况,提出了野生动物管理的策略要点．     

“五位一体”下的高校班级民主管理探索与实践——以大理学院2010级A班为个案

将大理学院A班正在试验的新型班级管理模式作为平台,从班级权力机构、班委会、班主任、监督机构、广大同学这五个方面进行分析,探索"五位一体"的班级管理模式,以进一步推进班级建设的完善和大学生的自我发展。     

基于web的期末考试考务管理系统的设计与实现

本文结合实际应用,详细阐述了基于web的期末考试考务管理系统的设计流程、实现及相关安全措施。系统有效地提高了高校期末考试考务管理的工作效率,具有良好的实用性、先进性和推广价值。该系统较好地实现了B/S模式的应用,可以参考或直接应用于高校教务管理工作中,也为其他类似管理系统的开发提供良好的设计思路。     

民族地区高校学生管理路径分析

民族地区高校学生具有不同于普通高校学生的显著特点。民族地区高校学生管理服务要尊重民族文化差异,树立以人为本的管理理念,将刚性管理与柔性管理相结合,加强和改进思想政治教育工作。在管理服务过程中,要注意统筹规划,科学设计,因材施教,务求实效。     

关于推进高校校院两级管理体制改革的思考

随着高校规模的扩大和各项事业的发展,推进校院两级管理体制改革已势在必行。推进此项改革“创新理念”是前提,实现校院“合理分权”是核心,“重建学院内部治理结构”和“转换机关职能”是关键,“提高管理能力”是保证。     

图书馆阅览室管理工作研究

从概念上来讲，图书馆管理分为刚性管理与柔性管理两种。柔性管理的运作过程中。要以良好的形象影响读者，以广博的知识折服读者，同时要将柔性管理与刚性管理有机结合，从而达到一种高境界的完美的管理。     

高校学生柔性管理的新视角

柔性管理作为顺应时代发展而产生的一种新的管理思维与管理方式,与高校学生管理契合并发挥着巨大的优越性,文章积极贯彻和实施此理念来创新和拓展高校学生管理工作,以实现个体健康发展之目的。     

浅谈新形式下高校学生工作管理

跨入21世纪,新形式下高校学生工作管理越来越受到教育部门的广泛关注.本文就新形式下教育思路,领导班子的建设,督促、检查、完善管理,抓好第二课堂、提高学生素质等分别进行了阐述.     

从"刚性管理"走向"柔性管理"

制度化的“刚性管理”模式曾在学校管理中起了重要作用,但在新课程实施过程中,日益显出其忽视人文关怀的弊端和制约性。学校要树立“以人为本”的理念,淡化唯科学化管理,通过激励、强化人文因素,实施柔性管理、权变管理策略,达到“无为而治无不治”的境界,促进教师专业发展和学校可持续发展,增强学校管理的竞争力和活力。