学校场域中的规训权力

福柯站在后现代的立场上提出了＂规训权力＂的概念,并通过日常生活现象,深刻洞察了规训权力的产生、发展和演进。本文主要考察当代学校场域中规训权力的演进策略和学校教育对规训手段的促成,指出了教育活动中存在规训的弊端并提出相应的消解策略。     

学校与规训社会的诞生

现代学校本质上是一个规训社会,规训性是学校存在的合法性依据。其规训性表现为知识的规训、道德的规训与人的规训。规训性的后果在于使现代学校为整体规训社会的形成提供技术性条件:人成为工具化的机器;人可以适应社会的全景监视机制。因此,学校与整体规训社会的诞生有着紧密联系,现代学校为整体规训社会的诞生提供雏形。     

学校与规训社会的诞生

现代学校本质上是一个规训社会，规训性是学校存在的合法性依据。其规训性表现为知识的规训、道德的规训与人的规训。规训性的后果在于使现代学校为整体规训社会的形成提供技术性条件：人成为工具化的机器；人可以适应社会的全景监视机制。因此，学校与整体规训社会的诞生有着紧密联系，现代学校为整体规训社会的诞生提供雏形。     

诠释现代体育教学过程中对身体“规训”的运用

身体的规训与体育教学有着互动与支撑的关系,现代体育教学的对身体“规训”的依赖也难以避开.通过文献资料法与逻辑分析法,对身体规训与体育教学的前世与今生作一简要的论述,以寻求身体规训在现代体育教学中的合理运用,为体育教学工作者提供参考.     

对电影《音乐之声》中现代教育理念的理性思考

英文电影《音乐之声》是一部深受观众喜爱的美国影片,影片在给人们视听觉的感性享受时,也引起人们对影片反映出的许多问题的理性思考。解读电影《音乐之声》,可以发现蕴涵其中的现代教育理念和教育教学思想及艺术。影片主人公玛利亚和少校家的孩子的相处过程和对孩子的教育,集中展现了和谐人本主义的教育观、审美主义教育观、素质教育观以及道德情感教育观,这些现代教育理念和教育思想对当前正在的进行的新课程改革,具有指导性、方向性和借鉴性价值,对于我国教育体制改革和创新有着重要的理论意义和现实意义。     

现代中职教育教学模式的实践与思考

现代职业教育对中职教育提出了新的要求,＂以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革,实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式＂。本文论述了对＂工学结合、校企合作、顶岗实习＂人才培养模式的理解,并介绍了同煤集团技师学院实行现代中职教育教学模式的实践情况,为提高同煤集团技师学院的教育教学质量,更好地培养高素质劳动者和技能型人才,本文提出了几点改进的思考,仅供中职院校在教育教学改革中参考。     

对新时期高校素质教育与创新型人才培养的若干思考

在大学生素质教育中要加强创新教育,首先要加强大学生的思想道德素质教育,着力解决＂为谁培养＂和＂培养什么＂的问题;其次,要加强大学的人文科学教育,塑造学生健全的人格;再者要树立现代教育观念,营造创新育人的环境;最后还要加强校园文化建设,形成创新文化的氛围。     

意识形态与政治性话语诉求的认识性装置——对1960年代历史小说的知识考古学分析

1960年代的历史小说表达了作家们在向历史诉求的过程中与小说中的历史人物彼此生死相知,以及他们对现实的介入性言说,而这种面向历史的精神旨归和介入现实的话语呈现,又隐约地透露出作家在现实规训下的复杂心态,1960年代的历史小说也成了意识形态与政治话语诉求的认识性装置,从一个侧面显示了权力、制度、意识形态等对文学与人的规训以及这种规训的隐秘成规。     

“活教育”思想对日语高职教育的启发

陈鹤琴＂活教育＂的三大纲领为＂做人,做中国人,做现代中国人＂的目的论;＂大自然,大社会都是活教材＂的课程论;＂做中教,做中学,做中求进步＂的方法论。学习陈鹤琴先生的＂活教育＂思想对职业教育有着很深的指导意义,本文就谈一谈陈鹤琴＂活教育＂思想对日语高职教育的启发。     

论高校德育理念的发展与创新

随着改革开放的逐渐深入和教育教学改革的不断深化,我国高校德育工作也不断与时俱进,在继承中发展,在变革中创新,实现了由传统向现代的德育内容与方法的全面而彻底的转型。这当中,尤以德育理念的发展与创新最为突出,实现了诸如从＂服从＂向＂服务＂、从＂批评人＂向＂培育人＂、从＂单主体＂向＂双主体＂、从＂他律＂向＂自律＂、从＂单向灌输＂向＂双向互动＂、从＂被动＂向＂主动＂等德育理念的现代转型,使德育理念与方法更为先进、科学、正确,也使德育的实效性大大提高。     

大片转机与思想探索——评析《投名状》、《集结号》的同一性

在＂金钱让中国电影丧失思想＂的文化讨伐声中,《投名状》、《集结号》相继与观众见面,与商业票房上的巨额收入相比,社会各界更看重的是影片闪烁着久违的思想的浪花。本文认为,两部影片的思想深度不止于对＂兄弟情谊与现实理性＂的悲情的反思、对＂每一个牺牲都有意义＂的温暖的人性抚慰,而是对＂手段正义与目的正义＂、＂集体利益与个体价值＂的双重肯定。两部影片的同一性在于,通过两种平等的伦理力量的冲突,拒绝了单元价值的皈依,选择了二元价值的平衡。这样的意识形态定位对思想多元化的社会现实具有特殊的意义：既避免了单元价值选择的肤浅与偏执,也修正着价值多元化的混乱与无序。     

浅谈建构主义对大学英语教学模式改革的影响

建构主义教学理论对传统的＂以教师为中心＂的教学模式提出了挑战。以培养能力和综合素质为主的现代教育逐渐取代以传授知识为主的传统教育、教育的重点逐渐从知识的传递与获取转向创新能力、应变能力以及合作能力的培养的过程中,一个以建构主义为理论基础的＂基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式＂被提出来。本文主要阐述了建构主义与大学英语教学模式改革的关系以及一些影响。     

现代教育技术在高校应用发展中存在的问题与对策研究

随着科学技术的发展和教育改革的不断深入,作为教育教学改革＂突破口＂的现代教育技术,对促进教学质量提高和学生个性发展发挥着很大的作用。但是目前在高校现代教育技术应用和发展中还存在很多问题,必须研究出制约其发展的可行性措施,以进一步促进教育教学的改革。     

“志同道不合”与“志同道合”——论合作化小说情爱叙事中的两种主要结构模式

＂十七年＂合作化题材小说中的情爱叙事是一个不容忽视的重要问题。在当时主流政治话语的强力规训下,情爱叙事失去了其本来的面目。＂儿女情＂被革命、阶级话语深深地压抑和遮蔽了,而呈现出来的乃是两种最为典型的＂志同道不合＂式与＂志同道合＂式的情爱结构模式。     

环境工程应用型人才培养模式的研究与实践

环境工程应用型人才培养中要树立重视教育质量、＂全人＂教育、素质教育、创新教育、个性化教育、知识结构的整体教育和终身教育等7种教育理念。为了适应满足社会对环境工程专业应用型技术人才的需求,体现＂宽口径、厚基础、重实践＂为内涵的环境工程专业教育,构建了以＂三系统（实验教学系统、综合实践系统、创新实践系统）、四模块（基础实验教学、专业实验教学、校内实践教学和校外实践教学）、五平台（现代教育技术平台、信息技术平台、实验教学平台、实习平台和创新实践平台）为特征的环境工程专业多元化实践教学系统,它与理论教学系统相互协调、相辅相成。通过理论教学和以＂三系统、四模块、五平台＂为特征的多元化实践教学系统的教学实践,对培养环境工程应用型技术人才进行了有益探索和实践,实践效果显著。     

高职生现代教育技术应用能力的培养研究

随着以多媒体计算机与网络通信技术为核心的信息技术在教育领域中的广泛应用,作为教育教学改革＂突破口＂和＂制高点＂的现代教育技术,对促进创新人才的培养起着越来越重要的作用。通过对高职现代教育技术技能训练现状分析,找出了存在的问题,提出了培养及训练的的方式和方法。     

贡布里希对原始主义的描述

2001年11月著名艺术史学家贡布里希在英国逝世,2002年贡氏遗作《对原始性的偏爱》出版,也成为其艺术史研究的盖棺定论之作。在这本书中,贡布里希通过对儿童及未受正规学院教育学生绘画的研究,总结了一种可称作＂原始的＂艺术图式,其特征可归纳为两点,即＂最低限度模式＂及＂基线模式＂。通过对它们的研究,为之后研究贡布里希对现代艺术的否定态度提供了最基础的依据。     

韩愈对儒家和谐教育思想的继承与创新

韩愈是中唐儒学运动的核心人物,也是我国历史上继孔子之后一位对我国教育影响深远的的教育家。韩愈的教育思想是对儒家和谐教育思想的继承和发展。从教育目标看,韩愈继承儒家的＂学以至圣人＂之道而发展为＂仁智契合＂之法;从教育理念而言,韩愈继承儒家＂明人伦＂的教育思想进而提出了＂性三品＂的教育理性思考;从教育功能来看,韩愈继承儒家的＂化民成俗＂的思想而提倡新型的师生关系。韩愈的和谐教育思想对解决当今教学改革中的突出矛盾,探讨教育和谐发展的路径与方法具有重要的意义。     

“灰姑娘”的现代演绎——论迪斯尼动画片《仙履奇缘》及其续集对佩罗《灰姑娘》的改编

迪斯尼推出的《仙履奇缘》三部曲是对佩罗版《灰姑娘》的改写、续写和重写。三部影片在对原文本故事进行改编的同时,影片所塑造的灰姑娘这一人物形象也在不断由传统向现代转化。《仙履奇缘》三部曲中明显地植入了现代价值观念,是对传统《灰姑娘》故事的现代演绎。     

高职高专院校建设“双师型”教师队伍方法、途径的研究与实践

高等职业教育以培养高素质技能型人才为目标,教育质量提高的关键在教师。在高职高专教育教学改革中,＂双师型＂教师队伍的建设必须放在重要位置,通过分析目前高职高专院校＂双师型＂教师队伍建设存在的问题,提出＂双师型＂教师队伍建设应采取的措施和方法,以确保高职教育的教学水平和人才培养质量,完成历史和社会赋予现代高等职业技术教育的神圣使命。