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张丽芬 《江苏技术师范学院学报》2013,(5)
在大众化教育背景下,应用文写作与大学语文课程的有机融合,开辟了学科融合的写作教学新途径。应用文写作课程对于申论思维方式的借鉴,有助于全面实现社会化、应用化、实践化。研究性学习为应用文写作课程提供了全新的学习策略。 相似文献
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针对教育硕士培养过程中课程实践教学薄弱的现象,提出“一生一优课”的教学模式,明确课程实践教学的具体任务和教育硕士研究生的学习目标,开设教育硕士论坛并将其搭建成为校内与校外导师的交流平台、研究生课程理论学习与实践反思的融合平台和“一生一优课”的展示平台. 对华南师范大学学科教学(数学)教育硕士研究生开展的教学实践表明:“一生一优课”的开展促进了教育硕士研究生课程中理论与实践的融合,促进了大学与中学的深入沟通与交流,促进了教育硕士研究生的高效实践教学,取得了良好的教学成效. 相似文献
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屠菁 《合肥学院学报(自然科学版)》2019,36(2)
随着教育信息化3. 0的逐步推进,智慧课堂成为了云教学、大数据、人工智能与教学深度融合的主要代表。通过介绍智慧课堂的教学实现工具——雨课堂,从实现架构、课程模式,结合软件工程的一门专业课——"数据库原理与应用",探究并实现了基于雨课堂的课程教学方案与教学流程,让课程教学"课前—课中—课下"不下线。根据雨课堂提供的全过程学习数据从各方面分析了学生的学习行为和学习规律,指导教师调整学习内容和学习计划,并实现学生个性化指导。 相似文献
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针对土木工程专业AUTOCAD课程的特点及课程本身的教学现状,应将AUTOCAD课程的教学内容根据不同教学对象与相应的课程融合在一起。这样不仅能提高学生学习积极性也会使学生的学习目标更明确。学生在学习CAD的同时也深入地学习了相应的课程,起到了一举两得的作用。另外,AUTOCAD课程的教学也应重视教学效果的考核,应多层次、全方位地进行评判才有利于准确衡量教学效果,进而促进AUTOCAD课程教学方法的改进。 相似文献
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C程序设计语言课程教学设计(The C Programming Language Course Instructional Design,简称C教学设计)是指基于C的知识和编程技能教学要求,运用现代教育教学理论与技术,科学分析C课程的教学问题与需求,合理确定教学目标,构建解决教学问题的方案并试行之,正确评价试行结果并对教学方案进行修改的一系列科学化操作过程。其特征是注重开发学习经验和学习环境,关注学习者个体,针对所有教学资源,针对学习中存在的问题,具有整体解决功能,追求最优化结果。它有利于C课程教学工作的科学化,有利于教学理论与C课程教学实践的有机融合,有利于培养C课程教师的科学化教学行为,有利于对C课程教学资源的系统开发和综合利用,有利于C精品课程建设,能有效解决C课程"入门容易得道难"的问题。 相似文献
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根据数字电视与其他课程的联系,将前期课程融合到数字电视原理教学中,形成电子信息专业课程逐级延伸、分层次实践教学的新型教学体系,实现数字电视原理课程与基础课程的无缝衔接,实现创新巩固型和拓展开发式二种实践教学模式.教学实践表明,新的教学模式可以提高学生学习兴趣,提高学生的工程实践应用能力. 相似文献
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随着大规模在线开放课程教育的兴起,碎片学习、微课教学、直播教学、教育公众号、跨界学习、翻转教学等方式颠覆了传统教学模式。"互联网+"背景下,新的教学理念正在逐步突破传统教育的束缚,混合式学习是当前学习领域的新动向,是对传统课堂学习和网络学习的反思而逐渐被关注的一种学习理念和学习策略。鉴于此,电机与电气控制技术课程深入融合"互联网+",构建混合式教学模式,形成多元供给的教学模式,实施项目化课程教学改革与实践。 相似文献
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《辽宁师专学报(自然科学版)》2021,(1)
探索"课程思政"背景下高校体育课程与思政教育融合的策略.在对高校体育课程与思政教育融合的必要性进行分析的基础上,提出了强化教师育人意识、科学设计体育课程、发挥思政课教师引导作用,对学生实施体验式学习、采取鼓励式教育等策略.实践表明,以上策略的实施为"课程思政"教学理念在体育教学领域的深入贯彻落实提供了新思路. 相似文献
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当今双语教学取得了蓬勃发展,因此语言与内容融合学习(CLIL)的理念在专业英语教学中的应用势在必行,本文探讨CLIL理念在教学课程中应用的必要性,重要性以及其价值,并指出注重师资培养、加大第二语言学习的输入量等有效手段的实施。 相似文献
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融合面对面教学和在线学习各自优势的混合学习已经成为高校教育教学的新趋势。本文以高职高专实践类课程《推销技巧》为例,就如何运用混合学习打破教学瓶颈、提升教学效果进行探讨。 相似文献
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通过对不同课程模式的分析和职业教育课程改革实践的总结,提出了理论教学系统化与实践教学系统化相融合的课程模式,阐明了融合课程的概念、融合课程的内容选择与组织,以及实施中需解决的关键问题。 相似文献
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本文通过对电子信息实践课程教学目标、学生就业需求的分析以及对实践课程教学改革的研究与实践,构建了实践课考试与国家职业资格考试相融合的考试模式,直接以权威的国家职业资格考试来考核和评价教学及学生学习水平。 相似文献
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信息技术作为一项教学工具,能够把各种技术手段完美地融合到课程之中。提高学生学习兴趣,从而更有效地提高了《仓储实务》课程的授课质量。根据笔者在物流服务与管理专业《仓储实务》课程运用信息技术教学的实践,阐述了应用信息技术教学的体会以及由此进行的反思。 相似文献
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信息技术作为一项教学工具,能够把各种技术手段完美地融合到课程之中。提高学生学习兴趣,从而更有效地提高了《仓储实务》课程的授课质量。根据笔者在物流服务与管理专业《仓储实务》课程运用信息技术教学的实践,阐述了应用信息技术教学的体会以及由此进行的反思。 相似文献
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牛静 《北京教育学院学报(自然科学版)》2015,(1):54-60
信息技术和通用技术两科都是以提高学生的技术素养为主旨,以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程,两学科之间渗透、整合不但体现了新课改的理念,也体现了技术的交叉与融合教学中的基于教学资源(教材、课程标准、教学材料等)开展学科间渗透教学、创设学生活动、知识可视化等方法和手段。实施信息技术与通用技术学科间渗透教学,有助于技术课程更有效地实施,课程的价值更好地得以体现。 相似文献