精心课堂教学全面提高本科教学质量

教师、学生和课堂教学、是知识传播的三个基本要素。学生是接受教育者;教师是教学的组织者与实施者,教师通过课堂教学活动将知识传授给学生,并在传授知识的过程中培养学生的能力和综合素质。这三部分的运行质量决定了高等学校人才培养的质量。为了全面提高本科教学质量,深化教学改革,本文对影响课堂教学的三个因素：教学方法、教材、科研进行了分析,并结合教学实践,验证其对课堂教学的促进作用。     

浅谈如何提高True Basic程序设计课的教学质量

为提高True Basic程序设计教学质量,应从三个方面结合教学实践,即培养学生的自学能力,独立思考能力,运用多种教学方式,激发兴趣,培养学生的主观能动性,通过课堂教学和上机实践,培养学生运用理论知识,编写程序的能力。     

数据结构教学策略初探

根据数据结构的课程特点,提出课堂教学前、课堂教学中、课堂教学后的连续教学策略,对三个不同教学时段中的教学重点、教学方法和教学目的进行阐述.旨在通过这样连续无间断的教学,促进学生对课程知识的深刻理解和掌握,从而不断提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力.     

提升语文教师文本解读能力发微

教师要引导学生从宏观、中观、微观等三个角度对文本进行解读。教师要通过读书、专业发展、课题研究提升自己的文本解读功力。在引导学生进行文本解读时,运用发展性课堂教学评价呵护、提升学生文本解读能力。     

谈数学研究性学习

运用现代教育理论作指导，结合自己多年的教学改革经验，从强化课堂教学中的研究性学习、通过研究性学习培养学生应用知识的能力、研究性学习有利于激发学生的创新思维三个方面论述了数学研究性学习有利于学生的素质提高。     

注重构建心理地图 提高地理课堂教学的实效性

学生要运用地图解决现实空间问题,必须要做到"心中有图"。在地理课堂教学中必须重视心理地图的构建,学生要经过输入存储、整理加工、输出地图这三个步骤完成对心理地图的构建。在地理课堂中,教师要紧紧围绕这三个步骤,遵循学生的认知规律,具体情况具体分析,循序渐进地帮助学生构建心理地图,提高地理课堂教学的实效性。     

浅谈体育教学的语言艺术

体育课堂教学是教师、学生、教学内容、教学手段，多种因素构成的纷繁复杂的过程。作者从四个方面说明课堂教学恰当运用语言确实是体育教师的一种艺术创造，从而提高教学效果。     

"还课堂给学生"是实施素质教育的有效途径

运用实验方法,通过对分组教学两种教学模式的对照观察发现,采取分组家学以激发学生的积极性、主动性和兴趣性为突破口,注重学生主体能动作用的发挥,留给学生自主学习和创造的空间。强化了学生“多能”培养、“三基”的掌握、终身体育的教学及体质基础的综合提高。使用体育课堂教学上升到素质体育教育的新高度。     

初中物理探究式教学中学生学习自主性与年龄差异的现状研究

通过对我校初三、初二的学生在物理课堂上学习自主性探究的现状研究,调查得出学生自主性和问题解决在总体上差异性不显著,在结果分析、自我调节和意志力三个维度方面两个年级差异性显著.而通过课堂观察发现：不同年级学生,在物理探究式课堂教学中学习自主性在探究各主要环节、各维度自主性表现方面均没有明显差异.     

语义学与英语教学

一、引言 词汇和语法结构,无疑是大学英语教学的主要内容。笔者从教30多年,经历过大学英语和大学专业英语两种类型的教学实践,发现一般学生在英语词汇学习中普遍存在以下几个问题: (一)词汇量增加缓慢; (二)词汇运用单一化; (三)词汇与结构脱节。 近年来,在教学实践中,运用当代语义学的一些理论指导学生的英语词汇学习,课堂教学别开生面,学生对生词掌握更牢固,词汇量自然扩大,词汇运用也更为灵活。在三、四年级测试中,通过率逐年提高。本文就具体的作法,进行小结,以求教于前辈与同仁。     

对外汉语课堂教学中的态势语使用问题探析

态势语是课堂教学的重要辅助手段之一,在对外汉语课堂教学中,恰当地使用态势语,对提高对外汉语课堂教学效果,帮助学生理解教学内容,均有很好的辅助作用。本文从语音、词汇、语法三个方面,简单分析了运用态势语在对外汉语课堂教学中进行辅助教学的必要性。     

小议如何提高语文课堂吸引力

在语文教学活动中,如何根据学生的特点和教学内容的特色,通过多种渠道,诱发学生求知的欲望和学习的积极性,从而提高语文课堂的吸引力。本文结合教学实践,从激发学生对语文的学习兴趣,运用课堂教学艺术激活课堂气氛,创设＂民主＂、＂宽容＂的课堂气氛三个方面进行浅述。     

数学课堂教学中的人文素质教育

数学课堂教学可以从三个方面对学生进行人素质教育：挖掘数学知识及产生过程中的人因素；挖掘学生学习过程中的人因素；挖掘数学教师自身的人素质。     

情意是成功学习外语的源动力

情意指情感和意志两个方面 ,是成功学习外语的重要因素。要使情意积极作用于外语教学 ,可通过以下几种途径 :一、用富有韵律的儿歌作为课堂教学的序曲 ;二、注意学科交叉 ,激发学习兴趣 ;三、少批评 ,多表扬 ,注意改错手段的合理运用。     

管理学学习的新方法——研究性学习

随着高校课堂教学的改革,研究性学习应该成为一种新的教学方式在高校课堂教学中应用。本文从学生的需要出发,通过教师创设管理问题情境、进行管理学案例分析、布置具有挑战性的任务,运用这三种不同的教学方式来改变学习方式,提高学习兴趣,促进高校课堂教学改革。     

中学历史教学中的兴趣培养

本文从利用历史故事、运用直观教具和教师的真实情意三个方面来论述历史老师如何在课堂教学中激发和培养学生学习历史兴趣的问题。     

影响高师体育专业术科研究式教学的因素分析

任何一种教学方法都不是万能的,研究式教学方法也不例外,有优点也有缺点。根据研究式教学的特点,从“教师、学生、其它”三个方面对研究式教学在高师体育专业术科教学中的影响因素进行调查研究,并分析比较了相关因素的重要性,旨在为教学中科学合理地运用研究式教学方法,充分发挥研究式教学方法的优点,克服其弊端,提高课堂教学质量提供理论依据。     

英语口语课堂教学中存在的问题及对策

目前大学英语口语课堂教学中存在三个问题:教师对自身角色定位不准确、忽略学生情感因素、单方强调学生流利性或准确性。本文旨对以上问题进行分析,并提出相应对策。     

如何营造中学语文课堂教学的和谐氛围

语文课堂教学艺术氛围有内在、外在两个因素,内在因素:一、由教学主体积极创造一种课堂环境,使教师与学生共同成为课堂教学的主体;二、注重感情体验,开拓感情思维空间;三、以和谐为课堂艺术氛围的凝聚点,注重课堂艺术氛围的外在形式。外在因素:一、交谈性对话教学;二、突出形象化特征的感观性教学;三、课堂教学的节奏性。     

基于项目学习的翻转课堂教学模式的探索与实践——以《市场营销学》课程为例

随着信息技术的不断发展,翻转课堂教学模式越来越受到青睐。针对《市场营销学》课程,实施构建基于项目学习的翻转课堂教学模式,从寻找真实项目开始做好课前、课中和课后三个阶段,实现运用翻转课堂提高学生营销能力的目标。