地方农业高等院校师资队伍现状及解决策略

农科应用型人才需求对农业高等院校师资队伍建设提出了新的要求,该文浅析了现行地方农业高等院校资队伍建设中存在的问题,建议应从提高实践教学意识,注重师德师风建设,构建培训体系和建立科研梯队等方面入手加强师资队伍建设,以适应现代农业应用型人才培养的需要.     

高等院校实验室建设与管理刍议

高校的人才培养、学科建设和科学研究必须依靠实验室建设与管理。高等院校目前的实验室建设与管理存在仪器设备购置重复、管理水平低下、实验室建设不规范等问题,严重影响了实验教学质量的提高。应进一步健全实验室管理体制,加强和改善实验室的管理;建立健全对实验技术人员的选聘和考核机制,优化队伍结构,提高队伍水平;改善实验条件。     

试论高校辅导员队伍的可持续发展

辅导员队伍建设事关高校思想政治教育和人才培养工作的顺利开展和稳步提升。本文基于对高校辅导员队伍可持续发展制约因素的分析,提出了大力推进职业化、专业化建设;建立健全培养、考核、管理、激励机制;成立辅导员行业协会等三项措施以实现辅导员队伍建设的制度化、规范化和长期化。     

2016年农业科学热点回眸

 2016年中国农业科学领域全面提升了农业科技创新能力和效率,重大科研成果不断涌现,多个领域取得了一批原创性、高水平研究成果。为追踪农业科学领域发展的前沿和热点,展现农业科学取得的杰出成就,本文回顾2016年作物科学、园艺科学、植物保护、农业资源与农业区划、农业环境与可持续发展、兽医、生物技术、农业机械化、农业质量标准与检测领域取得的部分重要进展。     

加强高校实验室队伍建设

大众教育、素质教育均对高校实验室队伍建设提出了更高要求。高校实验室队伍建设的现状是:观念滞后、管理混乱、评聘机制不明晰、忽视人才培养。必须采取以下一系列措施来改变这种状况:转变教育观念、准确定位;建立高效的组织管理体系;制定与实验室工作相适应的聘用制度与团队考核体系;重视技术人才的培养与储备。只有加强实验室队伍建设,与时俱进,才能使之成为高等教育跨越式发展的重要推动力量。     

南开大学生物实验教学中心实验技术队伍的现状与建设

实验室是知识创新和高层次人才培养的基地，而实验技术人员队伍建设是实验室建设和提高实验教学质量的保证。高素质、稳定的实验室技术队伍也是当前教育事业发展的要求。通过对南开大学生物实验教学中心的现状与实验技术队伍的分析，来探讨关于实验技术队伍的建设问题。     

关于民族地区农业高校教师队伍建设的思考

通过对当前民族地区农业高校教师队伍建设现状和存在问题的分析,针对21世纪对民族地区农业高校教师队伍建设的新要求,提出民族地区农业高校教师队伍建设的对策。     

产教融合背景下应用型高校科技人才队伍建设研究

产教融合为应用型高校科技人才队伍建设提供了机遇.应用型大学应以产教融合为基础,推进科研与教学工作协同发展,在引入企业相关创新要素与管理要素的过程中提升科技人才队伍建设水平,增强高校科技人才队伍科技创新工作的适应性和创新型人才培养的适应性.     

通过目标管理推动实验教学中心的发展

介绍了华中科技大学生物实验教学示范中心在实验教学队伍建设中实行教学与实验室管理二者合一的管理机制,阐述了在实验教学与实验室管理中实施目标管理和绩效考核的过程,总结了新的管理机制对实验教学队伍建设和创新人才培养的影响和产生的效果。     

构建应用型人才培养质量标准体系的探索

从构建新建本科院校应用型本科人才培养质量标准体系的必要性入手,深入分析了新建本科院校构建应用型人才培养质量标准的基本原则和基本思路,同时就蚌埠学院如何结合自身实际,对科学构建应用型本科人才培养质量标准体系进行了有益的探索和实践.     

在创建实践中不断探索人才培养的创新

在人才培养的创新中,指出应用现代化教育技术提升教学水平;注重学生的创优精神和实践能力;用英语教学;建设一支高质量的教学队伍.     

新增专业在实验室建设中存在的问题及对策

针对新增专业的实验室建设的特点,分析了在建设过程中面临的一些问题：缺乏整体规划和长远目标;规划者与管理者难统一;投资缺乏顺序性。对高效合理的实验室建设与管理进行了一些探讨并提出了针对性的解决意见,要明确建设目标;加强制度建设;合理配置资源;完善管理体系;注重队伍培养,使实验室建设朝着良性循环的方向发展,从而更好地服务教学科研和人才培养。     

职业教育专业人才培养质量多元评价的构建——以黄冈职业技术学院为例

多元评价是职业教育专业人才培养质量的重要保障.黄冈职业技术学院在人才培养过程中,与政府、行业、企业合作,共同建立专业性学院,共同培养人才,共同建设专业质量标准,共同监督人才培养过程,共同评价人才培养质量,有效促进了专业人才培养质量的提高.     

新工科背景下的高校实验技术队伍建设

随着新工科概念的提出,培养具有创新创业意识、数字化思维和跨界整合能力的新工科人才势必将会成为高校普遍的工科人才培养目标。实验室作为工科人才培养的重要场所,实验技术队伍建设显得尤为重要。通过对工科实验技术队伍现状及其原因分析,并结合新时期高校实验室建设发展及新工科人才培养要求,提出"三设、二定、一培训"的实验技术队伍建设思路,以加强新工科背景下高校工科实验技术队伍的建设。     

浅谈实验室技术队伍建设

高等学校实验室是人才培养、教学、科研的重要基地,而实验室在人才培养、教学、科研中能否充分发挥作用,实验室建设与管理能否达标,这都取决于是否有一支数量充足、质量较高、政治与业务素质过硬、结构合理的实验技术队伍。实验技术队伍建设是实验室管理的一个重要组成部分。经过多年的实践,我们认为要想办好一所高水平的高等院校,必须要有一支高水平的实验技术队伍,因此必须加强对实验技术队伍的建设与管理。     

高校实验室建设与管理革新建议

高校实验室是创新体系的重要组成部分,也是高校教学、科研、人才培养、社会服务的基地。为了促进高校实验室的发展,从科学调研规划,设立开放基金;规范管理,健全制度;加强队伍建设,提高队伍水平;开放共享,建立网络信息平台以及提高安全意识,杜绝安全问题发生等方面提出了一系列建设与管理方面的革新建议。     

吉林省省属师范院校辅导员队伍建设调查研究

高校辅导员队伍是高等学校人才培养和稳定工作的一支重要力量,加强辅导员队伍建设已俨然成为高校未来发展的重点方向之一。本文考察了吉林省省属五所师范院校辅导员队伍建设的现状,对完善辅导员队伍建设提出了合理化建议,以期能对高校辅导员队伍建设提供有力支持。     

高职院校辅导员队伍建设的思考

辅导员队伍是高职院校人才培养和稳定工作的一支重要力量,辅导员的队伍建设将直接影响高职院校思想政治教育工作能否取得成效。本文从分析当前高职院校辅导员队伍建设存在的问题入手,提出了加强辅导员队伍建设的对策。     

土木工程应用型人才培养的双师型队伍建设

应用型人才是教学型大学人才培养的共同目标,＂一线适用、落地生根＂是北华大学土木工程专业的人才培养特色,该文介绍了北华大学关于土木工程专业应用型人才培养的双师型队伍建设的探索与实践。     

新媒体视域下高校学生党务工作队伍建设研究

新媒体视域下高校党建队伍建设关系到党建与育人的信息化融合水平与人才培养质量,而通过深化组织体系建构;创新＂五大工程＂载体;规范高校党建＂六化建设＂;优化党建人才队伍质量,最终为提升高校党建的信息化育人提供可行性建议。