MOOCs背景下《医用物理学》课程教学改革探索

近年来,大规模在线开放课程(Massive Open Online Courses)的建设风靡全球,它突破了传统教学模式、学习方法和师生关系,对当今高等教育格局带来了巨大的影响。MOOCs来袭对《医用物理学》教学改革的启示是改变教学理念和学习方法,构建新型的教与学模式,建设医用物理学课网络共享平台课程,探索医用物理学的翻转课堂教学改革。     

“互联网+教室”混合课程教学模式的改革与创新研究——以《食品感官评定》课程为例

<正>随着信息化技术和5G技术的高速发展,“互联网+”的概念也不断地被运用到各行各业,从而提升了各行各业的效率,形成了一种新的生态模式。对于大学生的课程教学而言,以MOOCs (Massive Open Online Courses,慕课)为主要代表的“线上”教学资源通过数字化技术的运用,大有颠覆和取代传统“线下”教学模式之势。但是,针对很多专业性课程,特别是包含实验的专业课程,单一的“线上”教学难以完全满足达到其教学目的的要求。     

基于混合式“3+1”教学模式的课程设计与构建

构建了MOOC(Massive Open Online Courses)平台支持下的自主学习、师生交互和课堂教学三个环节有机结合的混合式"3+1"教学模式.以"网页设计与制作"课程为例,把教学过程划分为课程、模块和知识点三个层次,给出了课程总体设计、网上自主学习设计和课堂活动设计的教学方案.     

慕课,正在引发一场教育革命

<正>慕课创造了跨时空的学习方式,使知识获取的方式发生了根本变化,正在引发一场学习的革命和教育的革命,正在改变几千年来的教育模式。慕课正在倒逼我国教育的改革,谁在教育信息化潮流中落伍,谁就会被时代淘汰。"印刷术发明以来教育最大的革新"慕课,简称"MOOC",也称"MOOCs"(Massive Open Online Courses),英文直译为"大规模在线开放课程",是一种将分布于世界各地的授课者和成千上万个学习者通过教与学联系起来的大规模线上虚拟公开课程。其中,第一个字母"M"代表Massive(大规模),指的     

在高校化学实验教学中植入慕课优势

慕课是Massive Open Online Course的中文缩略词,意为大规模在线开放课程,英文缩略词为MOOC或者MOOCs。慕课通过信息网络技术,向全球注册者发布免费优质教育资源,实现共享共建教育平台理念。与传统教学不同的是,它具有不受时间、地点和人数限制等多个优点。在慕课模式给全球传统教育领域带来的教育新思维风暴中,国内高校传统化学实验教学也受到了冲击。有必要结合传统化学实验教学,植入慕课优势,实现有效性实验教学,形成化学实验教学改革发展网络。     

“大规模开放在线课程”的兴起

无需高考、无需到校，随时随地、利用任何终端、以多样方式学习名校名师课程。 美国《时代周刊》杂志在评选本国20128十大教育事件时，将该年称为“大规模开放在线课程”（M00C，Massive Open Online Courses）教育年，原因在于美国的顶尖大学秉持“接受高等教育是人的基本权利”的理念，陆续建立网络学习平台，向全球学习者提供免费的、可自由选择的在线课程，致力于用信息技术推动全球开放的高等教育发展。     

基于MOOC的机械工程材料课程翻转课堂的实践研究

慕课( MOOC，Massive Open Online Courses) 建设和研究已成为国内外在线教育的热点，中南林业科技大学“机械工程材料”课程作为工科院校机械类和近机械类专业学生必修的一门专业基础课，在传统课堂教学中存在着课时少、理论性强、学生难消化等问题.本研究采用MOOC与翻转课堂混合的教学模式，依据课程目标，重构课堂内外的教学活动，提升课程教学效率，深化学生对机械工程材料课程知识的理解与运用，为推进现代信息技术与高等院校工科类课程的深度融合提供参考.     

基于MOOC理念的平面设计系列课程改革研究

大规模开放在线课程MOOC(Massive Online Open Course)代表着新一轮教学改革的新方向,给高等教育带来的影响不可估量。而在高校平面设计类课程教学中,如何基于MOOC理念去设计课程,去进行教学改革,是我们需要去思考去探索的新课题。本文试图以MOOC理念去建设平面设计类课程,探讨扩大教改新方法和新手段。     

浅析MOOC教学方法在高职教育教学中的应用

MOOC,亦称为＂慕课＂,英文全称：Massive Open Online Course,翻译为大规模开放式在线网络课程。MOOC实质上是让高校通过网络课程实施并完成教学全过程,是一个全新的网络在线学习平台,允许全世界拥有不同学习需求的人都可以通过网络进行交互式学习,是向所有社会公众免费开放的网络课程。其特点是共享、自主、开放、灵活、高效等,学习者可以在这些平台上随时与教师和其他学习者实现在线交流,并且依据平台提供的数据支持为自己量身打造个性化的学习内容。它是近年来教育领域出现的一种新课程教学模式,正在影响了全球教育发展。     

慕课对大学英语写作课堂教学的影响

"慕课"一词来源于英语,是一个为MOOC的缩略语,其全称为:Massive Open Online Course。4个单词正好概括了慕课的4个重的特点,即大规模的(Massive)、开放的(Open)、在线的(Online)、供学习的课程(Course)。近些年,随着信息技术的不断发展、网络技术的普及以及智能移动终端设备的广泛应用,微课、慕课、翻转课堂已经成为当前高校课堂上的重要资源与教学方法。作为大学英语写作课程也正在积极探索基于慕课的课堂教学,并在实践中取得一定效果。文章研究了慕课的理论基础、分析了大学英语慕课平台发展现状分析以及慕课对大学英语写作课堂教学的主要影响。慕课作为新教育时代的宠儿,其兴起与发展与其需求密不可分,作为新时期的英语教师一定要积极的接受慕课的应用,主动将优质慕课平台引入到英语写作教学当中来,使之成为教学的有利助手,使教学更高效更优质。与此同时,作为教师也应该不断自我提升,具备开发慕课资源能力,开发更多更好的适应学生学情的慕课。毕竟每一个慕课也不是适合所有层次的学生,根据学情有的放矢地进行针对性开发才是对课堂教学最有效的支撑。     

浅析MOOC在高职实践教学中的应用与实践

大规模开放在线课程(MOOC)对高校人才的培养起着积极的作用.阐述了高校在线网络教学模式的发展与背景和MOOC资源的设计以及MOOC教学模式的组织形式,指出要注重促进学生利用MOOC教学系统平台进行在线交流.     

多机位编辑在视频公开课节目制作中的应用

视频公开课节目制作要求使用多机位进行拍摄制作,传统多机位制作多是用现场切换进行一次性录制制作,这种制作方式有前期工作量大,后期编辑不方便等缺点,本文结合具体案例,介绍了视频公开课多机位制作的流程,以及苹果公司后期制作软件Final Cut Pro X的多机位编辑技术。     

Consideration of the Local Correlation of Learning Behaviors to Predict Dropouts from MOOCs

Recently, Massive Open Online Courses(MOOCs) have become a major online learning methodology for millions of people worldwide. However, the dropout rates from several current MOOCs are high. Usually, dropout prediction aims to predict whether a learner will exhibit learning behaviors during several consecutive days in the future. Therefore, the information related to the learning behaviors of a learner in several consecutive days should be considered. After in-depth analysis of the learning behavior patterns of the MOOC learners, this study reports that learners often exhibit similar learning behaviors on several consecutive days, i.e., the learning status of a learner for the subsequent day is likely to be similar to that for the previous day. Based on this characteristic of MOOC learning,this study proposes a new simple feature matrix for keeping information related to the local correlation of learning behaviors and a new Convolutional Neural Network(CNN) model for predicting the dropout. Extensive experimental validations illustrate that the local correlation of learning behaviors should not be neglected. The proposed CNN model considers this characteristic and improves the dropout prediction accuracy. Furthermore, the proposed model can be used to predict dropout temporally and early when sufficient data are collected.     

高校教师现代教育技术培训的模式与策略

随着计算机技术、多媒体技术、网络技术等现代教育技术在高校教育教学中的广泛应用，进一步提高高校教师教学信息化水平显得尤为重要．文中根据高校教师目前的教育技术应用现状和水平，通过分析传统的教师培训模式，结合高校教师的特点（教学内容和教学科研任务的特殊性），探寻了高校教师现代教育技术培训的一种新型模式——任务驱动模式．     

"互联网+"背景下高校MOOC互动教学模式框架研究

基于在“互联网+”背景下,对构建的高校MOOC( Massive Open Online Course) 互动教学模式进行完善,健全其平台功能框架,解决当前该平台运行过程中所存在的问题,及时指导使用者的实践过程,简化资源下载难度和协作交流等。侧重对综合B/S 架构的服务器和浏览器,J2EE 开发环境,采用集成架构SSH( Secure Shell) 的分层设计原则进行研究,在划分平台时将其分为控制器层、数据层、用户视图层以及业务逻辑层4 层,实现开发效率的显著提升。该研究对当前已有的MOOC 平台展开更加深入的分析,进一步完善了其不足之处,增强了其交互性和实用性,二者的耦合提高了教学效果,为学生提供一个能使课前学习高效完成的平台。     

高校开放实验室管理系统的设计与实现

开放式实验教学是高校实验教学改革的方向。利用网络技术建立的网络化的开放式实验教学和实验室管理信息平台,能够使实验室的开放管理更加信息化、科学化。结合辽宁科技大学开放实验室管理系统的实现,进一步探讨网络化管理在高校实验教学改革中的实施体会。     

经济管理开放实验教学平台建设研究与实践

开放实验教学平台是大学生实践能力和创新创业能力塑造的重要平台;我国因经济管理开放实验教学平台的理论研究和建设实践滞后,导致普通高校经济管理开放实验教学"空虚化",人才培养难以满足社会需要;从经济管理开放实验的内涵、教学特点、开放内容、平台建设实践及效果等方面进行了研究。     

高校导游专业双语教学的特点与模式探讨

双语（主要是英语）教学作为提高学生英语水平的重要辅助手段在我国高校推行的速度很快,也取得了较大成效,但在实际教学中仍然存在教师对所授学科特点把握不准、教学模式选取不当的现象,既影响了教学效果,又违背了双语教学的初衷,因此,每一位担负双语教学任务的教师都应该仔细剖析学科特点,摸索适合教与学的模式。本文从本科导游专业的双语教学经验出发,以理论和实际的双重要求总结学科特点,并提出双语教学的具体内容和方式方法,希望对双语教学的推进有所补益。     

高校数学课程慕课探讨

大规模在线开放课程(MOOC,Massive Open Online Course)正在对高等教育产生巨大的影响,对高等教育的教和学带来全新的变革。文章通过国内外MOOC发展和我国数学类课程MOOC的现状分析,阐释了数学MOOC发展的必要性和MOOC时代下数学教师角色转变的必然性,指出数学课程MOOC将是大势所趋。     

基于计算机与课堂的大学英语教学现状述评

2004年教育部颁布了《大学英语课程教学要求(试行)》,提出创建基于计算机与网络的大学英语教学新模式,培养学生的自主学习能力。2004年初全国180所院校参与了该模式的试点教学。经过四年的探索与实践,各院校在此过程中不断创新教学理念、教学手段和方法,积累了不少有益的经验,但同时也出现了一些新的困难和问题。本文介绍分析了目前国内推行这一新的教学模式所遵循的相关教学理论,教师的教学观念及教学实践状况。