以用好人才为基础,吸引和留住人才

1、讨论东莞人才问题的前提。2、用好人才必须具备的条件：①淡化资本观念，树立知本观念；②树立东莞是东莞建设者的东莞的观念；③必须创造良好的人才用武之地。     

攀枝花市人才问题研究报告

文章在分析了攀枝花市人才与人才开发的基本情况、存在的问题及原因的基础上，从统一思想认识、更新人才观念、完善人才机制、规范人才市场、人才法制保障以及转变工作作风等方面阐述了加强人才队伍建设的对策。     

树立正确人才观念加强各类人才培养

本文通过当前社会对人才概念的误解和人才使用的误区的分析,提出了正确的人才观念,即具有一定的经验,知识和能力,能满足社会需求、能推动生产力发展、能为社会带来效益和有利于社会进步的人是人才。在人才需求分析的基础上,提出了培养各类人才的对策。     

人才开发与评价研究

随着市场经济的深入,经济竞争,科技竞争归根结底是人才的竞争。本文从五个方面阐述了破除人才起用上旧观念的必要性,通过建立有利于优秀人才脱颖而出的新的人才选拔与使用机制,及培养智能型、复合型、创造型、多功能型人才,促使人才素质综合化,为人才培养创造良好的环境。     

论新时代的创新人才

阐明了研究新时代创新人才的重大意义,揭示了新时代的内涵：以创新为时代精神,包括从多种视角揭示的和平发展时代,生态文明时代,知识经济时代,政冶多极化时代,创意文化时代,改革开放时代;把新时代的创新人才分为4类：一般创新人才,拔尖创新人才,杰出创新人才,大师级创新人才;概括了新时代创新人才的5个基本特征：观念的时代性,素质的全面性,导向的先进性,研究的综合性,成果的创新性;总结了新时代创新人才的成才模式,阐述了研究新时代创新人才对高等教育创新的启示和建议。     

浅谈中小企业如何引进人才

在分析中小企业引进人才方面存在问题的基础上，提出了建立有效引进人才的策略，包括树立正确的人才观念，创造引进人才的各种条件，建立正确的人才选拔任用机制等。     

合肥高新区人才环境问题及优化建议

根据对合肥高新区企业实地调研走访及问卷调查,总结其在人才环境建设方面存在的问题,并提出在转变传统引才观念的同时,还应在人才政策、管理制度、服务水平、人才市场、政策法规体系等方面不断完善,多层次、多渠道优化人才环境。     

胡锦涛科学人才观刍议

胡锦涛继承和发展了党的人才思想,形成了独具特色的科学人才观。科学人才观第一要义是拓宽人才内涵、创新衡量标准,核心是完善用人标准、活化用人机制,基本要求是突出人才作用、提升人才地位,根本方法是牢固树立科学人才观念,始终坚持党管人才原则。     

建筑企业如何吸引人才

根据企业的特点,提出了建筑吸引人才方面在的难点,比较系统地提出了企业吸引人才的策略,要建立正确的观念,创造吸引人才的各种条件,采用各种形式不拘一格吸引人才。     

如何在中小企业中营造适合技术人才发展的环境条件

中小企业的核心竞争力就是企业的员工,其中,技术人才作为掌握和运用技术的主体,是中小企业实现技术创新的灵魂和实质．深入研究中小企业技术人才发展环境中存在的问题,确立优化其发展环境的重点,对提升中小企业技术创新能力和促进自身发展具有重要意义。目前,太原市中小企业面临着人力资源管理观念陈旧、缺乏科学合理的激励体系、人才事业平台搭建不足、忽视企业文化建设等问题,制约着中小企业技术人才的成长与发展。为此．应转变企业人才开发与管理工作观念、将技术人才的培训工作贯穿于企业发展始终、构建科学合理的激励机制、为技术人才搭建起事业平台、营造良好的企业文化,从而达到优化中小企业技术人才发展环境的目的。     

知识经济时代的人才观

知识经济时代的人才观发生了巨大变革:在人才理念上要更新观念;在人才定位上要适才适所;在人才管理上要以人为本;在人才培养上要造就创新能力。     

安徽工业化发展现状与人才需求分析及对策

在工业化发展过程中,安徽GDP增速不快,产业结构的构成比例变化不明显,就业结构中农业劳动力比重较高.工业化发展对安徽人才的数量和层次都提出了新的要求.因此安徽省必须转变人才开发观念、健全人才培养体制、完善人才吸纳机制、创新人才配置方式.     

中国人才生态学研究现状及发展趋势

 人才生态学是中国独创的一门学科，国外学者对该领域的研究主要聚焦于人力资源生态学。当前中国学者针对人才生态环境的建设和评价进行了理论探索和实践应用研究，取得了一些成果。综述了人才生态环境研究的现状，提出了人才生态环境研究在概念界定、构成要素和实证分析等方面存在的局限性。未来应运用生态学的理论方法，促进其理论体系架构、不同人才区分和生态因子识别等方面的进一步研究，为优化人才生态环境提供改革思路。     

论高等职业教育人才培养评价机制的取向

高等职业教育的人才培养必须树立正确的人才评价观念，改变传统的人才培养评价模式，把握科学的人才培养评价取向，做到评价主体互动化、方式多样化、内容多元化、过程动态化、结果相对化、标准社会化。实现人才培养过程的整体优化，全面提高育人质量。     

直面人才流失 实施留人战略

简述了加入WTO给我国人才资源开发带来的挑战与机遇，针对我国企业人才流失现状，提出了选好人才、用好人才、留住人才的战略措施。     

基于多学科交叉融合的复合型人才培养体系构建与实践

为了探索多学科交叉融合的复合型人才培养模式和路径,井冈山大学生命科学学院在构建多学科交叉融合的复合型人才培养体系和提高复合型人才培养质量方面进行了深入的探索与实践.树立多学科交叉融合培养复合型人才的理念,打造多学科交叉融合的高水平师资队伍,整合多学科交叉融合的复合型人才培养课程体系,构建多学科交叉融合的复合型人才培养实...     

管理人才科学测评的理论与实践

指出了传统管理人才测评的不足,介绍了管理人才科学测评的心理学和管理学的理论依据,重点介绍了管理人才自身素质的测评方法、管理环境的测评方法以及科学测评的实施方法．     

中国人才竞争力提升策略研究

改革开放以来,中国人才竞争力在人才队伍、人才投入、人才产出和人才环境4个方面都有较大的转变。新时期如何继续提升中国人才的竞争力,关键在于策略的选择。提升中国人才竞争力既要打造以"创新"为导向的宏大的人才队伍,又要加大以"人力资本"为导向的RD和公共教育投入力度,同时也要提高以"能力"为导向的人才产出效率和创造以"和谐"为导向的人才环境。     

浅析自主学习课程在“3＋1”人才培养模式中的作用——以福建工程学院国脉信息学院为例

介绍国脉信息学院“3＋1”人才培养模式的教学思路及其在实施过程中遇到的问题，分析“3＋1”人才培养模式中自主学习课程的内涵、开设形式、实施详例，以此来阐述自主学习课程在“3＋1”人才培养模式中的作用。力求通过实施自主学习，解决“3＋1”人才培养模式学时少，内容多的问题，提出自主学习课程既提高了通信工程专业理论课的教学质量，又深化了学生毕业设计中联系实际的程度、理论研究的深度和广度。