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《科技资讯》2020,(8)
随着我国社会经济的发展,教育也进行了不断改革,在小学教学课堂中也不断引入了新的授课形式,在小学数学课堂中引入对话式教学形式能够跟进时代的发展,教师在课堂中创设对话以及学生之间的互动形式,提高学生的自主学习能力。教师要以班级为单位,将学生们分成几个小组,鼓励学生们进行小组探讨。对话式教学的引入使小学数学教学顺应了时代的发展需求,达到新课程标准改革的要求,这种授课模式提高了学生的学习效率,使教师的教学模式得到创新,同时也提高了教师的教学能力。因此对话式教学模式具有非常大的发展空间,能够在很大程度上促进未来教育的发展。该文主要针对对话式教学在小学数学课堂中的应用进行了详细分析,得出相关结论,希望为小学教育部门提供帮助。 相似文献
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有效的师生互动,应该包括行为互动、情感互动、认知互动。单纯的认知互动并不能促进学生高层次思维的发展,只有以积极的情感互动和高层次的认知互动为核心的学习方式,才能促进学生包括高层次思维在内的全面素质的提高。那么,在小学数学课堂教学中,又该如何实施有效的师生互动,来提高课堂效率呢? 相似文献
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加强师生之间的互动交流作为新课程改革下对课堂教学的新要求,对课堂教学效率的提高有积极的促进作用。小学阶段的学生身心发展不成熟,注意力容易分散,教师在语文教学中采取有效的方式加强师生之间的互动,可以帮助学生集中注意力,激发他们更积极地参与到教学活动中去。目前我国的小学语文教学在师生的互动中还存在较多的问题,使得师生互动的效果不明显,需要在教学中采取积极的措施加以应对。 相似文献
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高校"两课"互动式课堂教学的实践探索 总被引:5,自引:0,他引:5
本文通过互动式教学规律来探究“两课”教学,在教学中运用问题讨论式、小课题作业、合作辩论法、学生讲课式等教学法,充分发挥教师和学生之间的互动。通过互动教学提高了教师专业水平,促进了学生的全面发展。 相似文献
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《沈阳师范大学学报(自然科学版)》2017,(3)
为了更加准确地表征基于平板电脑的课堂互动形式,在对课堂互动分析工具OOTIAS深入研究的基础上,结合通过课堂观察法收集到的平板电脑具体互动方式为依据,提出基于平板电脑的课堂互动分析系统(Tablet-PC based Interaction Analysis System,简写TPCIAS),并使用该编码系统对S市一所小学的数学课堂教学进行分析。结果显示,平板电脑环境下的数学课堂教学对学生提高学习兴趣、增强课堂参与度效果显著;对教师创新课堂互动的形式、增添课堂活力带来帮助。最后提出平板电脑在小学数学课堂教学中的使用建议。 相似文献
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教学是一种生命的动态过程,是心灵之间的融洽与碰撞,是师生互动的发展过程。小学数学教学在素质教育中的地位与作用是无法撼动的。将心理学融入到小学数学教学中,两者的结合展示出数学的独特魅力。本文从三个方面简要分析了如何运用心理学提高小学数学教学。 相似文献
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小学英语阅读教学实施“小组互动”的学习方式,教师应组织课前预习,明确小组任务:善于组织互动式的教学情境;要注重学习策略的传授,提高学生对学习策略的运用;关注不同成绩学生的差异,面向全体学生。“小组互动”教学法在小学英语阅读教学中的应用,有利于提高学生英语学习的积极性,培养学生的创新精神和实践能力。 相似文献
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在新一轮大学英语课程改革的进程中,学生在教学中的角色逐渐受到重视,英语课堂教学的模式也正从传统的讲授式课堂向互动式课堂转变。本文从理论上梳理并阐述课堂互动的概念和分类以及教师与学生的角色,并揭示了在大学英语教学中开展课堂教学互动的意义,其目的在于缩短理论与实践之间的差距,鼓励更多的教师合理应用互动,提高英语教学效率。 相似文献
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在高职高专医学物理教学中结合其课程自身特点,通过对"互动"式教学模式和方法的分析,阐述了在医用物理课程中开展互动式教学的可行性,并探讨了高职高专医学物理课"互动"式教学方法设计。 相似文献
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近年来,情景教学以其丰富的内容、多样的形式和有效激发学生学习兴趣的优势被广泛的应用到各个教育阶段的各个学科课堂教学过程中。由于英语学科的特殊性以及小学生认知水平等因素的影响,小学生在英语学习方面表现出较大的困难,学习效果较差。在小学英语课堂中引入情景式教学,能够激发小学生学习英语的热情,营造良好的课堂氛围,进而提高小学英语教学的效果。该文对情景式教学在小学英语课堂中的应用进行了简单研究,以期为小学英语教学提供一定的参考。 相似文献
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随着教育改革的深入,在新课标中明确指出在课堂教学中,必须要加强师生之间互动,积极开展问题探究活动,通过学生学习积极性与主动性的调动,使学生主动地参与到教学活动中来,从而达到预期的教学目标,推动学生全面发展和自我发展。下面笔者就基于自身多年教学经验的总结,就问题式教学促进小学英语课堂的效果进行研究和分析。 相似文献
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实训课程是工商管理专业课程教学一项重要内容,实训过程中互动教学发挥着很大作用。专业实训互动教学模式可采用双向式、网状式、团队式三种基本信息传递形式,选用案例教学、电化教学、模拟教学、教学网站、参与教学等教学方式。 相似文献
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普通话教学在高校中日益受到重视,但教学效率普遍不高。互动合作式教学模式的运用,能够有效改善现有的教学条件,弥补课堂教学的不足,促进普通话课程教学效率的提高。 相似文献