英语情景短剧在小学英语听说教学中的应用

英语作为一门基础语言学科,英语教学与语文教学的区别在于英语教学缺少良好的语言环境氛围,教学中教师不仅要为学生提供语言知识讲解和听说能力训练,还要培养学生的英语综合运用能力。为此开展英语情景短剧教学成为提升英语教学有效性的重要元素。优化英语情景教学策略是当前新课标时代英语教学的首要任务。在英语教学中教师进行情景短剧教学,不仅可以把枯燥乏味的课堂气氛变得活跃起来,激发学生学习的兴趣,而且可以提高学生的听说能力,培养学生自主学习能力,进而优化小学英语课堂教学,提高英语整体教学质量。     

浅谈小学英语教学中的情景教学法

英语作为我们国家的第二语言来学习，如何教好英语就成为所有教师关心的共同话题。而小学英语教学尤其重要，因为只有在初学英语时打好基础，才能在以后学习中更好地自主地学习英语。近年来，为了真实地使英语走进生活，更生活化，英语课堂采取情景教学法来激发学生学习英语的兴趣，使英语学习更生动，更生活化。本文主要从情景教学法入手，简单探讨情景教学法在小学英语学习中的作用。     

提高小学英语课堂兴趣的有效性研究

随着新课改的发布与实施,改变了小学英语的教学模式和教学方法.新课改要求,在小学英语教学过程中,教师应该将培养学生的学习兴趣作为主要出发点.俗话说"兴趣是最好的老师",有了兴趣才能有效进行学习工作.尤其是在小学英语课堂教学中,小学生接受知识模式不同于成年人,而英语课程不同于其他学科,需要学生掌握"听、说、读、写"等基本知识.如果小学生没有学习英语兴趣相应的教师也很难保证小学英语教学效果.所以,该文就对如何提高小学英语课堂兴趣的有效性这一问题进行分析,从而提高小学英语教学质量.     

小学英语如何利用情感式教学

英语课堂教学情景化、生活化,是决定英语课堂教学能否取得成功的先决条件。基于小学生好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短等生理、年龄特征,英语课堂教学势必要求小学英语教师尽力将英语知识和英语语言的学习情景化、生活化。     

新课标小学英语活动教学策略研究

新课标中关于小学英语活动教学策略的研究目标就是将教材内容,按其交际原貌活化于课堂,激发学生学习英语的兴趣,以促进小学英语课堂的有效教学。本文旨在研究活动教学策略在小学英语教学中的应用。     

决定小学英语课堂教学质量的几个因素

在小学英语教学中要结合小学生心理特点进行,通过课堂提问等手段激发小学生的学习兴趣,尽可能多的运用多媒体、实物等辅助进行情境化教学,这对提高小学生英语课堂教学效果具有十分重要的作用.     

追寻快乐有效的英语课堂

随着英语课程改革的深入，小学英语课堂异彩纷呈。但如何进一步激发小学生学习英语的兴趣，提高小学英语课堂教学的效率，却一直是我们英语教师共同关注和研究的问题。笔者结合自己执教的研究课《6Bunit6 planning for the weekend》，谈谈如何追寻快乐有效的英语课堂。     

浅谈如何开展小学英语课堂教学

英语作为世界通用语言,各个国家都会开展英语教学。英语作为一门重要的基础学科,随着新课程改革的全面推进,小学英语课堂教学也要进行优化完善。随着时代的不断发展进步,我国越来越重视学习英语。在我国学习英语从小学就开始普及,英语教学得到了发展。但是要想很好地开展英语教学的工作,英语老师需要对此课题进行积极的探讨。该文也阐述了笔者对开展小学英语课堂教学的认知。     

刍议小学英语教学中的听力培养策略

小学英语听力教学在小学英语教育体系中占有很大的比重，是小学英语教学的重要组成部分。英语听力能力的高低直接影响到小学生英语水平的高低，特别是对小学生英语学习阶段的特点来说，增强小学生英语听力训练的强度，提高小学生英语听力的能力能够为小学生英语学习的有效性奠定良好的基础。但是在小学英语听力教学中仍然存在着许多问题，基于此，该文对小学英语听力教学中存在的主要问题进行了分析，然后提出了小学英语教学中听力培养的策略。     

巧用肢体语言，让小学英语课堂动起来

经过了多年的小学英语教学实践。我发现小学英语内容虽然简单。学生大多初次接触,学习兴趣也比较高,但因为英语在一些方面与汉语有一定的相似之处,容易混淆,另外,英语对于小学生来讲毕竟是一门新的语言,很少接触,因此学起来不太容易。那么,如何让学生们在轻松、愉快的氛围中学好英语？新英语课程标准中提到教师要努力创设一种宽松、民主、和谐的教学氛围,激发和培养学生学习英语的兴趣。如何做到这一点,我认为在小学英语课堂教学中。巧用肢体语言是一种很有效的方式。     

游戏走进小学英语课堂 以玩带学

新课程改革以来,各种课程改革理念深入人心,当今课堂教学正努力从沉闷和刻板转向开放和活力.该文是小学英语教学论文,为了激发小学生学习英语的兴趣,为了降低学习英语的难度,为了给学生架起实践和交际的桥梁,特针对小学英语课堂游戏教学展开研究.该文通过从理论和实践两个层面进行探讨,初步探索了游戏教学的作用、游戏教学的思路、游戏的种类、运用游戏教学法应该注意的几个问题,从而构建英语教学中运用游戏的策略,使得英语教学中能够更好的运用游戏,更好地体现游戏精神.     

兴趣,让英语零距离

在目前的小学英语教学中,很多学生对英语有较大的距离感,从对英语的漠视到对英语的厌倦,这种情况极大的影响了英语教学的效果,本文作者从自身教学实际出发提出了几种具有实际操作性的方法增强小学生学习英语的兴趣,消解他们对于英语的距离感,并进而提高英语课堂教学的效率。     

浅谈小学一年级英语口语教学中的导入方法

导入是小学英语课堂教学的重要环节,也是激发学生学习兴趣的关键环节。文章结合教学上的具体做法,谈了小学英语口语教学中利用歌曲、故事、韵句、游戏、直观教具、复习旧知识和多媒体导入的方法,阐述了如何在新课导入环节激发和培养小学生的英语学习兴趣。     

浅谈在小学英语常规课堂教学中的互动

教师在小学英语教学中研究互动性的目的主要是提高教学效果,全面发展学生学习英语的潜力。在小学英语课堂教学互动中采取开放式、引入式、纠错式、任务型式等多种互动方式,能提高课堂教学质量,从而全面推行素质教育     

浅谈小学一年级英语口语教学中的导入方法

导入是小学英语课堂教学的重要环节,也是激发学生学习兴趣的关键环节.文章结合教学上的具体做法,谈了小学英语口语教学中利用歌曲、故事、韵句、游戏、直观教具、复习旧知识和多媒体导入的方法,阐述了如何在新课导入环节激发和培养小学生的英语学习兴趣.     

探析小学英语教学中的兴趣培养

学习活动需要动力,而动力主要来源于兴趣,兴趣不仅可以将学生学习积极性调动起来,更可以将智慧的火花点燃。在小学英语教学中,小学生在接触英语的初始阶段容易受母语的干扰,尤其是在英语写作和英语发音方面,很多学生不能牢固掌握,进而导致小学生很难提升自己的英语成绩,甚至有些学生出现成绩下滑的现象。针对这一现象,小学英语教学应该在教育教学过程中将培养学习兴趣作为出发点,通过采用不同的英语教学方法来激发学生兴趣,该文中,研究者就对小学英语教学中兴趣培养进行探析。     

针对农村小学英语教育现存问题之浅谈

农村英语教学中,一直都在积极探索着课堂教学的模式与方法,努力做到优化课堂教学。但是,相对城里的小孩而言,农村的小孩接触外语的机会较少,起点要比城里的小学生低,再加上学校对小学英语教学的重视不够,导致缺乏相应的语言环境和学习条件。这些因素对农村英语教学的发展形成了一个很大的阻碍。针对这些不利因素,作为教师应如何在英语教学中摸索,探究出适合农村小学英语课堂教学切实可行的教学方法,使农村小学生在相对低起点的基础上能培养出浓厚的学习兴趣,愉快的学习英语,这是农村小学英语成功摆脱窘境的关键。     

简析提高小学英语课堂教学趣味性的有效措施

小学阶段的英语对学生起到引导性作用，因此，提高小学英语课堂教学的趣味性，使学生在小学阶段就对英语学习产生浓厚的兴趣十分重要。本文对如何有效提升小学生的英语学习兴趣展开论述。     

浅析小学空中英语课堂资源与新课标的整合策略

随着时代的发展,英语在小学课程设置中的重要性越来越突出,英语已经成为小学阶段相当重要的一门学科.在诸多的小学英语教材中,新课标英语是其中应用非常广泛的一个.新课标要求鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式发展听、说、读、写的综合技能.它要求我们教师应组织多向、多角度、多手段和主动学习的发散型教学模式,避免＂穿新鞋,走老路＂.这就要求各英语教育工作者改变教学思路、改进教学方法,充分利用各种英语教学资源,最大限度提高英语课堂的教学效果.其中空中英语课堂以其声音、图像、视频、趣味性的有效结合,成为小学英语课堂教学中一个不可或缺的资源.合理、有效地使用该资源,可以有效提高英语教学质量.     

英语教学中的情景创设

“兴趣是最好的老师”这是我们在教学中常提的一句话。一年多来的低年级英语课堂教学更是充分证实了这句话。因为低年级英语教学的目标就是以培养学生对英语的学习兴趣为主，让学生在兴趣的基础上掌握语言、运用语言。本着这一目标，本人在从事低年级教学的过程中，绞尽脑汁创设丰富多彩、形象逼真的情景，尽量地激发学生的学习兴趣。