民族地区高校贫困生资助方式偏好性现状调查研究——以河池学院为例

该研究以河池学院652名贫困生为被试,采用高校贫困生资助偏好性问卷,对民族地区高校贫困生资助方式偏好性进行了调查。研究发现：民族地区高校贫困生对有条件资助方式、低公开性资助方式的偏好程度显著高于无条件资助,对低公开性资助方式的偏好程度显著高于有条件资助方式;高公开性资助方式的偏好程度显著低于有条件资助方式和低公开性资助方式;男贫困生对各项资助方式的偏好程度显著高于女贫困生;大一贫困生对各项资助方式的偏好程度显著高于大三贫困生。     

高校贫困生内隐自尊、外显自尊与资助方式偏好性的关系

以306名高校贫困生为被试,采用内隐联想测验、罗森伯格自尊量表和高校贫困生资助方式偏好性问卷,考察了高校贫困生资助方式偏好性的特点,从内隐和外显两个层面探讨了高校贫困生自尊和资助方式偏好性的关系。研究发现:高校贫困生的资助方式偏好性在性别及年级上存在显著差异;外显自尊与资助方式偏好性呈显著正相关,外显自尊能够显著正向预测资助方式偏好性。     

教育公平视域下普通高中贫困生资助的获得——基于西林县的调查

通过采用等距抽样方式对广西西林县293个样本对象获得资助的影响因素进行经验性分析研究,发现:学生的年级、成绩与获得资助正相关,对资助政策信息的知晓程度也与获得资助正相关。这表明了学业成就表现优秀、家庭经济困难的高年级学生更容易获得资助资源,对资助政策理解越透彻越容易获得资助资源。建议加大对普通高中特别是贫困地区、民族地区普通高中的转移支付力度,细化贫困生认定的标准,降低资助政策的交易费用;建立激励机制,促进社会力量参与贫困生资助,弥补财政性教育经费不足,实现更广泛的教育公平。     

高校贫困生资助系统的研究与实现

目前高校贫困生资助形式已形成多元化趋势,但是助学贷款的覆盖面和金额的增长速度仍远高于其它形式的资助方式,针对高校贫困生资助体系存在的问题,该文研究并实现了高校贫困生资助系统,在很大程度上完善了中国贫困生资助体系,具有十分重要的现实意义。     

民族院校贫困生资助体系新探

本文首先对民族院校贫困生的现状进行了描述,接下来分析了我国现有高校贫困生资助体系存在的不足,最后提出了构建以民族院校为主的资助体系、加强贫困生资助的法律制度建设、发展民族院校贫困生资助资金等建议。     

高职贫困生人格与心理健康关系问题研究

采用症状自评量表（SCL-90）、艾森克个性问卷（EPQ）对高职贫困生进行调查。调查结果表明,高职贫困生SCL-90各因子分与非贫困生无显著差异,高职贫困生的人格特征总体良好;高职女生SCL-90的强迫、焦虑、抑郁、恐怖因子分高于男生,差异有统计学意义。高职院校要有针对性地对高职贫困生开展心理健康教育,建立健全高职贫困生人格,以提高其心理健康水平。     

医学院校贫困生社会支持、应对方式与心理健康的关系研究

目的:了解医学院校贫困生社会支持、应对方式与心理健康的关系,为开展心理健康教育提供依据。方法:采用症状自评量表、社会支持评定量表、应对方式问卷,对某医学院校392名本科生进行问卷调查。结果:贫困生与非贫困生的SCL-90得分,除偏执因子外,其余均有显著性差异;贫困生与非贫困生在社会支持的各因子分上差异无显著性;在应对方式上,除求助因子外,其余各因子分两组间均有显著性差异。社会支持和应对方式与心理健康有显著相关。结论:贫困大学生的心理健康水平较差,需要有针对性地加强心理健康教育。     

西部地区高等师范院校外语专业贫困生心理健康状况调查研究

目的：了解西部地区高等师范院校外语专业家庭经济困难学生的心理健康状况，为高校一线学生管理工作者开展贫困生心理健康教育提供依据。方法：对广西师范学院外国语学院316名家庭经济困难学生进行问卷调查，研究工具为症状自评量表（SCL-90）。结果：贫困生的心理健康水平总体高于全国青年常模，未出现差异显著，强迫症、人际敏感和抑郁因子得分偏高；贫困生在恐怖、敌对和精神病性因子上存在显著的年级差异；在抑郁因子上特困与一般贫困生差异显著；在人际敏感、恐怖、精神病性因子上存在显著的生源地差异；是否单亲与性别比较未出现显著差异。结论：外语专业家庭经济困难学生心理健康状况不容乐观，应有针对性地加强对其进行心理健康教育。     

民族院校贫困生问题解决途径新探

分析民族院校贫困生问题及其成因 ,对新形势下民族院校贫困生扶贫济困工作的目标、机制和措施提出新的思考。认为要解决好民族院校贫困生问题 ,必须改变济困理念 ,提升济困目标 ,在济困方式上应尽快实现以国家助学贷款为主的资助体系 ,同时要把经济资助与智力资助相结合 ,这样 ,才能全面提高贫困生的素质     

高校贫困生认定的盲点及优化策略

贫困生认定工作是高校贫困生资助工作的前提和基础,也是一项难点工作。本文围绕高校贫困生认定中存在的盲点和问题,如忽视地区、学校和院系专业差异,认定方式存在缺陷,认定受人为因素的影响和缺乏人文关怀等进行具体分析,并提出优化策略和建议。     

高中生受资助方式对其自尊影响的结构研究

为研究高中生资助方式,采用自编资助方式量表对306名高中生进行了测查研究结果表明:(1)资助方式偏好性有学校及政府、公开资助和条件资助三个因素构成;(2)接受他人条件资助、主动申请政府补贴的学生其自尊受到了显著影响;(3)最受学生欢迎的资助方式有勤工助学、缓交学费、政府提供补贴等,最不受欢迎的资助方式有陌生人条件资助、受资助情况在校外公开等。     

宁波高校贫困生心理问题特点及救助对策

贫困生作为高校一个不容忽视的群体,他们的现状和存在的问题已经成为高等教育中必须关注的热点．贫困生不仅经济困难,往往在精神和心理上也存在“贫困”。文章以宁波高校贫困生为研究对象。通过问卷调查、访谈、测量等方式全面了解宁波高校贫困生生活、学习、心理及救助现状,深入分析研究当前高校贫困生的心理特点及存在问题的原因,根据宁波经济、文化等特点,提出解决高校贫困生经济与心理救助的相关对策,并为改进和提高宁波高校贫困生工作提出意见和建议。     

关于我校大学生数学学习状况的调查分析

2004年以后,我国高中数学逐步实施了新课程标准,而大学数学教材基本上还是基于原来高中数学的知识体系编写的,其教学内容与高中数学教学内容脱节的现象比较严重。课题组对高中数学实施新课改后我校大学生的数学学习状况进行了问卷调查,结果显示,高等数学与高中数学内容的脱节,一定程度上加剧了学生学习高等数学的困难,从而导致学生学习积极性下降。本文在问卷调查分析结果的基础上,对高等数学教学如何做好与高中数学从教学内容到教学方法和手段的衔接提出了有针对性的建议。     

贵州民族地区中学生人际和谐的结构与问卷编制

从贵州民族地区中学生的生活实际出发,对其人际和谐结构进行探讨,并编制出贵州民族地区中学生人际和谐问卷对1804名中学生进行调查。对调查结果进行探索性因素分析和验证性因素分析,修正问卷的理论构想,检测问卷的信度和效度。结果证明中学生人际和谐共包含家人和谐、同学和谐、师生和谐与族际和谐四个维度。自编中学生人际和谐问卷具有良好的信效度。     

高中生自我和谐与抑郁的关系

采用一般资料调查表、自我和谐量表扣自评抑郁量表对河南省开封市三所高中的400名高中生进行测试,探讨了高中生自我和谐与抑郁的关系,为促进高中生心理健康提供依据.结果表明:生源地为城市、自我灵活性对高中生抑郁有显著负向预测作用,自我与经验不和谐对高中生抑郁有显著正向预测作用.     

Risk Factors of Anxiety among Men Undergoing Assisted Reproductive Treatment in China

Anxiety is a common reaction of men undergoing assisted reproductive treatment. Our study aims to explore the risk factors of anxiety among men receiving assisted reproductive treatment. We found that the men who have primary school education were more anxious than those who have higher level education including junior middle school(X~2=13.01, P0.01), senior middle school(X~2=5.63, P=0.02), junior college(X~2=6.94, P=0.01) and higher education(X~2=13.78, P0.01). Moreover, the men who have severe financial burden were more anxious than the men who have mild(X~2=9.54, P0.01) or moderate(X~2=6.30, P=0.01) burden. For trait anxiety, the independent risk factor was financial burden of treatment. Therefore, we suggest that for men who prepare to receive assisted reproductive treatment, especially for men who had financial burden for treatment or only received primary education, pre-treatment counseling or psychological intervention should be provided.     

重庆中小学学生体质状况与体育锻炼期望价值的研究——以重庆市区中小学为例

通过对重庆市区中小学学生进行为期3个半月的体质测试和问卷调查。1）从各年级学生的体质上看,在身体机能指标中,男生的肺活量增长最快,且此项的男女增长差异最大（P〈0．01）;在运动素质指标中,女生的坐位体前屈指标增长最快,且此项的男女生增长差异最大（P〈0．01）;在身体形态指标中,男生的体重增长最快,且此项的男女增长差异最大（P〈0．01）,在环比研究中发现：男、女学生在身高、体重上均有下降趋势。2）从各年级学生的锻炼行为上看,学生的锻炼时间普遍为30-60min,且随着年级的提升锻炼时间略有增加：从锻炼地点看,三、五年级的学生主要以社区为主,初二和高二年级主要是以学校为主;从锻炼强度上看,三、五年级学生锻炼强度较小,初二和高二年级强度增大,尤以初二年级最为突出。3）从学生的锻炼期望上看,锻炼效果因子中五年级、初二、高二年级差异最大（P〈0．05）;锻炼人际因子中只有高二年级男女生存在差异（P〈0．05）。4）从学生的锻炼期望因子回归上看,锻炼意识因子的贡献系数最大（β=0．127,（P〈0．01））;锻炼人际因子的贡献系数最小（β=-0．009,P〉O．05）。     

怒族7项不对称行为特征的研究

对怒族170例中学生7项不对称行为特征（利手、扣手、叠臂、叠腿、利足、起步和优势眼）进行了调查.结果显示：（1） 除起步外,怒族其他6项不对称行为特征的出现率R型远高于L型;（2） 怒族7项不对称行为特征的出现率除叠腿、优势眼性别间差异显著、利足性别间差异极显著外,其他4项指标的出现率均无性别间差异;（3） 与我国8个民族比较,怒族扣手R型率很高,起步R型率低,其余5项R型率多无显著性差异;（4） 利手与扣手、叠臂与叠腿、叠臂与利足、叠臂与优势眼、优势眼与起步之间相关显著,其他指标之间不存在相关.怒族7项指标间R—R型组合（右型—右型）的出现频率远高于L—L型组合（左型—左型）的出现频率.