应用奇象记忆法记忆英语单词的实验研究

大多数英语学习者都感到识记过的英语单词很容易遗忘且不易回忆。针对这种情况 ,本实验研究在深入了解有关英语单词记忆法的基础上 ,利用奇象记忆法原理作指导进行了一项英语单词记忆实验研究。实验结果表明 :利用奇象记忆法记忆英语单词保持率高于其它记忆方法     

社会心理学中关于社会态度改变的研究述评

对社会态度改变的研究是社会心理学的一个重要课题。关于社会态度改变的研究主要包括学习理论及其研究、信息理论及其研究、社会判断理论及其研究、认知理论及其研究、功能理论及其研究和态度改变三阶段理论。     

贵州民族地区青少年自我和谐与人际和谐的关系

为考察青少年自我和谐与人际和谐的现状特点及两者之间的关系,采用《自我和谐量表》与《人际和谐量表》对贵州民族地区1804名青少年进行调查,结果发现该地区青少年的自我和谐、人际和谐在不同性别及民族之间都存在显著差异。此外,还发现自我和谐与人际和谐具有显著相关性,自我和谐对人际和谐具有一定的预测性。     

近年来我国心理学研究热点与前沿的可视化分析——以《心理科学进展》载文为例

以2000~2016年刊发在《心理科学进展》的2 424篇文献为研究对象,采用CiteSpace对其进行可视化分析,以探讨心理学研究的热点与前沿。结果表明:我国心理学研究的热点主要集中在青少年认知发展的神经机制及心理健康方面,功能性脑成像成为机制研究的主要技术;个体执行功能、学习、跨期决策的神经机制成为主要的研究前沿,一种新兴的文献整合法—元分析正逐渐受到研究者们的重视;研究方法综合化、视角丰富化及积极心理学的再深入研究是未来我国心理学研究的主趋势。     

初中生学习判断的发展研究

采用单因素3水平组间设计,对初中3个年级的学生的学习判断准确性的发展趋势和差异进行了研究。结果表明:初中生的学习判断准确性随着年龄的增长而提高;初中生学习判断准确性的发展在不同的年级上存在差异性。     

贵州民族地区中学生人际和谐的结构与问卷编制

从贵州民族地区中学生的生活实际出发,对其人际和谐结构进行探讨,并编制出贵州民族地区中学生人际和谐问卷对1804名中学生进行调查。对调查结果进行探索性因素分析和验证性因素分析,修正问卷的理论构想,检测问卷的信度和效度。结果证明中学生人际和谐共包含家人和谐、同学和谐、师生和谐与族际和谐四个维度。自编中学生人际和谐问卷具有良好的信效度。     

多元文化背景下少数民族青少年文化和谐的心理审视与构建

在多元文化的交融和碰撞中,如何加强少数民族青少年文化和谐心理的构建,进而促进少数民族青少年的心理和谐,是民族地区和谐社会构建中一个不可忽视的重要现实问题。文章从心理学视角审视多元文化背景下少数民族青少年文化和谐的内涵与特征,认为积极的文化认同是少数民族青少年文化和谐的基石,理性的文化自觉是少数民族青少年文化和谐的内部动力,良好的文化心理适应性是少数民族青少年文化和谐的表征。     

贵阳市少数民族农民工的城市适应压力研究

采用自编的少数民族农民工城市适应压力问卷对226名贵阳市少数民族农民工进行调查。结果表明:少数民族农民工的城市适应压力主要来自于社会环境、民族文化、工作就业、人际及生活等5个方面;贵阳市少数民族农民工的城市适应压力属中度压力,其中来自工作就业、社会环境和生活方面的压力感较重,民族文化压力感较轻;少数民族农民工的城市适应压力在年龄、受教育程度、打工月收入和城市居住时间上存在一定差异。     

农村高中生认知风格与创造力关系的实验研究

采用《镶嵌图形测验》和《创造性思维测验》对随机抽取的380名农村高中生进行实验调查研究,探讨农村高中生认知风格与创造力关系。其结果为:(1)农村高中不同认知风格的学生在创造力的三个特性上的得分及总分上,场独立性学生高于场依存性学生,存在较明显的差异。(2)农村中学不同认知风格的文理科高中生在创造力的三个特性及创造力的总得分上互有高低,不存在显著的文理班差异。(3)农村中学场独立性与场依存性高中生在创造力的三个特性及总分上均存在非常显著的性别差异。     

少数民族心理压力的结构与问卷编制

从国内少数民族民众的生活实际出发,对少数民族的心理压力结构进行探讨,并编制少数民族心理压力问卷对1325名少数民族民众进行调查。通过对调查结果的探索性因素分析和验证性因素分析,修正问卷的理论构想,检测问卷的信度和效度。结果表明:少数民族心理压力主要有文化适应压力、日常生活压力、工作就业压力、健康与变故压力、负担管教压力和婚恋问题压力;自编的少数民族心理压力问卷具有良好的信效度。