基于心理学研究中元分析方法的系统评价

系统评价与元分析同属综合研究结果的分析方法,常将元分析作为定量的系统评价。笔者应用系统评价的方法,全面梳理近20年来的相关文献,并将提取的相关信息分类编码整合成数据库,分析、探讨元分析的应用现状和特点。结果发现:漏斗图不仅用于效应分布的描述,更应用于检验小(样本容量或精度)研究有大效应的现象;调节分析与常说的调节效应分析稍有差异,元分析中的调节分析更类似于一般多元回归;发表偏倚的检验方法中,剪补法功效较高于其它方法。结论:元分析的基础理论和实际应用方面相对滞后,数据分析和研究报告等方面亟待规范统一;元分析以后将更多应用于多元统计和认知领域(FMRI和ERP的数据合成分析)等方面。     

测验设计中的认知分析

概述了测验设计中认知分析研究的重大进展；举例说明了“认知信息加工”（ＣＩＰ）方法和“能力倾向－处理交互作用”（ＡＴＩ）方法在测验中的功能与运用；总结了与个体差异的信息加工分析有关的４种研究策略；指出了心理测验研究的某些新方向．     

重庆市企业员工生活满意度及其相关因素的分析

采用自编的生活满意度问卷，对重庆市278名企业员工生活满意度及其相关因素进行了调查．结果表明：①企业男女员工成年早、中期生活满意度总体上没有显著的差异．②不同职务和文化程度的员工生活满意度总体上差异显著．③多元回归分析显示．只有文化程度的回归系数能够进入总体回归模型．说明文化程度对生活满意度的预测性最大．①所有企业员工生活满意度问卷平均得分略高于中等强度的值．说明企业员工总体上对生活是满意的．     

重庆市大学生求知行为调查研究

通过自编的求知行为调查问卷，对重庆市296名大学生进行了调查．调查结果表明，大学生的学习动机由强到弱依次为内部动机、成就动机、社会动机和外部动机；在学习行为方面，低年级学生满怀理想却缺少实际行动，自主性和独立性不强；高年级学生趋于务实，想学更多的实用知识，以便为就业做好准备；大学生更为看重知识的个体价值，把促进自我的发展和完善以及取得事业成功作为衡量知识价值的重要标准．     

大学教师人际价值观特点的初步研究

通过对大学教师、医生、注册会计师、律师、邮政管理人员的比较，探讨大学教师人际价值观的特点。结果显示：大学教师的人际价值观与其它四个行业既有共性也有差异性；与医生和邮政管理人员不存在差异性；大学教师在开放性、公开性、互惠、对个人利益的态度上较高；女性大学教师比男性大学教师利己性强且较冲动；本科学历的大学教师更注重建立良好的关系。     

内地新疆班高中生生活事件与焦虑、抑郁:学校适应的作用——以浙江省温州中学新疆部为例

采用青少年生活事件量表(ALSEC)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)和学校适应量表(SSBS)对587名内地新疆班学生进行调查,结果发现:①内地新疆班高中生受生活事件影响较小,焦虑症状检出率低,抑郁症状比例较高,学校适应良好;②ALSEC,SAS,SDS和SSBS存在一定的群体差异,并且彼此之间显著相关;③ALSEC直接预测,并通过积极社会行为间接预测了SAS和SDS,通过消极社会行为间接预测了焦虑.认为内地新疆班学生的焦虑和抑郁直接受到生活事件影响,其学校适应行为在影响过程中发挥了部分中介作用.     

贵阳市少数民族农民工的城市适应压力研究

采用自编的少数民族农民工城市适应压力问卷对226名贵阳市少数民族农民工进行调查。结果表明:少数民族农民工的城市适应压力主要来自于社会环境、民族文化、工作就业、人际及生活等5个方面;贵阳市少数民族农民工的城市适应压力属中度压力,其中来自工作就业、社会环境和生活方面的压力感较重,民族文化压力感较轻;少数民族农民工的城市适应压力在年龄、受教育程度、打工月收入和城市居住时间上存在一定差异。     

个体知觉的压力与情绪智力关系的元分析

运用元分析技术对个体所知觉的压力与情绪智力的关系进行定量分析,将搜集到的38篇文献43个效应值纳入分析(N=11 748),结果显示:个体所知觉的压力与情绪智力存在中等程度的负相关(r=-0.238),即情绪智力能够帮助个体有效地面对压力所带来的负面影响;两者之间的关系强度受压力类型和文化背景2个变量影响会发生小幅变化;被试类型对两者关系并没有影响.     

从职业价值观中分析当代大学生需要的特点

文章在一定的理论和实证研究基础之上通过总结、分析当代大学生的职业价值观的特点得出当代大学生需要的特点．分析发现，生理安全需要(主要体现在经济收入上)和自我实现的需要是当代大学生的两个主导性需要，生理需要是基础，自我实现需要是高层次的目标需要，二者是作为一个整体对当代大学生的行为起决定作用的．     

少数民族心理压力的结构与问卷编制

从国内少数民族民众的生活实际出发,对少数民族的心理压力结构进行探讨,并编制少数民族心理压力问卷对1325名少数民族民众进行调查。通过对调查结果的探索性因素分析和验证性因素分析,修正问卷的理论构想,检测问卷的信度和效度。结果表明:少数民族心理压力主要有文化适应压力、日常生活压力、工作就业压力、健康与变故压力、负担管教压力和婚恋问题压力;自编的少数民族心理压力问卷具有良好的信效度。