浅谈实验模拟软件的应用

分析了学习实验模拟软件的必要性，以我院实际引进的经济管理类实验模拟软件为例，阐述了实验模拟软件在教学中的应用，以及通过实验模拟软件的应用，培养了学生的动手能力、创新能力，提高就业竞争力。     

常用工程软件在机械原理中应用的教学改革

ADAMS、Matlab、AutoCAD与Solidworks是四种当前常用的工程类软件,这些软件具有建模直观形象、学生上手快、结果准确等特点。针对机械原理课程中机构运动学和动力学分析教学的常用方法的不足,本项目拟通过在教学中引入这四类软件设计一些题目或案例,进行分析求解、编制程序、制作动画,并研究完善工程软件在教学中具体的实施方案,引导学生进行研究性学习,可丰富课堂内容,激发学生的学习兴趣,提高学生学习的主动性及培养学生的创新意识。     

谨防“网络钓鱼”

域欺骗类的间谍软件，会诱骗你上当。目前，有越来越多的人受到一种称为“钓鱼”手段的网络欺诈。它主要是假借银行等金融机构的名义，向用户发来邮件，其中有一些伪造的文件诱使客户输入信用卡号等个人信息并盗取之。现在，又出现了诱使用户自己下载安装“域欺骗类的软件”或者“间谍软件”，然后伺机作案的恶劣手段。     

大学生的学习自控能力对学习成绩的影响

比较学习优秀和学习不良两组学生学习过程中的自控能力，探讨学习自控能力对大学生学习的影响。通过对两类学生学习过程中自控能力问卷调查并进行统计、分析，表明两类学生在10个维度上有显著性差异(P＜0．05)，学习优秀的学生均比学习不良的学生得分高。从而得出结论：自我监控对学习成绩有明显的影响，应采取措施，加强引导，提高学习不良大学生的自我监控能力。     

PHOTOSHOP色彩模式探析

文章结合作者多年从事艺术设计类软件教学,针对学生学习PHOTOSHOP的疑惑,论述了PHOTOSHOP中色彩模式的本质,为学生进一步深入理解、学习PHOTOSHOP色彩调整、印前处理打下基础。     

多媒体交互性学习环境研究与应用

阐述了计算机多媒体技术的基本特征及其交互性在多媒体课件中的重要作用．结合大学电子类课程实际，探讨了如何灵活地利用编程软件的交互方式，创建良好的学习环境的具体方法．     

CAI的理论基础及其开发软件

本文首先论述了 CAI 的心理学理论的三个发展阶段:行为主义学习理论,认知主义学习理论和建设构主义学习理论与教学理论,阐述了每个阶段的主要思想以及对 CAI 的影响与启示,肯定了建构主义学习理论与教学理论为 CAI 的理论基础;然后评述了当前 CAI 主要开以工具,其中包括:多媒体演示类、交互式动画类、网页制作类及特殊应用类软件的特性、功能及适用对象。指出 CAI 课件将以适应网络用户为主要发展方向。     

《C语言程序设计》课程教学改革与实践

《C语言程序设计》是计算机类、电子类、软件类专业的一门重要的专业基础课和实践课。结合老师教学过程中和学生学习过程中遇到的问题,从学习领域、教学方法与手段、考核方式等多个方面进行改革,取得了较好的教学和学习效果。     

机制专业CAD教学模式的思考

通过分析部分CAD软件特点及其应用，提出利用三维造型原理，重点讲解CAD软件建模的共性知识；结合学生的毕业去向，支持学生有针对性地学习相关CAD软件；根据就业需要，采用教学、自学与培训共存，鼓励学生考证；并对教师在学生学习与使用CAD软件过程中的主导作用做了阐述。     

论FastCAM在焊接教学与培训中的作用

为了适应信息时代对人才的要求，对焊接专业的学生加强了软件方面的培训。通过学习使FastCAM软件，辅以以工作过程为导向的项目教学，让学生系统的学习了软件的应用。学生通过学习软件，不仅掌握了基本的操作，而且能过针对简单的项目进行整体设计，切割和焊接。这样学生就完全从被动的操作者成为了设计兼操作人员，使他们的就业竞争力较从前有了大幅提高。     

搜题类软件对学生自主学习能力的影响及学习方法改进

使用搜题类学习软件是近几年学生自主学习的新方法,通过网上搜题可以找到答案,通过练习能温故知新,具有丰富学生的学习资源等积极影响,但同时也有使学生产生依赖性等消极影响。要做到尽可能发挥其积极影响,需要学生学习方法的改进,教师家长的监督和引导。     

基于CAD三维建模先于传统制图教学方式的可行性研究

三维模型是空间思维的基础，通过用CAD软件进行训练，能够为学生积累直观素材，同时能帮助学生建立空间、形体分析及特征视图等概念。在学习传统机械制图前先按一定的方法用CAD软件实现实体建模，对学生学习机械制图将大有帮助：     

雨课堂在软件类实验翻转课堂教学中的运用

鉴于软件类实验硬件依赖性弱的特点,提出了翻转课堂结合雨课堂的新型实验教学模式。课前引导学生自主学习,初步完成实验;课中通过答疑解惑、组织学生交流讨论等进行实验内化;课后进行实验优化、总结与反馈。通过引入雨课堂智慧教学工具,提高学生学习的主动性和参与互动交流的积极性。经过问卷调查、实验过程数据统计,结果表明雨课堂结合翻转课堂的教学模式应用于软件类实验教学成效显著。     

计算机辅助软件融入设计类课程的教学研究

计算机辅助软件课程是大学艺术设计类学生必修的课程之一,现在大学的设计专业普遍开设了Photoshop、CorelDRAW、3DMAX、AutoCAD、Pro／E、犀牛等计算机辅助设计课程,通过学习此课程可以将设计的结果快速的用计算机辅助软件表达出来,从而大大节省了设计的时间同时也提高了设计的效率。然而受传统教学模式的影响,计算机的课程和设计类的课程都是分段开设,如先开设计算机软件,后开设设计类课程,这样很容易造成在操作软件的时候没有专业知识作为支撑．在上设计课的时候没有熟练的软件技术作为保证。这很大程度是因为两类课程在时间上没有连续性,相互脱节,这样计算机设计软件和设计课程的优势内容很难发挥出来。     

基于自组织特征映射神经网络的短期负荷预测

提出了一种基于自组织特征映射神经网络(Kohmonen网络)的短期负荷预测方法，根据Kohonen网络的聚类特性，样本在输入时就已分好类。输入既有与负荷曲线平滑性有关的数据又有反映负荷周期性变化的数据。在学习训练时，区别于普通的无监督竞争学习采用有监督竞争学习方式，缩短了学习时间，提高了学习精度。实例分析征明了该方法的有效性。     

摄影与广告设计类专业课的学习需要

广告设计是中等职业教育计算机专业的主要分支，也是学生最感兴趣的专业类别。广告设计类专业课往往需要有新的思维和好的方法来促进教与学，从学习需要的角度出发，广告设计类专业的学习和摄影有一定的需要关系。摄影这门技术对广告设计类专业教学也有很大的促进作用，在广告设计类专业课学习中，比如摄影，收集等相关爱好养成也可以很好地促进专业课的学习，甚至对今后的职业习惯养成能够产生积极的影响。     

软件质量存在的问题及改进方法

阐述了软件质量的度量方法，并据此对软件质量存在的问题进行了分析和分类。通过对软件质量的度量，总结了软件在易使用性、容错性、易安装性及文档资料方面容易出现的3l类问题。给出了对软件进行测试的实例。实践表明，这种软件质量缺陷分类方法可操作性强，对软件开发人员有很大的帮助，有利于提高软件的质量。     

应用型本科信号类课程教学改革与实践

信号类课程教学改革有在构建信号类课程的教学体系结构，将信号类各门课程融为一体。改革以信号类课程综合设计和毕业设计为主线，强调理论学习，注重学生实践能力和创新能力的培养，进一步为学生的就业服务。     

高值空间聚类的精确检测

提出了一个数据调整的方法来弥补通常空间聚类检测的不足，从而能够对高值聚类进行精确检测。利用Matlab软件将该方法在模拟的空间类型中应用于Moran’I检测。结果表明，当有高值聚类趋势时，经该方法调整数据后利用Moran’I可以显著地检测出高值聚类的存在。     

市场营销专业实训模拟软件的设计研究

市场营销专业的主要特点是面向市场，强调培养学生分析市场、开发市场的能力。加强实践性教学环节是市场营销等经济应用类学科教学中的一个共同难题。本文针对我院市场营销专业学生在学习中遇到的问题，设计适合我院学生使用的市场营销软件，完成抽象的理论知识的理解、增强实务感性认识、应用及提高实际动手能力、分析能力和创造能力。