校正扫描图像色彩的有效方法

介绍使用图像处理软件PHOTOSHOP校正扫描图像色彩的有效方法.     

美术专业色彩教学方法的探讨

美术专业教学的色彩教学是中学色彩教学的基础,是学生对色彩认知及表现的基础教学,在教学中具有十分重要的意义。教师恰当的教学方法会直接影响学生的学习兴趣和成绩,对调动学生的学习情趣、求知的主观能动性非常重要。     

试论美术基础教学中的色彩教学

色彩教学应把握规律,注重学生视觉感受能力的培养,通过学习色彩理论知识,提高学生对色彩的认识能力和审美意识。     

对色彩人物画技法教学的思考与探索

色彩人物画是表现色彩专业训练价值和意义的必需手段.色彩人物画技法也是高等院校美术技能基础训练的重点课程,其教学效果的好坏,直接关系到学生艺术表达技能的掌握程度和创作方向的确定.怎样针对专业学生的实际学习能力、心理等方面的特点,在教学中灵活安排课程,运用适当有效的教学方法,使学生在本课程学习时间内,较好掌握色彩人物画的基本技巧,是高等院校美术学专业教学的重要课题.     

多媒体课件界面设计与PHOTOSHOP的探讨

通过分析多媒体课件屏幕界面构成和多媒体课件屏幕界面设计要求,提出多媒体课件设计制作过程中在图像处理方面的需求,在总结通用图像处理软件PHOTOSHOP的功能的基础上给出常见图像处理技巧,进一步探讨了PHOTOSHOP功能及常见图像处理技巧在多媒体课件屏幕界面文字、图像元素设计及版面编排中的应用特点。     

略论色彩在生物教学中的作用

本文根据心理学原理及作者的教学实践，探讨了色彩对生物教学所产生的良好效果。色彩能提高学生的注意力；色彩有利于记忆；色彩有助于直观性及提高学生的学习积极性。     

谈色彩构成的教学改革

在色彩构成教学中要明确教学目的,重视学生创新能力的培养;重视学生艺术修养的提高,增强审美意识;丰富教学手段,注重设计意识的培养。使色彩构成的学习和掌握直接关系到今后设计作品中的色彩修养和创意水平。     

色彩的限制与整合

课题式教学是将课程内容整合成若干课题,学生通过对课题作业的实践,来完成课程主旨的学习。"色彩的限制与整合"课题式教学从客观写生入手,到色彩的平面化处理,再到对色彩的主观构想,引导学生从对色彩的具象认识转向对色彩的抽象认识,在对课题的诠释过程中,引发出学生的个人体验,激发出学生主观构想的创造力,提高独立思考及解决问题的能力,从而建立其科学理性的思维观念。     

浅谈化学课堂教学与学生兴趣的培养

化学是一门以实验为基础的学科,生动有趣的实验是激发学生兴趣的源泉之一.巧妙地安排色彩强烈、变化明快的小实验,极易引发学生的好奇心,促进学生主动思考,自觉学习,培养学生的学习兴趣.让学生在好奇中探索知识,推断结论,积极主动地学习化学学科.     

色彩的概念与教学思考

色彩构成是学生学习设计专业的一门基础课程。它与平面构成、立体构成舍称为三大构成。本文指出了色彩构成教学环节中存在的问题．并对色彩构成教学实践进行了探索。     

“个性化台历制作”在职高PHOTOSHOP考试中的应用与反思

在教学过程中教师如能根据课程特点选择合适的考试方式和内容,既能达成考试的主要目的,又能使学生在考试中进一步得到提升.本文阐述了“个性化台历制作”作为PHOTOSHOP课程考试内容的原因,并阐明了具体操作方法,总结了其优点、可能出现的问题及解决方法.     

浅谈如何有效开展 PHOTOSHOP 教学

随着时代的不断发展，计算机教学显得越来越重要。有效开展职业技术学院的计算机教学是促进学生全面发展的一个重要保障，因此必须不断提高职业技术学院计算机教学的有效性。本文对如何有效开展职业技术学院PHOTOSHOP教学进行探析。     

小议如何有效进行美术色彩教学

色彩教学对于学生的美术学习有重要影响，老师在美术教学的过程中应该提高学生有效运用美术色彩的能力，这样才能使学生的作品添光增彩。然而提高美术色彩教学的有效性既是教学的重点，同时又是教学的难点，需要老师将有效的教学方法运用于课堂教学之中。     

数学教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力求参与某项活动并且带有积极情绪色彩的心理倾向,兴趣可以孕育愿望,可以滋生动力.感情投资,可以激发学生兴趣;重视新课引入,可以激发学生学习兴趣;重视创造成功的机会,可以激发学生学习兴趣;开展竞赛活动,可以调动学生学习兴趣;设计多样化练习,可以提高学生对学习数学的兴趣.在课堂教学中,教师要强调以学生为主体,充分调动学生的学习积极性,激发学生学习兴趣.     

色彩风景写生教学中的探索

色彩风景写生课具有面对大自然进行写生的特点,在学习过程中很容易调动学生的学习热情,加深对生活的理解,提高他们对事物的观察力、想象力和对色彩的表达能力,进一步强化主观对客体的意识与内在精神的体验与表达充分提高学生对绘画的本质认识.然而,从画室走到大自然的学生,面对着一切新鲜的景象,兴奋之余,往往又感到在作画时无从下手,从取景、选景到绘画不知道该画些什么、怎么画,作为专业教师该引导学生进行风景写生.     

浅析数字技术在色彩教学中创新运用

设计色彩作为高校艺术专业一门重要的专业基础课程,旨在培养学生对色彩语言体系的建立以及对色彩语言的灵活运用,为专业学习打好基础。但是该课程学习难点,这些色彩理论知识往往过于的抽象,如各种色彩体系往往是配图加以文字描述,训练方式也较单一,教学成效非常有限,我们运用现代的数字技术教学可以弥补传统教学的遗憾,利用数字技术将色彩体系形象的展示以及描述出来,免去抽象的文字描述,还原色彩本质,提升教学质量。本文主要从如何合理的运用数字技术在色彩教学课堂中来分析和研究。     

浅析色彩静物基础临摹教学中的“容错”

学生初学色彩静物临摹会有不尽人意的表现，对此教师要学会“容错”，面对学生在学习过程中出现的错误、问题，要以正确的方式方法帮助学生纠正错误。     

创新精神初中科学教学中的培养策略

学生在学习过程中的创新能力培养关系到学习效果的高与低,在初中的科学教学,同样也对学生创新能力的培养有着重要的作用,也显示出了它独特的优势。为了充分发挥学生学习的主动性,要为学生设置一个气氛好的学习环境,选择具有情感色彩的教学内容,让学生明白学会思考才有创新。     

高中化学概念复习浅谈

探究某事物的心理倾向,是个体活动的内在动力,它能使个体对学习活动保持注意,并带有积极的情绪色彩,它可以看作是学习的内在动机,是推动学生探究知识的一种意识倾向性,学习兴趣不是天生的,而是后天逐渐培养起来的,化学学习兴趣是指“学生对化学学习的一种带有情绪色彩的特殊的活动倾向,它是促进学生探究物质及其变化规律的一种重要内在动力,具有较强的动机功能.”复习基本概念方法很多,各有千秋.只有不断地研究认识基本概念的科学规律、科学方法,并同教学实际巧妙结合,方可提高复习质量.     

运动技能学习中运用游戏和情景化教学的思考

“情景教学法”是指在体育教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引入学生一定的态度体验,从而帮助学生学习运动技能,并使学生心理健康得到发展的方法。其核心在于通过激发学生的情感而让学生主动参与体育学习中。