军队院校推行精细化教学管理探析

管理精细化是实现教学管理规范有序的重要前提和保障,也是教学管理工作者应追求的目标。本文深入剖析了精细化管理的内涵和实施原则,从教学管理目标、教学管理流程、管理过程监控、管理结果评估等角度探讨了精细化教学管理有效实施需要关注的问题及对策,为军队院校推行教学管理精细化改革提供决策参考。     

促进大学生参与教学管理的对策与建议

本文通过文献了解大学生参与教学管理的实践情况,分析了我国大学生参与教学管理的现状及存在的突出问题,从体制、观念、技术和法律保障等层面分析了其背后的原因。学生参与高校教学管理是我国高校管理改革的要求,是实现学生权利的重要途径。基于上述分析,从我国高校发展与管理改革的实践出发,就如何进一步构建学生参与教学管理体系,拓展学生参与教学管理在高等教育管理中的应用提出对策建议。     

浅论高校教学管理改革中的观念革新

分析了当前高校传统教学管理制度的弊端,提出了在教学管理改革中应树立的新观念:以提高教学质量为导向,服务意识,人性化,教学管理全员主体化、专业化和科学化,质量管理全程化,下放管理权限和国际化。并介绍了六盘水师范学院矿业工程系教学管理改革的概况。     

高校教学管理改革之我见

本文分析了我国高校教学管理中确立“人本”管理思想的重要性,结合教学管理现状,指出了在我国高校教学管理改革中贯彻“人本”管理思想的必要性,并提出了几项必要措施。     

关于提升高职教学质量管理的探讨

教学管理是提高教学质量的保证,要从严治教,强化管理,确保正常的教学秩序。首先,要加强教学管理制度建设,建立健全一整套完备的规章制度,并根据形势发展的需要,不断健全和完善。在此基础上,认真执行各项教学管理制度,对课堂教学、实践教学、教学档案等各个教学环节,都要按照规章制度进行严格管理、规范管理、科学管理,确保教学工作正常进行。     

中医专业学年学分制教学管理探讨

<正>高等学校的教学管理是一个多维结构的复杂的管理系统。其管理既要充分发挥各个不同层次管理机构的作用,又要充分调动教师、学生、管理者三方面的积极性,从实际出发,以最合理的管理方法达到多出人才,出好人才的管理目的。随着标志我国高等学校教学管理制度改革的学分制试行,为我们以最优化的方法去完成预定的教学管理目标提供了可能。     

教学管理改革的观念更新与构建

教学管理改革要更新办学观、人才观和教学观,通过改革教学观管理思想,改善教学管理环境,落实教学管理成果,提高教学管理者素质,与现代教育目标相适应,以良好的教学管理,促进教育质量的提高。     

浅议以人本管理为核心的高校教学管理制度

人本管理是高校教学管理改革的一个必然方向,它强调以人为本,把尊重人、调动人的积极性和发展人作为宗旨。针对在高校目前教学管理体制中推行人本管理存在的若干障碍,提出了把人本管理与高校教学管理实践相融合的几点思考。     

高校教学管理模式与改革

科学规范的教学管理怎样实现科学化、规范化是目前高校教育改革的中心任务之一;推进学校教学管理改革是培养学生创新精神与创新能力的需要,目前改善和加强高等学校的教学管理重点要做好以下工作:优化教学管理人员的素质;理顺管理机制;进一步改革教学管理模式;促进教学与科研的结合;加快推进高校教学管理。     

浅谈普通高校的教学管理

本文主要阐述了高校教学管理的现状与改革方向,管理者队伍的特点和应具备的能力,通过对管理的改革和管理者的素质的提到,使高校教学管理更加科学、规范、和谐、人性化。     

论开放教育教学管理与人本化管理

以人为本思想具体体现在教育上就是育人为本、学员为本,体现在教学管理上就是实行人本化管理。当前,开放教育教学管理正处在改革深化发展的过程中,开放教育教学管理的人本化,就是要求教学管理和人本化管理的有机结合。     

高职院校教学管理绩效考评有效性研究

该文总结了目前高职院校教学管理绩效考评的现状及存在的问题,并针对存在的问题提出了有效的措施,即完善高职院校教学管理绩效考评的标准;创新高职院校教学管理绩效考评的内容;改革高职院校教学管理绩效考评的方式;建立＂以人为本＂的高职院校教学管理绩效考评激励机制;坚持高职院校教学管理绩效考评的动态性。     

课改视野下的小学教学管理

教学管理工作是学校管理工作的中心,科学有效的教学管理是提高教育教学质量的根本保证。教学管理应以新课程的实施为载体,以课堂教学改革为切入点,结合学校的实际情况,将教学管理工作置于课改的背景下,就能取得了较好的管理效果。本文试从课改的视角来谈谈小学的教学管理工作。     

教学管理改革的思考

改革是一切事物的发展动力,高职高专的教学改革是推动教学质量不断提高的动力和源泉,教学改革能够取得预期的效益又得益于教学管理改革的力度与进程。通过对教学管理队伍的人员使用与现有人员素质与能力的提高、教学管理的思想与观念的转变以及建立相应的激励与约束机制等方式来促进和深化教学管理改革。充分体现教育以人为本、以学生为本的管理理念。     

实施学分制教学管理模式的实践与思考

学分制是以学分作为计量单位衡量学生完成学业状况的教学管理制度,具有与学年制不同的开放性、民主性、柔性和多样性。在实施学分制中,要转变教育教学观念,健全学分制教学管理制度,制定学分制人才培养方案,做好学分制学生选课管理,构建学分制教学管理系统,实行学分制收费改革。今后要进一步完善学分制教学管理模式,主要是制定柔性化的培养方案;构建弹性化的教学体系;实行个性化的教学管理;实施全程化的导师制度;开展常态化的教学质量监控。     

高等教育大众化进程中的教学管理探讨

高校教学管理是高校管理的一个重要组成部分,它对稳定教学秩序、有效利用教学资源、提高教学质量、确保人才培养质量起着关键作用。高等教育大众化进程中对高校教学管理提出了更高的要求。必须改革教学管理模式,制订弹性教学计划,完善学籍管理制度,健全教学质量评价指标体系,加强教学管理人员队伍建设,采用现代化管理手段。     

信息化管理对教管融合的贡献

校园信息化是现代高校发展的一个关键因素。在教育信息化的大背景下,积极利用现代网络信息技术,大力推动教学管理信息化,学生管理信息化,是当前高校教学管理和学生管理工作改革和发展的必由之路。文章根据我国不少的高校教学管理信息化和学生管理信息化的现状,提出了信息化建设在实现教管融合方面的贡献。     

张之洞的教学管理思想述评

张之洞在大力兴办教育的过程中，十分关注教学管理工作，提出并实施了一系列关于教学管理的主张和行为：明晰人才培养目标、规定教学内容、重视学籍管理、关注师资队伍建设、提倡灵活多样的教学方法、注重教学条件的改善与教学设施的配备等，不仅推动了中国近代教学管理改革与发展，也为当今我国教学管理的改革提供了历史的借鉴与参考。     

浅谈高校教务管理人员的管理与培养

教学管理是高等学校保障教学活动正常开展的关键环节,高校教务管理人员的管理与培养体系建设关系到教学管理活动能否正常的开展。目前,我国教务管理人员的管理和培养体系亟需完善。结合存在的问题应该在坚持内外部因素共同作用与人员能力与意识并重两项基本原则的基础上,转变传统观念,提高对教务管理工作重要性的认识,针对实际制定科学合理的人员管理与培训规划,通过教务管理人员培训机制提高人员综合素质,建立健全教务管理人员的管理和考核评价机制。     

浅议实验室管理体制改革

本文概括了我系实验室在教学管理,日常行政管理及完善服务三方面的改革措施。