高校课程建设必须厘清的若干概念

课程建设是高校教学的基本建设,正确认识课程建设相关的重要概念——课程、课程属性、课程类型、课程范型、课程体系、课程建设,对课程建设的深入开展有积极的指导作用。     

构筑新型课程体系，提升课程品位与质量——显、潜课程结合方法研究

为解决当前显课程与潜课程分离的问题,本文拟从课程载体、课程和课程教材评价、教学活动、教学管理、教学评价及教学环境等六个方面提出扭转局面的粗浅建议,旨在提请教育部门及相关人士对潜课程问题予以重视,以推动课程体制全面改革,促进课程结构优化。     

课改背景下西部教育的潜在优势

新一轮课程改革是对传统教育的重大调整,是一场包括课程观念、课程内容、课程资源、课程结构、课程管理和课程评价等在内的全面改革.在新课程改革背景下,探讨西部教育在课程观念、课程资源开发和西部大开发的潜在优势,对于西部课程改革有重要的现实意义.     

当前我国课程改革中存在问题的思考

从课程理念、课程改革主体、课程开发、课程内容以及课程实施等方面探讨当前我国课程改革中存在的问题,以促进我国课程改革的健康发展。     

关于高职课程观的探讨

课程观是课程开发、课程实施和课程评价的基本出发点,当前高职课程观从总体上可分为学科课程观和活动课程观两大类,二者均忽视作为课程存在基本条件的学生。要以学生的发展为视角,关注学生个体差异、关注学生认知、情感、态度的形成,树立开放的课程观。     

财务管理专业课程结构存在的问题及对策分析

目前,财务管理专业的课程体系存在着公共基础课程与专业课程的比例不平衡、选修课程与必修课程的比例不平衡、实践课程与学科课程的比例不平衡、综合课程欠缺四个方面的问题。为此调整公共基础课程的课时、加大实践课程的比例、增加选修课程的门类、开设一定比例的综合课程,是课程结构走向优化、实现培养目标的重要举措。     

语文科课程的分类

结合古德莱德的理论和当前课程界研究的最新成果对语文科各类课程概念及其之间的关系进行了界定。认为：语文科国家课程、地方课程、学校课程是复杂的层进关系;狭义的语文科国家课程、地方课程和语文科校本课程是复杂的层进关系;语文科学校课程不等于语文科校本课程;语文科校本化课程不是语文科校本课程,它们在学校课程层面并列,在教学课程层面融合;教师自己开发的语文科课程不一定是语文科校本课程。     

从本体论视角解读课程文化

对于课程文化的界定,历来侧重不同、说法不一.课程与文化两者之间的关系也多是从课程是文化的载体及课程本身所体现的文化特征两方面谈起,所以产生工具论和本体论两种课程文化观.显然,工具论课程文化观具有致命的弊端及局限,而本体论课程文化观以其体现的主体性、生命性、反思批判性、民族性与开放性等特征与品质,更适合当下的课程改革及人的生命主体的塑造.在本体论课程文化观下,课程目标文化、课程内容文化、课程实施文化及课程评价文化都被赋予更加丰富的内涵.     

大学公共体育课程改革研究——以大庆师范学院为例

为了全面贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,完善大学体育公共课程的改革,以大庆师范学院为例,对该校课程性质、课程目标、课程设置、课程结构、课程内容与教学方法、课程建设与课程资源的开发、课程评价等方面进行研究,对提高高校公共体育课程教学质量具有现实意义。     

中美大学本科美学课程内容的个案比较

本文运用现代教育学理论和课程理论,对中、美共计12所大学本科美学课程进行了比较性研究,具体分析、比较了两国美学课程要素(课程理念、课程目标、课程内容、课程实施)的异同,从而为我国大学本科美学课程的教学改革提供参考.     

“一流本科”建设背景下《教育学原理》教学实践改革思考

"一流本科"建设背景下审视《教育学原理》课程教学,发现该课程教学不同程度上存在与之背离之处,必须从教学内容、教学手段与方法、教学评价手段等方面进行全面改革,突出"以本为本,根植课程教学"理念,以淘汰"水课",打造"金课"。     

高频电子线路课程教学改革探讨

结合对高频电子线路课程的教学实践与体会,探讨了该课程目前教学中存在的难点问题。针对教材选择、教学方法、课堂教学组织结构等方面的教学改革提出了几点看法,以期推动高频电子线路课程的教学改革,达到学校课程体系建设的目的。     

拓展素质训练融入高校体育课“课内外一体化”教学模式的研究

通过文献资料、综合分析、实践观察等研究方法对拓展素质训练融入高校体育课"课内外一体化"教学模式进行了探讨。拓展素质训练融入高校体育课"课内外一体化"教学模式具有现实的可能性:拓展素质训练与体育课"课内外一体化"教学思想具有相似的目标指向,相近的实施原理,相通的实施内容,同时拓展素质训练能够极大程度的延伸"一体化"的课外内容。并提出了拓展素质训练融入高校体育课"课内外一体化"的教学模式:1)互补性的课程目标定向;2)多元化的教学课程内容;3)优秀的课程实施队伍;4)周密的风险预防与处理;5)科学化的教学效果评价。     

河南省农村中小学体育教学现状研究

中小学体育课程改革是我国基础教育课程改革的重要组成部分。通过对河南省农村初中、小学《体育(与健康)课程标准》的实施、体育课程教学、课外体育活动等进行了调查与分析。结果显示:河南省农村中小学的《体育(与健康)课程标准》的实施情况不容乐观。教育教学主管部门和学校领导必须定期监督检查河南省农村中小学的教学状况,促进农村中小学体育教学的正规化、科学化、规范化、质量化发展。     

应用型本科高校应用地球化学课程改革探索与实践 ——以宿州学院为例

基于应用型本科高校培养应用型人才培养目标的定位及OBE(Outcome-Based Education)教育理念,对应用地球化学课程从教学内容、教学方法、教学组织形式和考核方式方面进行了改革。教学内容上加入了具有地方特色的工程实例,并对内容进行了模块化设计;教学方法上运用了项目驱动式;教学组织形式上采用了班级授课和个性化教学相结合的方式;考核方式上增加了过程考核。经过2轮课程改革实践,学生整体把握知识的能力、团队协作能力等均得以提高。研究结果可以为同类型学校提供一定的参考。     

关于不动产估价课程教学存在问题及改革思考

不动产估价课程是一门涉及面广、实践性很强的课程,现实教学中存在着理论教学与实践相脱节、教材选择不好、野外实习不够重视等问题。不动产估价课程的教学改革的重点一是加强案例分析与课堂讨论,增强学生分析问题、解决问题的能力;二是加强理论与生产实践相结合,观察、分析、解决生产、生活中出现的新现象、新问题;三是密切关注房地产市场、估价理论知识的变化与更新,掌握学科发展的新动向。     

《工业化学》教学方法的探讨

《工业化学》是职校化工类专业的主要课程之一,是比较关键的课程。针对该课程因其内容多、流程复杂、课时紧的实际问题提出相应的教学建议,仅大家参考。     

民办本科院校体育保健课实施困境及改进措施——以安徽省为例

为了解民办本科院校体育保健课在教学实施过程中的实际问题,采用问卷法、访谈法对安徽省4所民办本科院校体育保健课实施中面临的困境进行调查。结果显示,4所民办本科院校体育保健课实施中面临的主要困境是：（1）体育保健课教学管理制度不完善;（2）体育保健课程内容供给与学生需求不平衡;（3）学生选修体育保健课存在心理障碍;(4)师资力量与硬件设施难以满足教学需求。在对困境分析的基础上,结合体育保健班学生身体基本状况提出了具体针对性措施。     

浅谈高职高专体育课程应如何改革

健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强学校体育工作。这是体育课程和教学改革的重要指导思想,培养学生的健康体魄是体育与健康课程的主要目标。因此,体育教学目标的设计簧在体育课堂上通过体育教学方法来实现,所以体育教学方法的改革势在必行。     

口腔正畸学课程改革效果研究

目的：观察课程改革在口腔正畸学中的教学效果.方法：选择内蒙古民族大学本科两个班为研究对象,甲班55人,乙班56人,甲班采用传统教学法,乙班采用改革后的教学法.学期末对学生发放调查问卷,调查学生对教学内容及教学老师的满意度,对学生所学内容进行考核.结果：甲班对教学内容的总满意率为80.00%,乙班为96.43%,两组比较差异有统计学意义（χ2=7.243,P0.05）,但是乙班的实践成绩及总成绩〔（49.8±7.1）、（86.3±7.7）分〕均高于甲班〔（42.5±6.8）、（79.4±8.6）分〕,比较差异均有统计学意义（均P〈0.05）.结论：课程改革可以提高学生对教学及教师的满意度,能够更好地掌握所学知识,取得更高的成绩.