基因调控网络中的延滞动力学

由于基因调控网络中生物化学反应的时间多尺度性,如DNA与蛋白质结合以及蛋白质聚合等快速反应、转录翻译和降解等慢速反应,延滞现象在基因调控网络中普遍存在.文中提出一种延滞基因调控网络的随机模型,并且从矩方程和改进的Gillespie算法对模型进行探讨.还分别考虑了单基因延滞自调控网络和双基因延滞调控网络的例子,计算机模拟计算结果表明,基因调控网络中的延滞可以诱发调控产物浓度的随机振荡,这与实验结果相当吻合.     

当前我国课程改革中存在问题的思考

从课程理念、课程改革主体、课程开发、课程内容以及课程实施等方面探讨当前我国课程改革中存在的问题,以促进我国课程改革的健康发展。     

教育全球化背景下的中国教育学话语权之思考

随着全球化的进程不断加快,其对人们的影响也与日俱增。在一定程度上,全球化的本质是一个以欧美为主的几个国家在全球范围内不断进行霸权渗透、以建立新的殖民统治的过程。教育全球化就是争夺全球教育话语权的过程。综观我国教育学近百年的发展历程,可以说在世界教育理论界基本上一直处于无话语权的尴尬境地。要提高中国教育学的全球教育话语权,就必须:1.培养战略型教育研究者;2.转变思维,变革研究范式;3.根植本土,在比较中建立我国的教育学话语体系。     

高校创业教育课程的本质、体系建构与实施

随着大学生自主创业的逐渐兴起,人们对高校创业教育的关注度也在不断提高,开设创业教育课程以提高学生的创业意识和创业能力已成为世界许多国家和地区的共识.创业教育课程具有课程内容的理论性与实践性、课程目标的多层次性、课程实施的开放性与合作性等特点.创业教育课程在设置上应该以学生的发展为主、符合学科的内在逻辑性、注重课程内容和价值取向的多元,其结构体系包括三个方面,即:创业通识课程、基于不同专业的创业课程以及创业专业方向课程等.创业教育课程的实施对象与实施模式可以分为不同的层次.     

试论我国古代私学的发展课程设置及其现实意义

在历史转型时期，我国教育打破了官学（政府设立的学校）一统天下的局面，出现了私立学校、民办教育等新的办学模式。如何使各种各样的私学走上健康发展的道路，并与官学相辅车成。这是一个值得认真研究的课题。事实上，这并非新时期的特殊产物，早在两千多年前它就在教育发展中占据了一席之地，并积累了一些好的经验。本文以史为鉴，从探讨我国古代私学的发展和课程设置中，总结出古代私学的现实意义，以期以当前的教育改革和发展有     

采用双偏振编码的局域细胞逻辑的光电实现

该文给出了实现局域细胞逻辑的光电混合系统,采用双偏振编码、电子相减及电子阈值技术来完成正负互联操作,并对用于边缘增强的拉普拉斯算子进行了实验验证,所得的结果与计算机模拟值相吻合。     

中国教育学自主性之思考——基于场域的视角

中国教育学的自主性或曰中国教育学研究的自主性,是指教育学研究者在进行学术研究的过程中,与现实社会中的经济、社会以及政治自觉地保持一定的距离,以一种外在的、学术的观点对教育及其权威进行客观的描述,并在此基础上进行客观研究的一种研究姿态或学术自觉。纵观整个教育学百年的发展历程,可以说是一个"西化"的过程。之所以会出现这种状况,与中国教育学缺乏自主性不无关系。中国的教育学要发展,就必须建构起中国教育学自身的自主性。基于场域的视角,在建构中国教育学自主性的过程中,必须认识与处理好教育场域与国内的其他场域以及国外学术场域之间的关系,并在此基础上加以建构。     

课堂教学的异化与回归

课堂教学过程是学生掌握新知识的过程,更是学生不断丰富自己的精神世界的过程。在当下的课堂教学中,无论是教学目的、师生关系、教学内容、教学媒体、教学过程,还是教学处理方式以及教学评价都出现了不同程度的异化。要使课程教学回归到正常的轨道上来,必须正确地认识教育的意义与价值、构建和谐的师生关系、创造性地"解读"课程与教材、正确地对待教学媒体、正确地认识教学过程、完善教学评价体系。     

内积Hopfield模型及其光电实现

着重讨论了二维自关联和异关联Hopfield模型的内积形式,并提出了两种新的光电实现系统。其中采用了偏振编码加1/2波片的方法来解决两极编码问题;另一特点是只要改变第一块记忆模板以及相应地调整反馈阈值就可以实现异关联。最后给出了计算机模拟及原理性实验结果。     

论学校文化及其建设

学校文化就是学校群体成员以价值观念为核心所建立起来的各种观念、制度与行为方式的总称.要建设好学校文化,应从以下几个方面来进行:一是确立生命观念,这是学校文化建设的前提;二是解读本校文化,这是学校文化建设的基础;三是确立学校价值观,这是学校文化建设的核心;四是变革学校管理制度,这是学校文化建设的关键;五是学校的制度建设,这是学校文化建设的保障.