浅谈高职院校班主任工作中的"柔性管理"

"柔性管理"是管理理念的一个重大转变.班主任工作更是学生管理工作中的重中之重.高职院校的班主任在工作过程中应紧紧把握时代脉搏,针对高职教育特点,引入现代管理学的"柔性管理"理念,做好班主任工作.     

浅谈柔性管理在独立学院学生工作中的实践与探索

新时期,社会涌现出各种思潮与变化,这些变化无不影响着大学生的成长与发展。在新时期应如何更好地教育与管理学生成为教育界的难点与重点,而这些难题在新兴的独立学院学生工作中更是重要。作为适用于企业的＂以人为本＂的柔性管理理念亦符合当代的教育管理理念,本文以华南师范大学增城学院的学生工作为例,对柔性管理在独立学院学生工作中的实践与探索作出尝试。     

柔性管理——经营五年制高职班级的新理念

五年制高职的德育管理中，班主任要转变工作理念，可以尝试应用柔性管理的理念进行德育工作，文章从五年制高职学生的特点出发，分析了在高职校班主任工作运用柔性管理模式的必要性，探讨了有效实施柔性管理的途径。     

论高校学生管理工作中的柔性管理

从改革开放之初直至20世纪末,我国高校的学生管理和教育一直沿袭着"刚性管理"模式,很少关注人的精神领域.而柔性管理则注重人的精神世界,通过对人心灵的激荡和情感的关怀,激发其自觉行为和积极态度,从根本上体现"以人为本"、"一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生"的新型教育理念.柔性管理是刚性管理的补充与完善,刚柔相济的管理体制才能提高其正确性、民主性与人性化程度,确保高校教学秩序的正常运转.     

试论柔性管理理念下的大学生教育管理

柔性管理是区别于刚性管理出现的管理理念,相对于以制度为依据的刚性管理,柔性管理更强调以人为本。在当前阶段,大学生思维日益活跃,对个性化、尊重等需求也比较大,在这种情况下,各高校教育管理工作就要照顾到学生的成长情况,尊重学生的个性化需求,从学生的角度寻找到管理的突破口,建立以人为本的管理工作。     

高校学生工作柔性管理探析

高等教育改革给学生管理工作带来了挑战。面对高校学生管理工作的新形势,将现代企业柔性管理的理念引入当前高校学生教育管理,旨在拓展和完善高校学生工作管理。柔性管理要求树立以生为本的管理理念,实施人性化的管理措施,倡导自主化的管理过程,推行信息化的管理手段,建设无为而治的柔性文化。     

柔性管理在高校学生工作中的应用

高校的发展、社会的需求、学生个性的变化为高校实施柔性学生管理提出了必要性。高校学生管理者素质的提高、学校环境的改善、大学生较高的文化素质为高校实施柔性管理提供了可行性。本文就高校学生工作中应用柔性管理的基本策略以及强调尊重、爱护、沟通、信任等柔性管理的因素的充分体现,进一步阐述了柔性管理在高校学生工作中的可行性和必要性。     

柔性模式:特殊群体工作精细化的源头活水——高校辅导员工作理念和方法探讨

高校学生柔性管理是在研究学生心理和行为规律的基础上,采用非强制的方式,充分发挥学生主体性和创造性,把学生管理的目标转化为学生群体的自觉行动的管理模式.柔性管理要求树立以生为本的管理理念,实施人性化的服务措施,倡导自主化的自我教育过程,注重潜移默化的情感教育,从而达到对特殊群体学生持久的教育效果.     

高校图书馆“能本管理“理念之浅见

对高校图书馆"能本管理"理念进行探讨,"能本管理"在实际工作中的作用及其在制度上应侧重的几个方面.     

加拿大高等院校的学生管理特点及启示

加拿大高等院校学生管理的特点概括为具有鲜明的法制管理理念,具有多样性和学生个性化的管理意识.尊重学生自主权、参与学校决策.学生管理工作队伍的专业化及深切的人文关怀.受到的启示有树立"以学生为本"的教育、管理理念,变"管理"为"引导",学生管理模式应向开放式转变,努力培养专业化的学生工作管理队伍,学生管理工作要加强与国外大学的交流与合作,依法治校,建立一套科学、规范、完善的学生工作制度.     

高校图书馆"能本管理"理念之浅见

对高校图书馆"能本管理"理念进行探讨,"能本管理"在实际工作中的作用及其在制度上应侧重的几个方面.     

柔性管理在高校院系教学管理中的应用

在阐述柔性管理的内涵与特征基础上,提出实施院系教学柔性管理,坚持以教师为根本和以学生为主体的理念,其实施途径应是建立柔性专业课程体系、建立柔性教学运行管理体系和建立柔性评估体系。     

柔性管理视角下的高校图书馆学生馆员管理

招聘学生馆员参与高校图书馆的服务工作,在一定程度上缓解了在职馆员的工作压力,促进了与读者之间的沟通,提升了学生馆员的综合素质。阐述了柔性管理的内涵,分析了学生馆员管理中存在的问题,提出了对学生馆员进行柔性管理的建议。     

煤矿“零伤害”安全理念解析

理念是行动的先导,在煤矿生产过程中,有什么样的安全理念就有什么样的安全管理行为或方式方法,就会产生什么样的安全管理结果。为了真正理解"零伤害"安全理念的核心内涵,让煤矿员工主动按照"零伤害"安全理念的导向去行动,本研究对"零伤害"安全理念进行深入解析,分析该理念所具有的7个特性,建立"零伤害金字塔"以此说明煤矿"零伤害"的可实现性,构建由8个子理念组成的"零伤害"安全理念体系。研究表明,"零伤害"安全理念具有区域性、概括性、客观性、间接性、逻辑性、深刻性和灵活性。通过对非记录性事件(险兆事件与急救箱事件、人的不安全行为与物的不安全状态、潜在危险源)的事前预防,可以避免记录性事故的发生,从而实现"零伤害"。"零伤害"安全理念的子理念包括安全制度理念、安全预防理念、安全责任理念、安全生产理念、安全标准理念、安全环境理念、安全事故理念和安全培训理念。     

独立学院学生柔性化管理趋势的成因及其构建策略

在独立学院学生工作中引入柔性管理是高等教育环境、大学内部组织特性和大学生思想心理特点的内在要求.独立学院学生柔性化管理的构建策略要以学生为中心、注重理想信念教育、注重情感感化和心理激励作用、注重自主管理、注重柔性文化等.     

试论高校学生工作理念的三重转型

随着社会的发展和高校教育体制的改革,各种新情况、新问题的凸显为高校学生工作带来了新的挑战,也带来了新的发展机遇。这一形势要求我们重新认识当前高校学生工作,反思学生工作理念,实现学生工作理念的重大转型,即整体意识向个体意识的转型、刚性管理向柔性管理的转型、显性教育向隐性教育的转型。     

柔性管理理念在高职院校学生管理工作中的应用

坚持以人为本，实现与学生平等互信、真诚交流和情激励的“柔性管理”，是高职院校学生管理的客观需要。为此，需要在高职院校学生管理工作中，通过树立“以生为本”理念、创新学生管理工作模式、创建和谐校园文化、优化管理评价体系等途径实现柔性管理。     

柔性管理思想在班主任工作中的实践和体会

本文根据高职学生的特点和柔性管理的内涵,介绍了采用柔性管理开展班主任工作的做法和体会,为如何做好高职生的班主任工作提供一种探索和参考.     

论远程开放教育中班主任的柔性管理

柔性管理体现了以人为本,促进人全面和谐发展的人性化管理。在远程开放教育飞速发展的今天,由于教育形式的特殊性,班主任作为远程开放教育中特殊的导学角色,起着独特的重要作用。本文就远程开放教育班主任工作机制、管理策略、管理方式的柔性特点,结合本人班主任工作体会进行论述,旨在抛砖引玉,以引起更多电大同仁重视班主任的柔性管理,共同构筑远程开放教育终身学习新理念。     

柔性管理在临床护理实习带教中的应用分析

伴随着医学技术水平的提升,人们对于健康有了全新的认识,临床护理模式持续改变,对医护人员的护理水平有了全新的要求.医护人员资源短缺,工作任务增大,工作压力过大,也易给医护人员的内心造成不良影响,柔性管理在这种情况下孕育而生.柔性管理是一种全新的管理理念,是将管理重心从物转移至人,更好地呵护医护人员生理、身心健康,持续调节医护人员工作内容,从而使其保持极佳的工作效率,更好地服务于患者.本论述简要介绍了柔性管理的定义,并介绍了在临床护理实现带教中存有的问题,同时提出相应的解决方法,希望为提升临床护理实习带教水平贡献力量.