谈如何提高英语专业阅读理解能力

阅读理解能力的提高是听、说和写作能力提高的关键。泛读课教学的效果直接影响到学生在高年级阶段知识获取的广度、深度以及思维的拓展。为了有效地提高学生阅读理解能力,应该从纠正学生的不良阅读习惯、扩大词汇量、提高阅读技巧等几个方面入手,帮助学生掌握一些行之有效的方法,提高学生的阅读理解能力。     

如何培养中学生的数学阅读能力

数学阅读是有别于其他阅读的阅读方式,培养学生阅读能力是培养学生综合能力提高学生素质的方法之一。培养学生的数学阅读能力,可以加强学生的思维能力、提高课堂教学效果,而且,多种提高学生数学阅读能力的方法会使“减负”落到实处,有利于学生更好的学习,提高学习成绩,完成初中数学教学任务,提高学生的素质。     

初中语文阅读教学之我见

素质教育的关键在于提升学生自己思考问题的能力,阅读是提升学生语文水平,提高学生思维、发现问题的关键所在。初中语文教学着重培养学生的听、说、读、写的能力,这几个能力是相辅相成的,只要其中一个能力有了提高,其他几个方面会随之提高。所以要想让学生的语文能力达到一个较高水平,就要让学生在听、说、读、写上努力,以点带面达到提高学习成绩的目的。因此,阅读对于学生提高学习成绩、提高自身素质起到了重要作用。     

初中语文教学特色研究

初中语文的教学要讲究一定的方式和技巧，才能不断地提高教学的效率，有效的提高学生学习的积极性，充分发挥学生的主体作用，提高学生的学习成绩。与此同时，教师要通过增加国学内容的比重、重视基础知识的教学、活跃课堂气氛、按时进行归纳总结、促进学生全面进步等的有效措施增加学生的知识储备，使学生的文化底蕴更加深厚，使语文的学习成绩不断地提高。     

科学课堂上如何提高学生的参与度

在初中新课程改革背景下。学生在学习的过程中，既是在教师指导下的认知过程，又是学生能力的发展过程。教师要把主要精力放在提高学生能力方面，最主要的途径就是提高学生的课堂参与度。本文粗浅地探讨了新课程下提高科学课堂教学中学生参与程度的意义，并从注重培养学生自主学习能力、提供时间和空间让学生探究和思考、让学生参与评价、信任学生、创设良好教学氛围、形成良好的教学风格等方面研究了如何在新课程科学课堂上提高学生参与度的策略。     

生物实验对培养学生科学素养的作用

生物实验教学可以激发学生的学习兴趣,帮助学生获得各种实验技能。有利于培养、提高学生的观察、操作、分析、归纳、总结、应用能力,还有利于培养、提高学生的创新能力和审美能力,而这些恰恰都是学生必不可少的科学素养;同时还有助于培养学生严谨的科学态度,实事求是的治学精神。生物实验既是学生探索科学的重要方法,又是推进素质教育的重要途径,对提高学生的科学素养起着至关重要的作用。     

减负,重在提高教学质量

:要减轻学生负担 ,提高教学质量是一个极其重要的方面。教师要努力做到 :提高课堂效率、改革作业、发展学生智力、培养学生能力 ,教给学生学习方法 ,尽量减少考试次数     

提高学生活动实效性的措施

学生活动是大学生活中必不可少的一部分,各高校都在进行着形式多样的学生活动,但是由于学生活动没有实效性,学生活动出现了学生参与度不高,影响学生正常学习等等一些问题。解决这一问题可以通过提高学生活动的质量、提高学生干部的素质和专业元素融入到学生活动的方式,提高学生活动的实效性,充分发挥学生活动的社会功能和作用。     

激发兴趣 有效引导 提高写作能力

提高学生写作能力必须培养学生写作自信心,提高写作技巧,积累生活素材,放飞学生想象,多激励、少批评,让学生从愿写到会写、乐写、爱写。     

利用多媒体课件搞好高等数学教学

为提高高等数学课堂教学质量,本文论述了如何利用多媒体教学手段来提高高等数学教学质量,详细讲解了如何巧用多媒体教学来凝聚学生注意力、激发学生积极性和提高学生接受能力、增强学生理解能力。     

非智力因素在物理教学中的应用研究

本文探讨了非智力因素在物理教学中的积极作用,通过激发学生学习动机、锻炼学生意志、培养科学的学习方法、激发学生的学习热情等措施,培养学生非智力因素,以提高学生的学习成绩和效率,促进教学质量的提高.     

对培养中职学生终身体育习惯的实验研究

目的：研究如何培养中职学生终身体育习惯,实现在工作中坚持体育锻炼,提高健康水平和生活质量。方法：采用文献法、调查法、数理统计法、心理激励法、教学改革法等对中职学生实施实验教学。结论：研究结果表明采用综合的教学手段,培养学生熟练掌握几种体育运动技能,能非常显著提高中职学生对体育锻炼的兴趣（p〈0.01）,能显著性提高学生的有氧耐力水平（p〈0.05）,调查发现学生在工作之余坚持体育锻炼也有非常显著性提高（p〈0.01）。结论：采取综合的体育教学改革,可以有效提高中职学生体育锻炼的兴趣,并培养了学生终身体育习惯。     

职专物理教学中的“三力”培养

要实现其教学目的,收到学以致用之效,提高学生课前预习能力、课中理解能力、课后实践能力非常重要。预习是学生进行自主学习、探究知识的关键环节。在教学中能使学生理解仅仅是提高课堂教学质量的一个方面,而更重要的是提高学生的理解能力。要提高学生运用物理知识的能力,培养学生的创新意识和创新能力,达到预期的教学效果。     

改革植物学野外实习提高学生科研能力的探索

植物学野外实习是生物类、农学类等专业学生的理论基础实践课程,改革实习过程和考核体系,可以提高学生的学习兴趣、学习效果,提升学生的综合科研能力,从而提高学生的综合素质,使实践教学真正达到锻炼学生能力、培养学生素质的目的。     

激发学习动机保证局部解剖学实验教学效果

介绍了采取激发学生学习兴趣，使学生成为学习该课的主人，培养学生的社会责任感和提高综合素质、激励学生成功欲望和事业心及提高教师素质、合理安排教学内容、多方法多途径提高教学质量等措施，保证局部解剖学实验教学的效果。     

如何利用校园电视台培养学生的综合素质

从加强学生思想政治教育、提高学生争当典范的积极性、培养学生求新求知意识、优化教学过程、发掘和锻炼学生特长等方面,阐述了高校校园电视台在提高学生综合素质方面的功能。     

在专业选修课中开展双语教学的重要性

本文论述了在专业选修课程开展双语教学的重要性。得出结论：在专业选修课程开展双语教学不仅对完善课程教学内容、增进学生对课程内容的理解、激发学生对课程的兴趣,而且对提高学生自身主观能动性、提高教师自身素质以及提高学生的能力都有着重要作用。教师和学生都要善于利用双语教学完善和提高其自身素质。     

生物实验对培养学生科学素养的作用

生物实验教学可以激发学生的学习兴趣,帮助学生获得各种实验技能.有利于培养、提高学生的观察、操作、分析、归纳、总结、应用能力,还有利于培养、提高学生的创新能力和审美能力,而这些恰恰都是学生必不可少的科学素养;同时还有助于培养学生严谨的科学态度,实事求是的治学精神.生物实验既是学生探索科学的重要方法,又是推进素质教育的重要途径,对提高学生的科学素养起着至关重要的作用.     

项目教学法在UG课程教学中的实践

为了提高学生分析问题、解决问题的能力,培养学生的团队协作意识和创新能力,让学生更快、更好地学会使用UG软件,在UG教学过程中,大胆引入了项目教学法,实践证明,该教学方法不仅增强了学生分析和解决问题的能力,提高了学生的学习兴趣,而且鼓励学生通过项目实施来独立思考,不但提高了学生的动手能力,而且提高了学生的创新能力和团队协作意识,取得了较好的教学效果。     

运用鲶鱼效应 提高学生干部工作积极性

学生干部是协助辅导员处理学生事务的助手,更是沟通学生、班级、学校三者间的桥梁。激发学生干部的活力,提高学生干部的工作积极性,有利于班级管理、学生思想教育工作的开展和深入。本文从"鲶鱼效应"的内涵出发,深入探讨"鲶鱼效应"在提高学生干部工作积极性中的意义和如何运用"鲶鱼效应"提高学生干部工作积极性。