高校体育教育专业学生实践能力培养存在的问题及对策

在高校体育教育专业人才培养过程中,如何培养学生的实践能力是教学改革中的首要问题。目前,高校体育教育专业对培养学生实践能力问题在思想认识、课程设置、校内外实习基地建设及课外实践活动等方面还存在诸多问题。要进一步提高高校体育教育专业学生的实践能力,高校应从学生的可持续教育出发,强化实践教学的地位,优化教学课程结构体系,完善校内外教育实习基地,构建科学的实践教学计划和评价体系,促进学生实践能力的提高及发展。     

“培训与开发”课程实验教学设计与实践

实验教学作为高校进行实践教学活动的重要手段,有利于提高教学质量、培养大学生实践能力和创新思维。对于人力资源管理专业来说,依据三级企业人力资源管理师的能力要求,结合实践教学经验,构建实验教学方案,切实培养学生的实践能力和岗位适应性。     

基于多元化融合的轨道交通信号与控制专业实践教学体系研究

21世纪中国铁路轨道交通行业飞速发展，造成专业技术人才的缺口越来越大。实操能力的培养在新工科背景下的实践教学中占据重要地位。实践教学应立足于行业特点和学科优势，将现代化企业多种信息与实践教学进行融合。在轨道交通信号与控制专业实践教学中，构建多元化融合的实践教学体系，有效促进学生动手能力和创作能力。高校毕业生可以很快适应企业的需求和工作环境。     

大众化教育背景下高等师范实践教学体系构建——以思想政治教育专业为例

高等教育大众化的发展,对包括高等师范思想政治教育专业在内的高校各专业在人才培养目标上提出了新的要求,尤其对学生的创新精神和实践能力提出了更高的要求。实践教学是高校培养学生创新精神和实践能力的重要教学环节。高等师范思想政治教育专业必须更新教育理念,优化实践教学环境,加强实践教学队伍建设,整合实践教学资源,构建科学高效的高等师范思想政治教育专业实践教学体系。     

由“知识”到“能力”——高校历史专业实践教学的现状与思考

实践教学是培养学生创新能力的关键环节,与理论教学既有区别,又有联系,是一种＂知识＂和＂能力＂的关系。当前高校历史专业实践教学改革的重点,就是改变重理论轻实践、重知识轻能力的误区,知行合一,构建科学的实践教学体系,实现专业人才培养目标。     

测控专业多维实践教学体系建设

创新创业能力培养是高校人才塑造的核心,而测控专业实践环节的有效设置是人才创新创业能力培养的关键。纵观测控专业实践教学体系现状,针对其存在的问题,提出了构建递进式实训体系、实施培训工程、竞赛、项目实践多维实践教学体系和实践教学评价体系。     

计算机专业实践教学探讨

分析了计算机专业实践教学中存在的几个不利于实践能力、团队协作能力培养的因素。内容主要有学生对计算机专业缺乏兴趣、教师工程实践能力不能完全满足专业需求多样化发展的需要、计算机专业实践教学体系不够完善等。提出了提高实践教学所占比重、激发学生的实践兴趣,调整实践教学内容和时间安排、构建新的实践教学体系,加强实践教学师资队伍素质等提高计算机专业学生实践能力与协作能力的方法与措施。探讨了通过一系列的教学改革取得的教学成果。     

国际经贸专业实践教学体系改革与创新研究

改革传统的国际经贸专业实践教学体系,遵循密切联系实际、理论教学与实践教学并重、知识传授与能力培养并重等原则,以培养学生的实践能力、创业能力与创新能力为目标,构建科学的实践教学体系,保证该体系的有效运行。     

高等院校土木工程专业学生实践能力培养的研究与实践

本文论述了高校土木工程专业学生应具备的实践能力和培养现状,提出了学生实践能力培养的目标与途径。总结出提高教师工程实践能力的方法。     

面向工程教育专业认证的道路桥梁与渡河工程专业实践教学体系构建

工程教育专业认证可促进道路桥梁与渡河工程专业教育教学模式的改革,尤其通过实践教学体系的构建,可进一步增强学生的工程应用能力,提高教育教学质量.道路桥梁与渡河工程专业以工程教育专业认证为导向的实践教学改革,是以基础实践能力、专业实践能力、创新实践能力和技术应用实践能力训练为核心,构建适合工程实践能力培养的"四层次多模块"教学体系,来贯穿创新设计和实习等实践教学环节.教学实践证明,该教学体系对培养道路桥梁与渡河工程专业学生的实践能力、市场竞争力有良好的促进作用.     

运用实践平台进行探索性实践教学的尝试

通过构建探索性实践平台,并运用它在萍乡高专材料专业01级、02级中进行了有平台探索性实践、无平台探索性实践和模仿性实践教学的对比教学实验,结果表明探索性实践在培养学生实践综合能力和创新意识方面明显优于模仿性实践。通过构建条件平台,运用平台提供的条件进行探索性实践教学,有利于培养学生基本实践能力和专业技术应用能力,特别是有利于培养学生综合实践能力和创新意识。     

钢结构课程实践教学环节改革与探索

分析了钢结构课程实践教学环节中存在的问题,结合教学实践对钢结构课程体系及实践教学内容进行了改革,并在理论教学和实践教学过程中以加强学生实践能力培养为目标进行了探索和实践。总结了教学过程中的经验以及应注意的问题,并对部分存在的问题进行了讨论,给出了具体建议。     

基于工程能力的机械CAD高职课程改革

专业基础课是培养应用型人才工程能力的基础.以机械CAD课程为例,探讨如何在专业基础课教学中,通过整合教学内容、改革教学方法、强化实践教学、采用多种考核方式等办法,培养学生的工程能力.重点论述在教学中注重增加实践环节,强化动手能力的培养.     

新建本科院校实践教学管理研究与实践

首先阐述了新建本科院校实践教学的重要性、实践教学的内容构成和实践教学的目标。分析了实践教学管理的要素。通过实践教学管理的实践,提出新建本科院校实践教学管理,应明确学生的培养目标,围绕目标制定培养计划后,遵循人才专业能力培养的规律,对指导教师和实验室、工程实践中心、校内外实习基地等实践教学条件进行科学合理的统筹安排和控制,同时建立高效畅通的反馈机制,协调解决计划执行中出现的问题。从而提升学生的学习效率和效果,达到专业实践能力培养的目标。     

《管理学》课程实践教学体系构建探析

管理学是一门实践性和应用性很强的学科,要达到良好的教学效果,就必须重视实践教学。针对大学本科管理学课程实践教学的现状,从培养学生管理的基础能力、职能能力和综合能力三个层次提出相应的管理学实践教学内容和方法,以构建管理学课程实践教学体系。     

计算机专业实践教学体系建设的研究与探索

实践教学对于提高学生工程实践能力和创新能力具有极其重要的作用,是高等教育不可缺少的重要一环。针对社会对于高层次计算机专业人才的巨大需求,以培养学生的实践和创新能力为核心,阐述了加强计算机专业实践教学体系建设的意义和作用。实践证明,建设高水平的实践教学体系能够有效提高学生的工程实践能力和创新能力,对深化计算机专业实践教学改革起到了良好的示范作用。     

《电工电子技术》课程实践教学改革探析

为了加强学生实践能力和创新意识,在分析目前《电工电子技术》课程实践教学存在问题的基础上,结合实际提出调整专业教学计划、完善实践教学内容、改革实践教学方法等提高实践教学水平的改革措施     

地方师范院校教育技术学专业实践教学体系的构建与实践

教育技术学专业的本科实践教学主要是为了培养学生包括教学能力、动手能力在内的综合能力,使学生具有较强的创新精神和创新能力。根据地方院校教育技术学专业应用型人才培养目标的实际需求,从分析教育技术学专业的特点入手,从实践教学体系的构建、实践教学方法与手段、实践管理等方面进行了探索研究,形成独具特色的实践教学体系,新的实践教学体系在湖北师范学院教育技术学专业的2009至2012级进行了实践应用,取得了较好的效果,促进了教育技术学专业实践创新人才的培养,适应了地方院校教育技术学专业在信息化进程中的建设需要。     

数据结构实践教学体系设计

实践教学是提高学生实践能力、创新能力与创新意识的基础,是理论教学所不能替代的。专业实践教学体系以及课程实践体系的科学、合理的设计是实现教学目标的关键。“数据结构”课程是计算机专业重要课程之一,侧重介绍软件设计中的基本技术,因而是提高学生软件设计水平的不可替代的课程。针对数据结构的实践教学环节的要求以及当前存在的问题,并结合多年的教学实践,在教学方式、内容组织与安排等各方面对数据结构实践教学进行了研究和讨论。