聆听交流激励

班级管理是学校教育理论和实践的一个重要方面.现代学校管理中总是大力提倡量化管理,对学生的学习、表现进行分值量化,但在实施中,学生只是作为被动管理者,他们的积极性、主动性往往会受到压抑,并且很容易产生抵触情绪,反而影响了管理效能的发挥.     

班级管理中量化考核措施分析

学生管理是学校工作中的重点之一。为了做好学生管理工作,学校应对班主任及班级工作实行量化考核。班主任及班级量化考核措施的实施,加强了班主任工作的责任心,促进班级管理更加科学规范,可以大大提高班主任工作效率,促进班级各项工作积极开展,在班级管理中能发挥“特色”作用。     

班级管理刍议

班级是学校对学生进行教学，教育管理的基本单位，在学校管理工作中起着举足轻重的作用。作为班主任，如何卓有成效地班级进行管理，这是本文试图探索的问题。     

挖掘学生资源与搞好班级管理

班级管理是学校基础工作之一，是学校开展教学活动和提高学生素质的基础工作和重要保证。班主任作为班集体的组织者、教育者、指导者，引导学生制订班级目标，建立学生自我管理机制，开发学生差异性资源，开展有特色的班级活动等，是通过挖掘学生资源，搞好班级管理的有益尝试。     

高校学生班级量化考核体系初探

随着中国加入ＷＴＯ的新形势 ,人们的民主观念逐渐加强。现代青年大学生崇尚民主、崇尚科学 ,对周边事物的处理要求公正和透明。即对管理民主化 ,透明化 ,科学化的要求日趋强烈。本文根据多年从事学生管理的经验 ,结合当前形势的新特点 ,制定出这套班级量化考核标准体系。1　标准体系的构建原则量化管理 ,是根据现象的特征 ,建立教学模型 ,对因素量进行因素分析 ,对时间量进行过程分析 ,对关联量进行结构分析 ,最后得出结论。学生班级量化管理是根据学校培养目标和管理政策 ,对学生和班级的表现特征赋予一定量值 ,并根据共同的条件和规章 ,…     

浅谈民办高职院校班级管理

目前随着各大高校的扩招得到更多的生源，使得民办高职院校学生的素质参差不齐，为了学校利益最大化，很多班级人数增加致使管理的难度加大。然而班级是学校工作的一个基本单位，也是学生学习生活的基本组织。班级管理的好坏直接影响一个学校的教育质量和水平。班主任作为班集体的组织者和教育者，是学生全方面发展的指导者。良好的班级管理是学生全面发展的保证，是学校养成健全人格，培养真人的场所。     

班级管理需要教育与教学相辅相成

教学管理是班级管理的关键,教育管理是班级管理的基础,教学是实现班级教育管理最终目标的主要手段,教育是为教学管理服务的。教育管理本质上即为班级管理,更加明确化的表述即为,教育管理即辅导员的管理,两者之间缺一不可,不可以过分表述为对方在班级管理中起着绝对作用,教育与教学管理相辅相成才是班级管理最为理想的方式。班级管理作为学校管理的基层单位,它对于实现学校的教育教学目标完成教书育人的任务,起着非常重要的作用。因此,如何对班级进行高效的管理,是学校管理部门应该探究的问题。该文就班级管理需要教育与教学相辅相成展开简单的分析。     

班级管理中应注意的几个问题及解决方案

班级是学校工作的基本单位。是学生全面发展的重要环境。作为一个班主任，如何将班级管理到位？如何调动学生的积极性，使学生始终保持积极、上进的势态？就需要在加强自身素质的同时，还应该注意四忌、四宜。     

中职班级管理的技巧分析

随着中职教育的不断发展，中职学校生源的复杂化及学生整体素质的偏低，给班级管理带来了难度。如何做好中职学校的班级管理工作，引导学生健康成长，成为众多班级管理者探讨的问题。该文从班级建设、为学生“把脉”、寻找最佳方式引导“问题”学生、鼓励学生挖掘和发挥自身的潜能等方面，探讨中职学校班级管理的策略。     

应用模糊综合评价方法来评选优秀班级

在学校学生管理工作中,优秀班级评选是其中很重要的一项内容。本文综合考虑了班级学生的思想道德状况、基础文明状况、学风、成绩、违纪情况等主客观因素,利用模糊综合评价法将这些因素进行量化,并最终为班级给出了一个合理的分数,为进一步进行优秀班级评选提供了依据。     

为促进教学质量提高加强班级管理

提高教育教学质量是教学管理永恒的主题,是学校可持续发展的基石,是学校发展壮大的根本。班级是学校组织体系中最基层的单位,同时也是一个小型社会。班主任作为班级的组织者、管理者和教育者,进行科学的班级管理显得尤为重要。每个班主任都是通过对班级的管理而达成教育教学目标。良好的班级管理能加速学生全面综合素质的发展,反之则会阻碍学生学业的进步乃至今后终身的发展。本文从班集体发展的阶段性方面具体论述高校进行阶段性、系统性管理的依据,以及卫生职业院校大专生一年级、二年级、以及毕业实习阶段进行阶段性和系统性管理的内容。     

坚持科学管理 提高管理成效

班级是学校的基层单位，而班主任是学校对学生进行管理的最基层领导，其工作质量直接影响对学生管理的成效，班主任要具有较强的事业心和责任感、敬业精神和奉献精神，始终坚持管理与教育相结合，加强班级精神文明建设，全面提高学生整体素质。     

爱与包容——班主任管理工作的基石

班级是学校教育教学活动的基本单位,班级管理是学校管理的基本组成部分。五年制高职学生的特殊性,决定了在班级管理中,爱与包容是班主任管理工作有效开展的基石。     

“无为而治”中的大作为

“无为而治”是老子治国、平天下的手段.在当下班级管理中也能借用些道理展现出作为.班级管理中班主任应根据学生特点按一定的规律解决班级管理中出现的各种问题,无为不是不作为,而是通过“老师的少干预”使青少年的成长是从他律逐步进入自律,进而达到管理好班级的目的.     

"班级电教员"--电教设备管理的好助手

在班级学生干部中,设立一个“电教员”的职位很有必要．他们是操作员、维护员、管理者、检查官．他们不仅使学校大量现代教学设备管理的繁重工作得以缓解,培养了学生自我管理的能力,同时也是学校进行素质教育的有效手段之一．     

让学生成为管理班级的主人

魏书生说：“管理是集体的骨架。”班级作为学校管理的基本单位，管理工作起着举足轻重的作用。有良好的管理，事情就有头有绪，集体就会像一架机器健康而有序地运转。对于中学生来说，他们对生活充满好奇，也渴望介入生活，更渴望自己的才干得到同学们的认可，渴望自己获得成功，品尝到成功后的喜悦。因此，我在工作中特别注意这一点，那就是在班级中给学生机会和条件，让他们成为管理班级的主人。     

新课程改革下的班主任管理工作

班主任教学是富有艺术魅力的教学，是陶冶人格的过程。班主任的行为作风，也是学生们的标杆，对学生的未来发展都起着至关重要的作用。班级作为学校的基层单位，其管理是学校管理工作中的关键环节，关系到学校的全局发展，直接影响到校风、校貌及教育、教学质量的提高。     

探索班级管理规律做好班级管理工作

本文从以下4个方面对班级管理进行了论述，目的在于提高班级的整体素质，对老师及学生都很有帮助。     

浅谈班级管理的原则

在学校管理中，班级管理是一个重要方面。班主任是主要班级管理者。在班级管理中如何贯彻好班级管理原则，对班级管理工作将产生非常重要的作用。班级管理原则必须具有科学性，又有可行性和可操作性，这样班级管理教育才会取得良好效果。     

寓社会主义“荣辱观”教育于班级管理中

青少年是祖国的未来，是民族的希望，是未来的建设者，他们的思想行为健康与否，直接关系到祖国的前途和命运。学校是青少年最重要的接受教育的场所，班级是学校管理的一个重要的组成部分。班级管理的优劣直接影响到每一名学生的健康成长。在班级管理中促使每一位学生树立社会主义荣辱观，坚持正确的价值取向，