高校学生班级量化考核体系初探

随着中国加入WTO的新形势,人们的民主观念逐渐加强.现代青年大学生崇尚民主、崇尚科学,对周边事物的处理要求公正和透明.即对管理民主化,透明化,科学化的要求日趋强烈.本文根据多年从事学生管理的经验,结合当前形势的新特点,制定出这套班级量化考核标准体系.     

学分制下高校班级量化管理模式的探究

班级是高校管理的一个重要单元,加强班级量化管理是顺利完成各种教育教学工作的重要保障。为配合量化管理,建立起了一套反映学生整体特征的动态量化考核体系及实施办法,并就实施效果和遇到的问题进行了探讨。     

班主任民主管理班级刍议

班级的民主管理要求班主任正确把握其特征,充分发挥自身在班级民主管理中的主导作用,重视利用良好的沟通、严格的班规、优化的领导层、共同的荣誉感等多种措施,以提高学生的素质,促进优良班风的形成。     

量化管理在班级建设中的作用

量化管理在班级建设中的作用周翠玉（北京联合大学应用文理学院，北京，１０００８３）量化管理就是把影响学生培养目标的总体因素分解为各个具体因素，通过量的形式，用数学的方法表现出来；各项内容得分总和，即为学生的量化评估的总分；然后将四年的得分总合起来，就是...     

中专学生主体参与式班级管理

实施主体参与式班级管理是培养和发展学生主体精神的重要途径 ,适合学生心理发展的特点和需要。中专学生主体参与式班级管理具有三个特征 :以培养学生“三自“为目标 ,使之成为自律的人 ;班主任角色多样化 ;管理的民主性。在此基础上 ,重点探讨中专学生主体参与式班级管理的运作问题     

班级民主管理实施策略

在班级管理中实施教育民主就要充分发挥学生的主体作用,强化民主管理意识,让学生成为班级的主人。民主化的班级管理尊重学生的个性发展,同时有科学的民主管理机制。     

班级管理中量化考核措施分析

学生管理是学校工作中的重点之一。为了做好学生管理工作,学校应对班主任及班级工作实行量化考核。班主任及班级量化考核措施的实施,加强了班主任工作的责任心,促进班级管理更加科学规范,可以大大提高班主任工作效率,促进班级各项工作积极开展,在班级管理中能发挥“特色”作用。     

班级自主管理模式探索

班级管理民主化是顺应时代要求的明智之举.只有坚持以民主为手段,始终贯彻民主思想,把班级还给学生,实现学生自主管理,让学生在自我管理的过程中做到自我服务、自我评估、自我教育才能真正做到师生平等,创建和谐的师生关系,实现良性互动,努力追求班级管理的自主化、人性化,班级管理才能走向规范化、科学化.     

初中班级管理三步曲

班级管理既是一门实践,也是一门艺术。本文提出了初中班级管理根据各个时期的侧重点不同,班级管理分为三步,第一步:班主任应扮演班级管理的主角,第二步:师生共同协作管理班级,第三步:让学生充当班级管理的主角,并就每步的要求和做法进行了阐述。     

班级管理中的“公”与“不公”探析

班级管理是实现教育公平的主战场,是学生公平性权益得以维护的主阵地。在班级管理中,存在着话语权的不平等、优势资源的分配不合理及班级管理权处理不民主等“不公”的现象。通过构建师生平等对话、合理分配优势资源和民主处置管理权可解决班级管理中的公平性问题。     

高校班级团支部活力量化考核体系研究

班级团支部活力建设情况直接关系到高校共青团的吸引力、凝聚力和战斗力。对全国20所高校的600多个班级团支部进行深度调研,分析班级团支部活力建设和管理中存在的问题和影响因素,并就如何构建科学的量化考核指标体系提出相应的对策,以期切实提升高校班级团支部活力,充分发挥其应有职能。     

聆听交流激励

班级管理是学校教育理论和实践的一个重要方面.现代学校管理中总是大力提倡量化管理,对学生的学习、表现进行分值量化,但在实施中,学生只是作为被动管理者,他们的积极性、主动性往往会受到压抑,并且很容易产生抵触情绪,反而影响了管理效能的发挥.     

重点高中班主任班级观念的实证研究

以班级活动作为考察的切入点，我设计了面向班主任、学生、班长的三个问卷，辅以各种文献，对重点中学班主任的班级观念、班主任对班级活动的现实选择、影响其观念和现实选择的控制因素等进行了分析。结果表明，班主任的班级观念在三个指标上（班级目标定向、管理的民主程度、对学生社会交往需要活动的宽容程度）相对较高，表现了其教育观念现代化的巨大可能；观念的几个指标之间存在较大的不一致，表明许多班主任缺乏清晰的教育哲学，教育实践还处在经验水平；观念与对班级活动的现实选择之间也存在较大差异，说明源于人才选择机制的学校评价机制是重要的控制因素，班主任在理想与现实之间循现实原则行事。     

提倡民主风气 构建和谐班集体

班级管理是一门艺术,树立"人本意识",发扬教育民主,营造良好的教学环境,留给学生更多的自主空间,建立民主、平等、和谐的师生关系,充分发挥学生的主体作用,在班级管理中大力提倡民主风气,实施民主化管理,是搞好班集体建设的本质所在,是构建和谐班集体的灵魂。     

班级管理应注重以人为本

教师作为管理者,对学生要以“心的管理”为核心,强调民主和平等,让学生们体会到自己是班级的主人。本文从四个方面突出了班级管理中注重“以人为本”的理念。     

班级民主化管理浅谈

搞好班级民主化管理 ,核心的一条就是要更新教育观念 ,尊重学生 ,树立教师为学生服务的“公仆之心”;树立学生集体意识 ;发展学生的良好个性 ,建立民主平等的师生关系。这种民主化的管理方式是班主任管理班级的最佳选择     

新时代初中班级管理策略分析

初中是成长的关键时期,学生思想的转变、心理的成熟、性格的确定都在这一时期完成。而班级又是学生发展的关键平台,班级的氛围对学生有着积极的影响。可见,科学的班级管理是非常重要的。该文旨在通过对当前初中班级管理出现的问题进行分析,结合新时代的教育管理的要求,探究新时代初中班级管理的有效措施,故而,在进行班级管理时,一定要充分发挥班主任的作用,通过引导等多种方式,切实实现班级的科学管理,促进学生的发展。     

应用模糊综合评价方法来评选优秀班级

在学校学生管理工作中,优秀班级评选是其中很重要的一项内容。本文综合考虑了班级学生的思想道德状况、基础文明状况、学风、成绩、违纪情况等主客观因素,利用模糊综合评价法将这些因素进行量化,并最终为班级给出了一个合理的分数,为进一步进行优秀班级评选提供了依据。     

班级民主化管理浅谈

搞好班级民主化管理，核心的一条就是要更新教育观念，尊重学生，树立教师为学生服务的“公仆之心”；树立学生集体意识；发展学生的良好个性，建立民主平等的师生关系。这种民主化的管理方式是班主任管理班级的最佳选择。     

高校大学生班级凝聚力建设研究

班级凝聚力是班级对学生的吸引力和学生之间的相互吸引力,是高校班集体建设的核心任务,可以提高班风学风的建设,学生的身心健康水平。从两个因素,七个方面来分析班级凝聚力的影响因素,再根据影响因素提出相应的提升策略。