世界古代史教学初探--兼论历史教育观念的转变

世界古代史是世界历史的重要组成部分，教师在教授世界古代史的过程中，不仅要承担传授历史知识的任务，还要充分发挥其提高学生人素质的重要功能。通过对世界古代史教学的创新，有利于把握历史教育的基本规律，适应新课程改革的发展需要，从而更好地完成历史教育的目标和任务。     

王敦书先生寄语青年史学工作者

2007年7月10—13日,中国世界古代中世纪史研究会世界古代史专业委员会与安徽师范大学、池州学院等单位共同举办的＂古代世界.中国.安徽＂学术会议在安徽省池州市隆重召开。南开大学教授、博士生导师、中国世界古代中世纪史研究会理事长王敦书先生应邀出席会议,并就中国世界古代史学科建设作了专题报告,寄语中国世界古代史学科的青年史学工作者,勤奋读书,刻苦钻研,谦虚谨慎,严谨治学,作服务人群、有益于社会的人。特此刊发王敦书先生）,并组编一组与会论文,以期鼓励学术园地的新人不断成长,期待中国世界古代史学科的进一步繁荣和发展。     

历史系招收研究生

为了社会主义现代化建设和教育事业发展的需要,培养具有坚实而系统的基础理论和专门知识、从事历史科学研究和高等学校教学的又红又专的人材,历史系今年将招收研究生。招收专业为中国古代史,中国近代史,世界古代史。研究方向:中国古代史为     

论大学世界古代史课程中有关中国史内容的教学——以《世界史·古代史编》为中心

《]世界史.古代史编》是按照世界古代史的时间断限,以全球史观的视野,来选择对世界历史和世界文明发展产生重要影响的中国史内容。对于《古代史编》中编写的中国史内容教授要详略得当,充分利用现有研究成果,才能使学生深刻认识中国在世界历史中的位置和作用,从而使学生具备全球史观。     

高校世界古代史教学和研究的几个问题

世界古代史是世界历史的重要组成部分,阐述的是前资本主义人类文明发展的全过程,囊括种族、地域、时间等多重内容,是高校历史学本科的主干科目之一。目前,国内多数高校世界古代史教学中存在着忽视“中国古代史”的讲授、缺乏阐释各地区之间历史发展的横向联系,单向教学,历史分期观念相对滞后,文明多样性发展的呈现不足,世界历史是一个联系的整体,各地区之间是相互联系的。     

新形势下高校世界古代史教学初探

随着教育部对世界古代史课程的改革和调整,新形势下的世界古代史教学应坚持以人为本,加强马克思主义人学观教育;同时应以中国古史研究方法介入高校世界古代史教学。     

新形势下地方高校世界古代史教学初探

世界古代史是历史学的一个分支,主要探讨和揭示人类历史自原始、孤立、分散的人群发展为全世界成为一密切联系整体的过程。随着教学改革的不断深入,新形势下地方高校世界古代史教学存在诸多问题。在各个教学环节的改革实践中,只有强调以学生为核心,充分调动师生两方面的积极性,适应地方特色,才能切实提高教学质量和办学质量。     

寻找中国数学创始者

没错,我们中国是世界上数学发展最早的国家之一,也是世界古代史上数学成就最大的国家之一。可是,小朋友们,你们知道我国古代数学的创始者是谁吗?它的源头又在哪里呢?     

试论地理环境对上古埃及和希腊历史发展的影响

地理环境对上古社会历史发展的影响,是世界古代史研究中的重要问题之一。本文从上古埃及和希腊历史发展中呈现的显著特点和现象,来论述地理环境所产生的影响和作用。     

編后記

本期所收的各篇译文,翻译和校对的工作都出自青年同志之手,其中有三位是青年翻译工作者,其余都是本校世界古代史教师进修班的学员,他们翻译这些古代文献,原是为着配合自己业务学习和论文写作用的;象我们在前一期“世界古代史译文”专号(科学集刊1957年第二期)中所指出的那样,这一期的各篇译文,本来也不是为着发表,也不是成熟的译稿。现在我们又把这些非成品的翻译文献发表,因为我们觉得这些文献目前也还有用,世界古代史教师可以参考,中国古代史的研究者也可以参考。在这几篇译文中,内容译得不正确、文字不通顺的地方,一定不少,请读者不吝指教。     

“满足人”假设——教师职业发展的新视角

文章从一个全新的视角解读人性假设理论，认为每一种人性假设的本质都是“满足人”假设，即以满足人的需要为根本。马斯洛的需要层次理论也说明了需要在人性中的重要地位，而满足需要是人类的终极目标。在教师职业发展过程中“满足人”假设的应用主要体现在以满足教师根本需要为基础，逐步满足他们更高层次的需要，以实现教师的个人价值和满足感。     

系统增强我军软实力的路径选择

军事软实力建设是一项长期的系统工程,必须尊重规律,系统建、重点抓,才能见实效、见长效,实现全面稳步提高。具体来说,就是要注重运用科学发展观和系统科学的理论,统筹我军软、硬实力协调发展;从软实力视角审视战斗力生成模式的转变,注重发挥军事软实力的作用;筑牢军队核心价值观,进一步增强我军凝聚力;深化军队改革,焕发军事创新活力;改进对外军事宣传,提高我军在海外的亲和力和吸引力;开创对外军事合作与交流新局面,提高我军感召力和同化力。     

基于需求视角的灾害救助及其救助效果评估研究?

从受灾地区及其灾民的需求出发,界定灾害救助需求概念内涵及其特点,借助我们提出的"‘2+3’灾害救助需求框架",进一步以灾民需求为主体提炼形成包括"生命需求—生活需求—心理需求"在内的"三位一体救助需求体系";相应构建了一个能够反映灾民需求的指标体系,并就灾害救助概念模型以及每一种灾害需求经验系数进行研究,对一些救灾物资和医疗人员的最小需求量进行了计算运用;最后以需求系数为依据对救助需求满足的效果进行了4个维度的方向性评判.     

涉外星级饭店员工EHP需求分析调查研究——以武汉为例

EHP(English for Hotel Purpose)即饭店专门用途英语使用者的真实需求分析一直以来缺乏相关的实证调查和研究,导致饭店英语的教学与实际需求不一致.本文采用实地调查方法对武汉市涉外星级饭店员工的饭店英语需求分析进行了深度和广度了解,并对得出的结论进行探讨,最后提出必须依据饭店英语使用者的真实需求运用相关原则以改进饭店英语的教学水平.     

响应社会需求的应用型本科高校实验课程体系构建——以地理科学专业为例

近年来,地理科学专业课程设置与教学内容的改革与发展取得了显著成绩。随着高校办学层次和社会需求的多样化,原有的学科体系不能适用应用型本科高校。通过地理科学专业就业市场需求分析,构建＂层次＋课程模块＂地理专业实验课程体系,此实验体系实施中制定相应模块化的教学内容,明确学习目标,增强学生应用能力的培养,兼顾学生个性发展,响应社会需求,增加就业机会。     

Preface

Politics needs dialogue; trading needs exchange; culture understanding needs communication;science and technology,of course, needs a stage to share successes of research and development.Two years has passed,Fudan University is changing as well as Shanghai, Chian and the World and a new stage is sprouting.     

外语需求分析的理据及运用

本文简述了需求分析的概念、理据、模式及程序的基础上，分析了在我国大学英语教学中进行需求分析的现实意义，提出了在外语教学过程中如何利用需求分析来了解和改进教学，为丰富需求分析的理论研究，有效地在外语教学中开展需求分析开拓了思路。     

论少数民族地区生态环境利益补偿机制——以云南省迪庆藏族自治州为例

作为一种纯公共产品，生态环境需要建设和保护。也需要相应的投入。从来源上看，少数民族地区生态环境建设和保护的资金可从市场、少数民族地区地方政府财政和中央政府财政转移支付获得。但从实际情况看。上述三个渠道提供的资金有限，少数民族地区生态环境建设和保护存在巨大的资金困难。因此，需建立多层次、多渠道的利益补偿机制。     

从"学习型组织"看高校内部管理体制创新

“学习型组织”是人类由工业经济社会向知识经济社会转变背景下对传统组织形态的一次根本变革。“学习型组织”理论的基本特征为高校内部管理体制创新提供了重要的理论基础:科学决策需要组织结构扁平化,激发活力需要组织结构扁平化,学术性需要组织结构的柔性化,人本管理需要管理柔性化,创新学校组织文化需要建立知识共享的网络化层级结构,目标管理需要构建网络化平台。     

学术类期刊经营的现状及对策

期刊主要伴随社会的需求而产生,而且会随着社会的需要不断发展。尤其是在当今市场经济体制下,一种期刊要想拥有自己的生存及发展空间,就必须要满足社会的需要。学术类期刊的发展经营,虽然在一定程度上满足了科技工作人员的相关需求,但是其经营方面依然存在一些问题。分析了学术类期刊经营的现状,提出了学术类期刊的对策。