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“理论实验一体化”教学是一项探索性和实践性强的工作,本文结合湖北职业技术学院《病理》课程教学实例,基于对“教学做融合”的探究,从病理开放式实验教学设计、病理开放式实验教学管理等方面探讨了高职教育“理论实验一体化”中实验室开放式教学问题。 相似文献
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《土壤肥料学》实验课程教学改革初探 总被引:2,自引:0,他引:2
通过分析传统的《土壤肥料学》实验课程教学中存在的问题,提出了在实验教学内容、方法、成绩考核及实验指导教师素质提高等方面的改革思路。 相似文献
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实验课程是植物保护专业本科分子植物病理学课程的重要组成部分.调查分析表明,目前国内一些高校对该实验课程的教学不够完善,存在着实验教材缺乏、实验内容设计不周全、实验条件缺乏和实验员专业知识不够等问题.该文针对分子植物病理学实验课程教学存在的问题,提出了改进分子植物病理学实验课程教学的措施,主要包括积极开展教学内容和教材建设研究、改善实验条件、改进教学方法和教学形式及加强实验技术人员培训等,以提高分子植物病理学实验课程的教学质量,增强学生的综合素质. 相似文献
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林丽榕 《厦门大学学报(自然科学版)》2011,50(Z1):162-163
针对综合性大学《基础化学实验Ⅰ》的现状,结合自身教学经历和教学实践,对《基础化学实验Ⅰ》教学目的、实验内容和具体实施方案进行反思与探讨. 相似文献
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《分析化学实验》对于培养学生的动手能力、创新能力和分析问题解决问题能力起着重要的作用。文中分析了地方院校《分析化学实验》课程教学过程中存在的问题,并结合多年的教学实践与经验,分别从精心设计实验内容、综合运用多种教学手段及完善实验考核方式等方面对分析化学实验教学改革进行了探讨,总结了提高《分析化学实验》教学质量的具体方法和措施。 相似文献
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《暨南大学学报(自然科学与医学版)》2006,(4)
杨简(1911-1981),广东梅县人,著名病理学家,中国实验肿瘤学主要创始人之一、中国科学院学部委员(院士)。1980年南下广州,兼任暨南大学医学院病理学教授、病理教研室主任。少年时杨简就读于中山大学附属中学,1926年始在中山大学医学院学习。1934年毕业于中山大学医学院,获全优金牌奖。毕业后留校,师从著名病理学家梁伯强教授,从事病理学教学、临床病理检验及其科研工作。1942年被破格晋升为教授。抗日战争时期,他兼任江西医学专科学校、孙逸仙医学院、光华医学院等院校病理学的教学工作。1945年由中山大学选派,赴美国宾州大学医学院病理系和癌症研究所进修病理学和肿瘤学。1949年回国后,杨简先后任教于中山大学医学院、大连医学院,1953年奉调国家卫生部流行病研究所,组建病理研究室并任主任。1958年,中国医学科学院实验医学研究所(1978年改名为基础医学研究所)成立,杨简调任该所病理学系副主任、研究员,从此长期从事实验肿瘤与实验病理的研究工作,为我国实验肿瘤的学科建立和人才培养奠定了很好的基础。1980年杨简应暨南大学医学院首任院长罗潜邀请,担任暨南大学医学院病理教研室主任,亲自讲授病理学课程中有关肿瘤学的内容,... 相似文献
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马宝成 《四川师范大学学报(自然科学版)》1985,(2)
现行化学教材高中六年制重点中学第二册第一章《氢键》一节的内容,由于抽象,是教学难点之一。本教材和其它很多高等院校的《无机化学》教材,均是从分析水等氢化物的沸点入手介绍《氢键》概念。而笔者在内江教育学院杨宗华老师的指导下,配合演示实验,运用启发式进行《氢键》内容的教学,这样突破了教材的难点,有助于学生加深对《氢键》的理解。现把教学方案简略写出来,请同志们提出宝贵意见。 相似文献
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《水污染控制工程实验》教学改革的探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
针对《水污染控制工程实验》的特殊性,就如何培养学生的动手能力、创新能力、工程能力,提高教学效果,缩短课堂教学与工程实际的距离,对《水污染控制工程实验》教学进行了研究与探讨。从实验内容、实验方式、考核办法等方面提出了一些具体的改革措施。为改进《水污染控制工程实验》教学效果提供一些经验。 相似文献
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讨论了MATLAB在《数值分析》课程教学与实验中的应用问题,利用MATLAB实现《数值分析》中的算法并直观展示算法的实现过程,提出将MATLAB应用于《数值分析》课程教学与实验中的构想与改革模式。 相似文献
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孟繁华 《华北科技学院学报》2007,4(B03):74-75
《进出口价格核算综合实验》是《国际贸易实务》课程中一个重要的内容,它对于增强学生的实践能力,提高学生进出口价格核算的技能具有现实意义。然而,在实验过程中学生反映出了所面临的一些难题,如:感觉比较盲目、没有头绪;有些数据查询困难;实验指导书不够详细;时间紧;计算量大等。本文在分析这些难题的基础上,从加强理论教学与实践教学的联系;完善实验指导书的内容;加强实验前的准备工作;加强对实验过程的指导;重视实验的总结工作;购置相关的软件等方面提出了完善该实验项目的一些思考。 相似文献
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林木病害标本制作实验方法比较研究 总被引:1,自引:0,他引:1
林木病害标本是重要的教学辅助材料,典型、直观的标本能将抽象的病理现象及时具体化、形象化,从而加强学生对病理学的认识,提高教学效果。文中从标本采集、标本制作与保存技术方面的实验着手,在阐述学生采集、制作标本方法基础上,以不同年级不同实验方法制作的标本为对象,对比分析历年不同方法制作标本的保存效果。研究显示干燥法较浸渍法简单经济、实用,有利于大量标本制作与保存,而浸渍法适用于特殊植物材料,保存期较短,占地面积大,可用作示范标本保存。 相似文献