重视和提高病理学实习课教学质量

病理学是临床医学和影像医学等专业的主干课程之一，其教学质量的好坏，与培养高素质的医学专门人才密切相关，而病理学实习课又是全面提高病理学整体教学质量不可缺少的重要组成部分。笔主要就如何上好病理学习课、改革病理学实习课教学方法和提高病理学实习课教学质量等问题，联系实际提出了自己的认识和观点。     

对实习课教学环节的认识和做法

技工院校是培养技术工人的主要场所,技工院校的生产实习课是培养学生动手能力和掌握生产技能的专业课程。我校是根据技工学校的教学大纲的要求,理论和专业课与实习课按1:1的学习课时进行的,经过我多年的从事车工实习课的教学经验,在遵循实习课的教学环节的基本要求的前提下,对实习课各教学环节的理解和执行过程     

浅谈临床病理诊断专业实习之体会

临床病理学是病理学的重要分支和主要组成部分,既是典型的形态学科,又是经验学科,充分体现了理论与实践的紧密结合,临床病理诊断人才的培养关系到我国病理事业的发展。近年来国内许多医学院校相继开设临床病理专业,旨在为临床病理学科培养优秀的专业人才。病理学课程专业性与实践性很强,病理专业学生在校期间主要学习了病理学的相关理论知识,实习才是将所学知识用于实践进行验证和掌握的过程,是培养临床诊断能力的关键阶段。病理专业学生实习质量的优劣,直接影响日后所从事的病理诊断综合能力的培养。病理实习生应掌握扎实的理论知识,实习过程中要多观察,针对病理学的特点充分运用学习技巧,学好诊断病理学,为日后工作打下坚实的基础。     

《病理实验指导》的编写与实验应用

病理学是一门理论与实践结合很强的学科,涉及到各系统疾病的病理变化与临床联系,所以上好病理实验课与更好学习病理理论知识有很大的帮助,为此我们根据目前的教学需要和现状,从展示知识的层次性、整体性、直观性出发,编写《病理学实验指导》以供教学应用,事实证明这部切合实际的《病理学实验指导》应用于教学效果甚佳。     

教学方法浅谈

面对当今知识爆炸 ,科技迅猛发展 ,竞争日趋激烈的时代 ,技校教师为培养能适应千变万化的市场经济。具有很强竞争能力的复合型、高素质的技工人才 ,至关重要的是如何把学生的积极性调动起来 ,使其能够主动地学习科学知识和专业技能。现以《铁路客运组织》的教学实践为例 ,谈一下自己的一点做法。1　优化教法 ,提高学生学习积极性1.1　采用专业理论课与校内专业实习课“一体化”教学法在专业理论课教学中 ,正确地发售车票一直是学习的难点。由于专业理论课与校内专业实习课截然分开 ,使得学生在学习专业理论知识时很少接触实物 ,只好死记硬背…     

落实实习教学的“点线面”

本文针对实习课的特点,提出了实习课教学的＂点、线、面＂概念,就实习课教学的组织、实施过程,提供了一个可比照模式,就如何准备实习课教学,如何提高实习教学的质量,提出几点看法。     

提高钳工实习教学效果的有效途径

在技工学校钳工实习课的教学过程中,学生主观能动性的发挥、以应用能力培养为教学核心的理念树立和钳工实习教学细节的把握是提高钳工实习课教学效果,更好地为社会输送合格的钳工技能型人才的有效途径。     

人体解剖学实习课因材施教法的尝试

人体解剖学是基础医学中的一门重要形态学课程，而实习课在教学中又占有很重要的地位，如何保证实习课的教学质量，使学生在课堂中学到更多更牢固的知识，一直是我们要探讨的问题。根据人体解剖学形态学的教学需要，长期以来我们安排理论课与实习课的比例是1：1。增加实习课的时间是为了让学生有更多的观察形态结构的机会。然而在多年的教学过程中，我们发现每个学生都有不同的学习方法，一部分学生学习主动，对遇到的问题创根问底。另一部分学生则学习被动，喜欢教师讲得越多越好。     

焊工专业实习课教学的指导与考评

提高教师的指导水平,建立健全切实的考评制度是确保实习课教学质量的重要环节。以焊工专业实习课教学为例,论述如何抓好指导与考评两个环节。     

浅谈“理实一体化”教学模式

职业教育的宗旨是培养具有基本专业理论知识和熟练操作技能的,适应生产、管理、服务第一线的应用性、技能型人才。通过大量的教学实践,理实一体化教学作为一种创新的教学模式,已逐渐形成具有中国特色的一体化教学模式,体现了职业技术教育的特色。一体化教学试图在理论上和实践上突破职业技术教育中传统的＂文化课—专业基础课—专业课—实习课＂的教学模式的框架。注重技能训练、理论联系实际,重视学生创新能力和综合能力的培养。本文就一体化教学模式的特点,教师和教材的要求,教学效果评价等进行分析和论证。     

我是怎样上病理实验课

讲授一堂理论课,固然重要,它使学生从课堂上获得系统的基本理论知识。然而,实验课在整个教学活动中,乃是不可忽视的一部分内容。病理学与其他机能学科不同,它具有很强的直观性和实践性,因而,实验课的教学更显得非常重要。以课堂理论知识为指导,引导学生观察病理实物标本,分析病变;然后,通过实物标本的观察和分析,使学生进一步理解和巩固课堂的理论知识。     

浅谈“理实一体化”教学模式

职业教育的宗旨是培养具有基本专业理论知识和熟练操作技能的,适应生产、管理、服务第一线的应用性、技能型人才。通过大量的教学实践,理实一体化教学作为一种创新的教学模式,已逐渐形成具有中国特色的一体化教学模式,体现了职业技术教育的特色。一体化教学试图在理论上和实践上突破职业技术教育中传统的"文化课—专业基础课—专业课—实习课"的教学模式的框架。注重技能训练、理论联系实际,重视学生创新能力和综合能力的培养。本文就一体化教学模式的特点,教师和教材的要求,教学效果评价等进行分析和论证。     

如何上好电子技术实习课

本文主要探讨了在电子技术电子实习课上,如何充分调动学生的学习生兴趣,高质量的完成电子技术实习课的教学任务,本人经过几年的教学实践,不断探索,总结了一些经验。     

浅谈钳工生产实习课的探索与实践

在钳工生产实习课的教学中,要结合现代钳工生产的实际需要,在全面了解新工艺、新技术、新材料等相关要求的基础上,全面提升钳工专业技术人员的综合素质,在改进生产实习课的教学中,进行全面的改革创新,并在实习中不断探索与实践,显得尤为重要。该文将从多方面阐述钳工生产实习课的主要教学方式,从兴趣培养、专业技术操作、实习课程目标实现等多方面进行探讨,更好的发挥出钳工生产实习课的综合作用。     

中职护生非智力因素在病理教学中的培养

病理学是基础医学与临床医学之间的桥梁学科,在医学领域中起着承前启后的重要作用,学生对病理学知识掌握的程度,直接影响到临床护理专业课的学习.本文提出注重中职护生非智力因素在病理教学中的培养,提高病理学教学质量.     

浅谈车工生产实习教学

本文主要讲述如何优化车工生产实习课;如何做好示范,以增强学生的感性认识;如何采用“激励机制”,培养学生的自信心和创业技能入手来探讨车工生产实习教学。     

浅谈钳工生产实习课教学改革

中等职业学校,要把学生技能的获得放在首位,钳工生产实习课改革应朝向有利于学生掌握技能的方向。教学方式应该课堂化,教学思想要转变,实习课内容要结合用人单位实际编排,学生学习兴趣要通过拓展教学手段提高。     

体育专业学生如何上好实习课

本文就如何指导体育教育专业的学生在教学实习中上好每一节实习课的问题,阐述了从课前准备、技术课教学理论课教学和课后小结等方面的具体做法。     

浅谈《机械制图》教学

在技工学校教学中,《机械制图》是研究如何绘图和阅读机械图样的一门理论性与实践性较强的技术基础课。它不仅培养学生看图、画图能力和空间想象能力、思维能力,还培养学生严肃认真的工作态度,并对专业课和生产实习课教学起着重要的作用。     

钳工实习加工凸凹体配合教学探讨

钳工实习加工凸凹配合是钳工实习课中一个典型的实习课题,对在教学过程中,实习操作加工方法、加工步骤和加工中测量方法进行分析。对提高教学效果进行探讨。