浅谈提高高职商务英语专业实践教学效果的途径

高职教育强调培养学生的实践技能,高职商务英语专业作为文科专业,开展实践教学方面有别于理工科专业的实践教学。本文围绕高职商务英语专业的人才培养目标,结合办学实际,探讨建构符合高职商务英语专业特点的实践教学体系。     

应用心理学专业实践教学的现状与提升策略

当前,地方高校应用心理学专业毕业生实践能力较差,满足不了用人单位的需求。为此,必须提升高校心理学专业教师的实践教学水平。本研究利用研发的应用心理学专业实践教学评价体系对该专业实践教学情况进行质量评估。结果表明,应用心理学专业实践教学总分并不高,在四个维度中,实践教学过程评分最低,而实践教学效果评分最高。另外,实践教学评分不存在显著的性别差异,但年级差异显著,其中,大三学生的评分明显低于大二学生。突出专业实践能力培养,加强专业师资队伍和实践基地建设,优化专业实验教学体系,探索实用的实践教学,是应用心理学专业实践教学走出低水平徘徊困境的必由之路。     

中职平面设计实践教学的探索与思考

该文就目前中职平面设计专业存在的实践教学条件不足、实践教学与专业要求不相适应等问题进行了剖析,对该专业的实践教学进行了积极而有益的实践探索,在此基础之上,提出了平面设计实践教学的模式与教学方法,对该专业的实践教学与专业发展具有很好地借鉴作用。     

论专业实践在专业学位研究生培养体系中的地位

理论课程、专业实践、学位论文是全日制专业学位研究生培养的三大环节,而专业实践是专业学位研究生培养的关键环节,是提高研究生毕业质量的重要保障.要确保专业实践环节的质量,必须加强专业实践基地建设,注重专业实践的全过程管理,构筑科学合理的评价指标体系.     

生物科学专业全程实践教学体系的构建与实践

为了规范生物科学专业实践教学,对生物科学专业全程实践教学体系进行了构建。生物科学专业全程实践教学体系主要有实践课程体系、实践教学平台和实践教学评价三个部分构成。实践课程体系分成基本素质与基本能力实践模块、专业基础实践技能模块、专业实践技能模块和创新实践技能模块;实践教学平台包括公共实践教学平台、专业实验室或实训中心、创新实验平台以及校外实习基地;实践教学评价体系包括教师教学效果评价和学生学习效果评价。     

试论高职药学专业教育实践教学体系的建设

高职药学专业的实践教学是培养学生环节中的重要一环。目前仍然存在不尽人意之处,本文就如何提高高职药学专业实践教学的质量,从高职药学专业实践教学的基本属性、高职药学专业实践教学的基本内涵、高职药学专业实践教学的基本形式进行初步探讨。     

对石油专业理论与实践一体化教学和培训模式的探索

理论与实践一体化是当前石油专业进行教学、培训的先进模式,石油专业可以通过理论与实践一体化建设创新石油专业教学,推进石油专业教改,实现石油专业建设。该研究分析了石油专业传统培训模式存在的弊端,分析了理论与实践一体化教学和培训模式的优势,从变革石油专业教学内容、调整石油专业教学方法、优化石油专业教学过程、创新石油专业教材体系等方面,提供了进行理论与实践一体化教学和培训模式实践的措施与方法。     

以实践教学体系促进应用气象专业发展

针对应用气象学专业实际情况,根据教育部应用气象学专业的培养目标和要求,南京信息工程应用气象学系教研室建立了包括通识教育实践、专业基础实践、专业实践和综合实践四个层次为主要环节的实践教学体系和实践评价指标体系,并提出了保证应用气象学实践教学环节落实的一些措施。     

加强中职机械类专业实践教学的再思考

中职机械类专业是实践性很强的专业,强化该专业实践教学是用人企业的迫切要求。在新的办学条件下,重构机械专业实践教学体系、优化实践教学内容、改革实践教学方法,对提高学生实践能力很有帮助。     

基于卓越计划的地方院校园林专业实践教学思路探索

在分析阜阳师范学院园林专业实践教学中存在的问题基础上,从"培养地方院校卓越园林工程师专业人才"的角度,构建园林专业基础实践、专业综合实践、毕业综合与创新实践的三个层次教学体系与多元化实践教学方法,提出阜阳师范学院在园林专业在实践教学方面的几点创新思路,为新形势下相关院校园林专业实践教学思路的转型发展提供参考。     

我校信息与计算科学专业实践教学的探索与实践

根据信息与计算科学专业实践教学的现状和存在问题.对该专业的实践教学体系进行了探索,并介绍了我校该专业实践教学的实践。对促进该专业实践教学水平的提高具有重要意义。     

提高地方高师院校学生专业实践能力的策略——以广西师范学院教育技术学专业为例

基于对地方高师院校的调查,分析目前教育技术学专业学生专业实践能力培养的现状,结合教育技术学专业教学指导委员会制定的本专业教育质量标准以及广西的实际情况,从课程设置、实践教学改革、实践教学环境建设等方面提出解决策略,以期促进教育技术学专业学生专业实践能力培养。     

软件工程专业实践能力培养体系设计探讨

软件工程专业是一个实践性非常强的工程型专业,该专业培养目标主要是造就符合产业需求的软件工程师人才。在专业人才培养过程中,专业实践能力培养模式与体系是十分关键的要素。文章在分析软件工程专业卓越工程师能力培养要求基础上,探讨软件工程专业的实践能力培养模式,给出专业实践能力培养体系方案。结合CDIO工程教育理念,提出以专业实践能力培养为导向的专业评价手段。以期待这些专业实践能力培养工作对提高软件人才培养质量起到积极的促进作用,并实现人才培养与产业需求零距离对接。     

小学教育本科专业全程实践课程体系的构建

搞好实践教学是实现小学教育本科师范生教师专业化的关键。全程式实践课程体系的构建是以小学教育专业的培养目标为专业基础,通过分析小学教育专业学生实践能力标准的四个方面和三级指标,构建了包括基础实践、专业实践和综合实践三个模块的全程实践课程体系。     

学生的全面发展:艺术实践的价值追求

音乐专业的课堂教学与艺术实践的整合是音乐教育发展的趋势。音乐专业的艺术实践内容要与学生的专业水平相统一,形式要与专业特点相结合,定位要与学生未来职业相协调,并使学生在艺术实践过程中得到全面发展,这是音乐专业开展艺术实践活动的基本前提。重视音乐专业学生的舞台实践能力,最终是要学生达到理论与实践的结合,提高学生的专业水平,实现学生的全面发展。     

新时期土木工程专业实践教学管理探讨

分析了新时期土木工程专业实践教学外部环境和内部条件的变化,对土木工程专业实践教学进行了分类,并探讨了土木工程专业实践教学管理的主要内容。在上述基础上,探讨了新时期土木工程专业实践教学管理改革。     

环境工程专业实践教学改革初探

环境工程专业实践教学在新形势下面临着种种困难,为保证教学质量,必须对传统的专业实践教学模式进行改革。本文在我校环境工程专业实践教学基础上,对新形势下专业实践教学模式进行了初步的探讨。     

高职导游专业实践教学的有效途径探索

高职导游专业实践教学是专业理论与实践相结合的重要组成部分。通过导游专业实践教学的有效实施,能够为学生参加实际工作打下良好的实践基础。本文分析了高职导游专业实践教学存在的问题,从教师、学生等方面提出了解决对策。     

材料化学专业实践育人体系的探索与建设成效

从专业实践育人的课程体系、应用型师资队伍和专业实践育人场所三方面,探索构建了以科研创新和工程应用能力为导向的材料化学专业实践育人体系,浅析了基于科研创新和工程应用能力的材料化学专业实践育人体系的新理念和新方法,总结了材料化学专业实践育人体系的建设成效。     

民族院校数本专业实践教学新体系探索

针对民族院校数学与应用教学本科专业（简称“数本专业”）新形势下的专业定位、人才培养目标及生源结构变化,从2005年起,笔者对教学计划做出重大调整,修改了原有实践模块,提出专业主干课实践教学与其它实践环节并重的实践教学新模式,重构数本专业实践教学新体系．经过实践表明,该专业实践教学新体系的实施对提高学生的知识应用能力和创新能力起着较大的促进作用．