西北师范大学分析化学专业在西北地区学位与研究生教育评估中获优异成绩

西北师范大学分析化学专业在西北地区学位与研究生教育评估中获优异成绩１９９５年底至１９９６年初，陕西省学位委员会受国务院学位委员会委托，对西北地区化学一级学科范围内２１个拥有硕士学位授予权的学科专业的研究生教育和学位授予质量进行了检查评估．兰州大学、酉...     

外延与内涵并重 规模与质量同升——江苏理工大学学位与研究生教育

江苏理工大学是一所以工为主、理工结合、文管经法相配套的多科性全国重点大学,是全国首批具有博士、硕士、工程硕士学位授予权的单位。长期以来,学校始终把学位与研究生教育放在重要地位,坚持外延与内涵并重,在规模和质量上同下功夫,取得了可喜的成绩。学校现有3个博士后流动站、6个博士点、23个硕士点、4个工程硕士培养领域。 一、学科建设——学位研究生教育的基础 学科建设(学位点建设)是研究生教育的基础和关键,也是学校长期的、     

西北师范大学获新增博士、硕士学位授予权学科

在第十次博士、硕士学位授权审核工作中,经国务院学位委员会学科评议组专家审核,371个博士一级学科学位授权点、605个博士二级学科学位授权点获得通过.西北师范大学新增教育学、化学2个博士学位授予权一级学科,5个博士学位授予权二级学科,分别为:马克思主义基本原理,思想政治教育,发展与教育心理学,历史文献学,自然地理学.新增硕士学位授权一级学科9个,分别为:教育学,心理学,体育学,中国语言文学,历史学,数学,物理学,化学,地理学;二级学科12个,分别为:马克思主义哲学,外国哲学,政治经济学,财政学,产业经济学,统计学,国际政治,中国少数民族史…     

沈阳师范大学计算机课程与教学论硕士点简介

沈阳师范大学计算机课程与教学论硕士学位点始建于 2 0 0 2年 .该点设在信息技术学院计算机系 ,以计算机课程与教学方法为主要研究方向 ,力求把现代教育理论引入计算机教育之中 ,从而进一步发展和完善计算机科学教育水平 .该硕士点培养的研究生既要求有一定的计算机学科教育理论水平 ,又要有一定的应用软件设计能力 .计算机课程与教学论硕士学位点开设的课程有教育学原理 ,计算机教育专题研究 ,计算机课程与教学论 ,现代教育技术理论与实践 ,信息素养论 ,信息奥林匹克等 .计算机应用方面的课程包括网络交互图形 ,Ｃ 语言程序设计 ,ＪＡＶ…     

徐州师范大学数学科学学院简介

徐州师范大学数学科学学院是学校办学历史最长、规模较大、综合实力最强的院系之一．学院现有数学一级学科硕士学位授予权,其下设的5个二级学科均招收硕士研究生;并招收课程与教学论（数学）硕士研究生和教育硕士专业学位（数学）研究生．学院的基础数学学科是江苏省“十一五”重点学科,应用数学学科梯队是江苏省“青蓝工程”优秀学科梯队,学院现有数学与应用数学、     

辽宁工程技术大学研究生教育蓬勃发展

辽宁工程技术大学(原阜新矿业学院)研究生教育始于1979年。1982年经国务院学位委员会批准,获得硕士学位授予权,从此我校开始了高层次的学位与研究生教育。1993年被国务院批准成为博士学位授予单位,使我校的研究生教育又上了一个层次。经过全校广大教职工的不懈努力,25年研究生教育的发展,使我校学位与研究生教育取得了巨大成绩,有力的提高了学校的办学水平和综合实力。主要表现体现在以下几个方面:一教育规模不断扩大,层次日益齐全目前,我校有2个博士后科研流动站,8个博士点,29个硕士点,10个工程硕士领域。学位点覆盖工学、管理学、理学三大…     

王沛教授简介

王沛教授,出生于1970年8月,甘肃省天水市人,现任上海师范大学教授、博士生导师,基础心理学学科带头人,校级心理学重点实验室常务副主任,中国社会心理学会理论与教学委员会委员,上海市曙光学者．原西北师范大学心理学博士点学科带头人,甘肃省心理学省级重点学科带头人,博士生导师,甘肃省青年联合会委员,《应用心理学》编委,甘肃省“555”人才工程培养对象,西北师范大学学位委员会委员．     

沈阳师范大学体育课程与教学论硕士点简介

沈阳师范大学体育课程与教学论硕士点始建于 2 0 0 1年 ,隶属于体育科学学院 .该硕士点主要研究方向为体育课程与教学方法 .开设的主要课程有 :课程与教学总论、体育原理、体育教学理论与方法、体育教学论、体育心理学、学校体育学、比较体育等 .培养具有严谨的治学态度和科学作风 ,具有比较宽厚的体育教育理论基础 ,掌握国内外体育课程与教学论发展动向和趋势 ,具有扎实的体育课程与教学论的基础理论与系统的专业知识 ;掌握体育课程与教学论的研究方法 ,了解现代体育课程与教学论的研究动态 ,具有独立从事体育教育科学研究的能力 ,能成为中…     

辛勤耕耘育桃李——西北师范大学化学化工学院院长、教授、博士生导师雷自强

雷自强，1958年出生，甘肃静宁人，民盟盟员。1982年至1987年在西北师范大学化学系学习，1988年至1990年在中科院兰州化物所上硕士研究生，1990年参加工作，一直在西北师范大学从事教学、科研等工作至今。期间，1994年至1997年在浙江大学攻读博士研究生，1999年至2002年先后赴英国利物浦大学、阿斯顿大学做博士后研究，2005和2006分别年派往社会主义学院和国家教育行政学院学习半年。现任西北师范大学化学化工学院院长、教授、博士生导师，甘肃省高分子材料重点实验室主任。是甘肃省“333人才工程”第一、二层次人选，甘肃省特聘科技专家，全国优秀教师。     

山西师范大学数学与计算机系简介

山西师范大学数学与计算机系是我校师资力量雄厚、教学和科研水平较高的重点系之一 ,其应用数学学科为山西省省级重点学科。本系有应用数学、基础数学、数学和计算机课程与教学论三个硕士点 ,今年从十三个专业方向同时招收硕士研究生 .数学与计算机系本科设有数学与应用数学、计算机科学与技术和信息与计算科学三个专业 .数学与计算机系现有在校本科生 93 0名 ,研究生 4 8名 ,各类本、专科成人学生 70 0余名 .有教工 77名 ,省级中青年学科带头人 3名 ,教授 1 1名 ,副教授 1 3名 ,博士生导师 1名 ,硕士生导师 9名 ,博士 1 3名 ,在读博士 9名 …     

甘肃现代远程教育中心在西北师大挂牌成立

3月 2 2日 ,经甘肃省教育厅批准 ,由西北师范大学和甘肃广播电视大学、甘肃省电教中心联合组建的“甘肃省现代远程教育中心”在西北师范大学正式挂牌成立 .这是甘肃面向 2 1世纪教育振兴的重要行动计划 ,是构建 2 1世纪甘肃教育体系和学习化社会的关键一步 ,是实施西部大开发具有战略性、基础性、先导性的一个重要举措 ,标志着甘肃省信息技术教育将进入新的发展阶段 .据了解 ,“中心”成立后 ,将围绕甘肃省经济建设和社会发展、围绕西部大开发开展以下工作 :①以中国教育和科研计算机网、卫星电视网为基础 ,构建数字化、多媒体、交互式的现…     

关于如何提高研究生培养质量的若干思考

研究生阶段的教育重在培养他们的研究能力,而学位论文能全面地衡量研究生的综合水平,因此要狠抓研究生的培养质量和学位论文工作.作为管理部门,可以从研究生的学位课程设置与更新、严格把好论文选题与开题、实行论文写作进度自评与监控、加强论文外送盲审与预答辩、引进竞争激励机制,开展优秀论文评选等五个方面加强管理.     

高校尔雅通识教育课程发展的思考与分析 ——西北师范大学尔雅通识教育课程发展现状研究

目前,在教育信息化加速推进的大环境下,全国高校尔雅通识教育发展如火如荼.西北师范大学自2014年引进尔雅网络通识教育课程以来,此平台课程已基本覆盖全校同学的公共选修课程,这对通识教育的开展产生了重要影响,同时也对此平台的运用维护和未来发展提出了相应的挑战.为了解高校尔雅通识教育课程实施推广情况,本论述以西北师范大学尔雅通识教育课程发展现状为研究对象,通过调查数据研究分析找出本校学生在尔雅通识教育平台学习时存在的问题,提出关于促进甘肃省西北师范大学尔雅通识教育发展的针对性解决方法.     

甘肃省第一个民族地区远程教育网站在夏河县建成使用

西北师范大学、西北少数民族师资培训中心少数民族边远贫困地区现代远程教育工程实验网站———夏河县网站自 2 0 0 0年 3月建立以来 ,经过进一步的完善和实验 ,远程教育培训工作于 2 0 0 1年 3月全面正式开展 .夏河县首批接受远程教育培训的 4 5名中小学藏族骨干教师 ,已于 2 0 0 1年 3月 3日起接受为期 2个月的信息技术基础课远程教育培训 .该项工程的建立 ,实现了少数民族边远贫困地区利用现代远程教育技术进行交互式教学的设想 ,填补了甘肃省民族地区现代远程教育的空白 .据悉 ,夏河县网站下一步将开展甘南藏族自治州中小学骨干教师素质…     

生物学一级博士学位授权点介绍

正河南师范大学生物学科由始建于1923年的中州大学理科的生物学科发展而来,已有近百年办学历史.本学科研究生教育始于1982年,与中科院植物所等单位联合授予硕士学位.1996年获植物学和动物学2个二级学科硕士学位授予权;2000年获细胞生物学和微生物学2个硕士学位授予权;2003年获遗传学和生物化学与分子生物学2个硕士学位授予权;2006年获动物学博士学位授予权和生物学一级学科硕士学位授予权;2009年设立生物学博士后科研流动站,形成了本硕博及博士后人才培养体系.2018年获得生物学一级学科博士学位授予权.     

贵州工业大学研究生教育工作的现状

研究生教育工作是关系到一个高等学校办学上层次、上水平的关键性工作 ,贵州工业大学经过 2 0多年的艰苦奋斗 ,在研究生教育方面取得了巨大的进步 ,走过了从联合办学到自主招生、从无到有、从小到大的艰难历程 ,其中凝聚了贵州工业大学研究生教育工作者的青春、热血与奉献。目前我校的硕士学位以工学学位为主 ,兼有理学和专业学位 ,共有 2 1个工学、理学硕士授权点 ,两种专业学位硕士授权点———ＭＢＡ(工商管理硕士 )和工程硕士 ,能够开展在职人员以研究生同等学力申请硕士学位工作 ;在校研究生近 6 0 0人。学科专业基本覆盖了贵州省的支…     

硕士研究生中期考核分析与对策

监督与管理在研究生培养中起着重要的作用。攻读硕士研究生期间,理论课程学习时间为1年到1年半,中期考核通过后的学位论文工作时间多于1年。研究生学位论文阶段一般设置学位论文的开题、学位论文的中期考核、学位论文的评审和答辩三个关键时间点[1]。在硕士研究生培养     

课程与教学论学科发展的机遇与挑战

课程与教学论是教育学科的一个分支,从发展角度分析,其硕士学位点名称、内涵的演变有利于为学科发展提供良好的归属与发展优势.在归属于教育学这个大的学科门类之下,也可以作为一种实践来改善师资游离状态,促进教师教育资源的整合,如江西师范大学成立"大教育学院"、重庆师范大学依托课程与教学论研究基地、西南大学建立课程与教学论研究所等都是很好的实践尝试.面对基础教育课程改革带来的挑战,课程与教学论在理论和实践研究上拓展其功能,促进课改走向深入.基础教育课程改革同时也为课程与教学论提供了丰富的研究空间,其学术研究群体不断壮大,成果也越来越丰富.面对学科发展新需要,为了提高研究生的专业知识面,促进学科间的联系、交流和沟通,提高教学效率和培养效益,研究生培养模式也有待积极探索,形成课程与教学论学术流派.     

西北大学计算机科学系成立20周年

西北大学计算机学科成立 3 0周年、建系 2 0周年庆典于 2 0 0 1年 1 2月 2 6日在我校隆重举行。中国计算机学会等单位发函表示祝贺。西北大学计算机学科创建于 1 971年 ,率先建立数字控制专业 ,是我国西部最早成立的信息学科 ,1 981年正式成立了计算机科学系。 3 0年来 ,该系为国家培养各类计算机人才 3 0 0 0余名 ,现已发展成为具有计算机软件、计算机应用硕士授予权 ,计算机软件博士授予权 ,计算机学科与技术 (一级学科 )博士后科研流动站 ,已成为西北地区软件新技术研究、引进和开发基地 ,高级软件人才教育和培训基地 ,电子信息产业、技…     

高校申报硕士学位授予权有关问题的探讨

简要回顾了我国学位与研究生制度的发展历程,根据对新增硕士学位授予单位条件的分析, 结合长春大学实际情况, 认为学校只有从“教学型”转变为“教学科研型”, 才能在硕士学位授予权和培养研究生工作上实现零的突破, 并对此提出了相应的具体措施