浅谈企业管理理念在职业学校班主任工作中的运用

论述了企业管理的理念与职业教育理念的共性,介绍了企业管理理念在班主任工作中的具体实践。     

职业教育管理有效实施的策略分析

随着社会和企业用人机制的不断改进和完善,职业教育作为一种新兴的教育方式在培养高素质应用型人才方面起着重要的作用.对职业教育进行管理,是发展高等教育的关键所在.该文从我国职业教育管理的现状出发,介绍了职业教育的基本特征,并对职业教育管理的有效实施策略作出分析.     

校企融合 工学结合——实现学校又好又快发展

校企合作办学是职业教育改革的主要方向，也是大力发展职业教育的必然要求。山东工业职业学院借鉴企业先进的管理理念，依托行业优势，走校企“熔合”、订单培养之路，从企业需求出发，把职业教育的功能定位融入企业价值链，在办学理念、管理模式和人才培养模式等方面进行了一系列艰苦的探索和创新，积累了面向企业服务的成功经验，实现了跨越式发展，使学院发生了翻天覆地的变化。     

职业教育教学方法改革的尝试与思考

本文通过职业教育教学观念的革新，对职业学校学生实行过程规范化管理，将能力培养贯穿于整个教育过程之中。通过对职业教育教学方法改革的尝试，发现当代职业教育教学方法尚有诸多值得挖掘的地方，只有真正树立“以学生为中心”的教学理念，职业教育的改革才能深化，才能培养出符合社会需要的真正技能型人才。     

亚岗昆学院人性化教育漫谈

在职业教育管理过程中如何将人性化的理念融入管理环节的每一个细节,并做到在职业人才培养的过程中既能够满足社会的需要,又能够符合求学者个人可能出现的各种情况并最大限度地满足他们的合理要求,是我们在职业教育改革过程中需要认真研究并努力实践的一项重要任务。本文通过介绍加拿大亚岗昆学院在人性化教育与管理方面的一些具体经验和措施,以期对国内的职业教育改革起到一定的借鉴作用。     

直面社会的职校学生

虽然近几年国家非常重视职业教育,社会也需要大量职校学生,但由于社会及家长、学生对职业教育的认识还存在一定的偏见,以及职业教育本身发展与社会、与企业需求的脱节,职校学生并没有真正达到企业用人的需求。本文从社会对职业教育的认识偏差、对职校学生的综合评价及职校学生如何适应社会与企业的发展的要求等方面进行了比较详细的阐述。     

教师、学校、政府三方联手 增强职教吸引力

目前,职业教育在我国社会中的地位颇为尴尬,其吸引力问题一直以来备受关注。社会各阶层对此也提出过一些观点和看法。本文认为,在我国目前的大环境中,提升职教吸引力不能只依靠职业院校本身,必须唤起整个社会的共识。职业教育可以引进企业管理中的倒金字塔模式,把学生和教师放在第一位,职业教育管理者放在中间层,政府的宏观调控放最底层。通过教师、学校及政府三方的共同努力,增强职业教育对于社会各级的吸引力。     

高等医学职业教育教学管理改革探讨

高等医学职业教育教学改革必须要落实＂以人为本＂的管理理念,让教师提高责任感,探索社会对人才的需求,根据需求培养学生,促进医疗卫生事业的发展。     

论高等职业教育中的营销理念

职业教育（Professional Education）在我国是一个正在蓬勃发展的事业，如何才能取得成绩，恐怕光有传统的教育理念是不够的。由于职业教育本身的特点，使职业教育与营销（Marketing）产生了一定的联系，本文从职业教育的特点出发，阐述职业教育中的营销理念。营销理念（Marketing Concept）是指导职业学院开展经营销售活动的态度、观点和思想方法。职业教育院校不仅要以职教市场为中心，以满足求知和求才为出发点，兼顾学生、企业、社会和院校自身各方面利益，承担社会责任，协调院校与社会的关系，求得职业教育院校的健康发展。职业技术教育主体在正确营销理念的指导下。本着产业化、市场化、社会化、特殊化教育的目的，采取一定的营销组合策略，适应外部环境变化，并且确保职业技术教育主体有足够的营销资源，有效地适应外部环境变化．变化所带来的影响对于职业技术教育主体的营销策略调整起主导作用。     

工学结合角度下对教师知识分享内涵的分析

工学结合是职业教育培养人才的模式,在企业和学校的合作过程中,"知识"资源的交流分享将贯穿合作的各个环节.职业教育中知识的流动,要借鉴企业知识管理和知识分享的理念,依托工学结合,为校企之间在知识信息资源共享方面提供契机.通过对职业院校教师知识、知识分享内涵及相关概念的分析,促进职业院校师资培养和工学结合持续有效地发展.     

在教学过程中实现“以就业为导向”的培养机制

在职业教育的组织过程中,应实现“以就业为导向”的办学理念,在专业设置、课程设置中充分进行行业调研,以社会需求为依据。教学过程中还应充分重视实践教学环节的管理与规范,通过实践教学关节,缩小人才培养规格与社会需求的差距。加强专业教育和就业观念的教育。使职业教育在社会发展中起到越来越大的作用。     

与时俱进开创职业教育工作新局面

1996年<职业教育法>颁布以来,在各级政府主管部门、行业组织、企业和社会各方面的共同努力下,我国职业教育工作取得了很大的成绩,已建立起初、中、高等职业技术教育体系,逐步实施了职业资格证书制度,加大了企业职教工作的力度,培养了大批从事经营管理、科技开发、生产操作的管理、技术和技能人才,为我国的技术进步、经济建设和社会发展做出了重要贡献.职业教育已经成为构建我国全民终身教育体系的重要组成部分,成为建立学习化社会、学习型企业的重要基础.     

模拟企业人力资源部管理方法下的学生纪律管理——基于高职院校学生职业素质培养“员工制”研究

将“模拟企业人力资源部管理”这一方法用于学生的纪律管理，会让职业教育更加切合实际．让学生提前具备较高的职业能力与素养，缩短融入企业与社会的时间．节约多方成本，从而为学生、企业、学院及社会创造更大的价值。     

无锡职业教育百年发展对比研究

通过回顾无锡职业教育的百年发展历程，对新中国成立前后的无锡职业教育异同点进行分析比较，总结出无锡职业教育稳健长远发展，需要得到政府、行业、企业各方有力支持；需要引进培养“双师素质”人才，构建高质量师资队伍；需要不断汲取先进职教理念，形成特色职教发展理念。     

德国“双元制”职业教育的教学范式转化及其启示

德国的“双元制”职业教育中知识传授与企业技能训练在发展过程中经历了传统“双元型”、“学科结构化”、“行动导向”和“工作过程导向”教学范式的逐步转化。其对我国职业教育的重要启示是进一步更新办学理念，培养完整和谐发展个体；破除理论实践脱节，突出“零距离”教学特色；整合社会多方力量，打造现代职业教育体系；适应经济社会的整体需求与职业类型要求，多种教学范式和谐共存。     

德国职业教育环境的认识与启示

纵观德国职业教育的政治环境、制度环境、教育环境及其社会对职业资格高度认同的社会环境、文化环境、对外交流环境等,都有利于高素质高技能应用性职业技术人才的培养与成长,这种职业教育环境及其包蕴的思想理念与文化传统,对我国的职业教育环境建设提供许多有益的借鉴与启示。     

职业教育均衡发展与区域经济协调发展的运行机理

市场经济条件下,政府对职业教育在资源配置上的宏观调控要遵循市场规律。职业教育均衡发展受制于社会经济发展态势,社会、职业院校、政府、企业行业形成"四位一体"互为联系互为依赖的协同发展模式,使职业教育均衡发展与区域经济协调发展成为可能。     

职业教育为地方经济服务运作模式探讨——以常德为个案

职业教育担负着培养大量专业技术人才的重大任务,它可以有效促进地方经济的发展,因此,应及时有效地保证职业教育为地方经济发展服务。以常德为个案,职业教育为地方经济服务的运作可采用跨越式发展模式;集团化、规模化、连锁化发展模式;企业办学或企业管理学校的发展模式;职业教育与区域特点相结合的发展模式;社会力量办学的发展模式。     

引进先进职教理念 发展职业教育事业

在当前社会形势下,职业教育已经具有其不可替代的作用。在介绍发达国家先进的职业教育理念及模式的基础上,分析了我国职业教育的形势及面临的问题,提出了促进我国职业教育发展的对策。     

绿色运营:未来的重要管理理念

通过对社会经济状况、社会生产力水平和管理科学发展的回顾，分析了管理理念的变化和发展，认为管理理论的发展与经济水平和社会生产力状况密切相关，在管理理论发展的不同阶段，管理内容的侧重点也不同，目前企业管理的侧重点经历了从“追求数量”、“追求质量”到“追求服务”的理念上的变化；随着经济和社会生产力的发展，企业管理的理念将从“服务”转向“绿色运营”。探讨了绿色运营管理理念的内容和实施途径，并指出在政府规制和公众舆论与监督的形式下，循环经济的思想将成为绿色运营管理的主流，并通过绿色设计、废弃物的再利用与再制造、产品的生命周期评价与管理和企业选址与环境影响评价等方法组织实施。