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数学教学既是向学生传授系统数学知识的过程,又是发展学生能力的过程,如何做才能使学生既长知识、又增才干,成为智能型的人才。本文就此问题作一些探讨。一、加强“双基”教学掌握知识是发展能力的基础,知识的积累对于发展学生的智能有着潜在的重要价值,知识一经掌握,对智能的发展将起到相应的作用。学生对知识理解越深刻,掌握越牢固,越有利于能力的发展,“无知则无能”是有道理的。所以高等教育注重基础知识的掌握和基本技能的训练是非常重要的。现代教学论认为,教育仅向学生传授知识是不够的,技能的培养比掌握知识更为重要。数… 相似文献
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平面几何课,学生往往感到难学,老师感到难教,领导感到几何教师难安排。为了改变“三难”的面貌,必须加强基础知识教学,培养学生的能力。知识和能力,是互相联系、互相影响着的,使学生掌握基础知识,是形成和发展能力的基础,能力又是掌握新知识的条件。结合工作实践,谈点粗浅的体会。 相似文献
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对中学物理演示实验数字化教学资源建设的分析与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
<正>1演示实验的重要意义新课改的重点是培养学生的实验探究能力.实验教学的显著特点就是让学生手脑并用,在具体操作时获取知识.但鉴于我国现状,中学实验教学多采用演示实验,它不仅演示现象,验证原理,发现规律,更为重要的是通过实验来引导学生掌握科学实验的方法,树立科学实验的思想.此外它有助于培养学生科学探究能力和实践能力.故演示实验在高素质人才的培养中发挥着不可替代的作用. 相似文献
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实验探究是化学实验是最主要的探究方式,同时也应是学生最主要的学习方式.化学实验探究能力是指学生运用探究实验进行主动的探究学习,揭示化学问题的本质与规律,实现自我知识和技能建构的一种能力.其具体内涵包含以下3个方面: 相似文献
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总结了常见的化学平衡常数Kp,Kc,Kx,Kθ的定义、表达式、量纲以及各种平衡常数之间的换算关系,并应用实例指出了关于平衡常数计算中应该注意的问题.教学实践表明,这一总结有利于学生对关于化学平衡常数知识的掌握. 相似文献
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生物是一门以实验为基础的自然学科,教学中要帮助学生形成生物学概念,获得生物学知识和实验技能,培养学生观察实践能力,培养学生爱护生物的情感。在教学中,教师应通过多种实验激发兴趣,充分调动各项能力,同时要规范实验步骤,注重观察实验现象,强化课内外实验,提高学生的实验能力。 相似文献
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一、素质和素质教育素质教育已成为热门话题 ,人们对“素质”和“素质教育”的看法多有不同。教育部副部长周远清在《光明日报》上发表文章指出 :素质是在人的先天生理基础上、经过后天教育和环境影响 ,由知识内化而形成的相对稳定的心理品质。这个界定是被多数人普遍认同。素质与知识、能力属不同层次。知识是基础 ,能力是在掌握知识的基础上经过培养而形成 ,比知识深入和上升了一个层次。素质是在知识能力的基础上经过长期内化而养成的 ,属内核 ,比能力又深入和上升了一个层次。知识多、能力强不等于素质高 ,但素质和知识与能力也是相互联… 相似文献
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高分子实验根据新的教学大纲规范了实验类型.介绍了设计型、综合型和科研型实验类型,简述了不同类型实验有不同的教学功用.实践表明,规范实验类型对开发大学生创新精神,培养创新能力,提高大学生创新素质具有积极的推动作用。 相似文献
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近代物理实验教学改革思路与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
羊现长 《海南师范大学学报(自然科学版)》2002,15(1):106-109
该文针对海南师范学院物理系近代物理实验教学中存在的问题 ,从三个方面提出了近代物理实验教学改革目标 ,具体说明了教学改革的基本思路 ,并介绍了教学改革初步实施情况及存在的不足之处 相似文献
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化工原理实验教学改革与实践 总被引:13,自引:0,他引:13
根据化工原理学科的特点以及化工学科今后的发展趋势对化工原理实验的课堂教学进行改革 ,以提高学生的独立实验操作能力和实验创新能力 ,并提出化工原理实验教学内容及教学方法的一些改进见解 相似文献
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