电势与电场的简单判定

高中教学当中对于一些简单带电体如点电荷的电场电势的讨论还局限于定性地描述,这在一定程度上能够解决一些问题。然而对于一些问题,如＂双电荷＂模型的结论过于繁琐,不利于学生掌握。本文立足于教学实际,对近年来高考现状进行分析,给出电场电势的简单判定,得出定量表述,以便学生理解和掌握。     

利用魔术创设物理教学情境

<正>选取几个操作简单,与物理教学联系紧密的小魔术,具体介绍它们的制作方法以及对创设物理教学情境所起的作用.魔术1圆锥登高圆锥登高魔术器材包括:书(一大一小2本)、筷子、厚纸片、胶水.用厚纸片做     

绝热过程不宜看作多方过程的特例

证明绝热过程不是多方过程,并消除因用PV~r=C分析绝热过程问题而引起的困惑。     

理想气体多方过程只是任意过程的一个特例

一些教材中认为理想气体多方过程可以代替成任意过程.通过对理想气体任意过程的分析,认为这些教材的见解是不太合适的,理想气体多方过程只是任意过程的一个特例.     

范德瓦尔斯气体热力学过程的分析

在各种热学教材中都介绍了运用热力学定律计算各种理想气体热力学过程的方法,但是对于实际气体,如范德瓦尔斯气体却没有给出详细的讨论.推导了范德瓦尔斯气体的内能及其常见热力学过程和一般过程p=-KV+a的热容量,并对其进行讨论,进一步了解实际气体的性质.     

区域优质教育资源共享平台的构建

提出了区域优质教育资源共享平台的设计理念,介绍了平台的总体结构、各部分功能的设计以及平台开发和信息安全维护的相关技术.旨在通过构建区域优质教育资源共享平台,探索提高区域教育教学水平.     

理想气体多方过程与非多方过程的热容量

本文阐述理想气体的多方过程与非多方过程热容量的分析及求法．     

关于理想气体多方过程的几点讨论

对现行热学教材中关于理想气体多方过程的几种定义进行了比较和分析，指出多方过程的热容量不一定是常量，绝热过程不能看作是多方过程的特例，并提出求解物态方程p=f(V）的理想气体的热容量的方法。     

理想气体多方过程与非多方过程的热容量

本文阐述理想气体的多方过程与非多方过程热容量的分析及求法。     

等温气压公式的力学推导方法

用力学的方法推导温气压公式，并解决玻尔兹曼分布不能处理的几种情况。