“自动控制理论”课程考试方法改革的研究与实践

针对"自动控制理论"课程的特点与当前本科教学的现状,主要围绕"工程实践"型人才培养模式,对该课程考试方法进行了研究与实施。提出了建立综合考核评价体系,考核体系中增设实验技能测试,突出工程实践能力的培养;同时适量设置设计类、创新类开放实验项目,引入实际工程对象,结合实验技能测试增强学生的感性认识。实施中实验技能测试激发了学生的学习兴趣,考试方法取得了较好的教学效果。     

基于Aut0CAD的工程制图考试系统设计与实现

从现代化教学手段的角度出发,根据现代工程制图课程考试系统的需求,设计了一个基于AutoCAD平台的工程制图考试系统.该系统集考试过程中的出题、答题、阅卷等流程于一体,摒弃了考试过程中人为因素的影响,从一定程度上提高了工程图课程的教学质量.     

基于AutoCAD的工程制图考试系统设计与实现

从现代化教学手段的角度出发，根据现代工程制图课程考试系统的需求，设计了一个基于AutoCAD平台的工程制图考试系统．该系统集考试过程中的出题、答题、阅卷等流程于一体，摒弃了考试过程中人为因素的影响，从一定程度上提高了工程图课程的教学质量．     

高校课程考试方式改革与考试管理探讨

课程考试可以当作是教师的教学效果评定,并不仅是针对学生的学习成绩进行的测试。在进行教学考核中要注重对学生学习过程的考核,同时要辅之以一定形式的考试成绩。高校课程考核对学生管理有重要作用,笔者针对此展开一定分析。课程考试的最终目的不仅是对学生的知识学习进行考核,同时借助结课考试的题目来引导学生借助知识进行分析和解决问题。课程考核方式可以帮助学生自主学习,促进学生知识应用能力不断提高。本文结合高校课程考试方式改革与考试管理展开研究,希望对促进课程考试方式改革有所启发。     

基于Web的工程制图课助学系统的研究与实现

在校园网普及的今天，工程制图CAI课件用于课堂教学已不能满足学生学习的需要。针对工程制图学时压缩、合班上课、答疑困难等实际情况，实施网络教学已迫在眉睫。工程制图网络型教学集备课、授课、答疑、测试、讨论等功能，可解决工程制图教学改革中面临的诸多难题。文中以工程制图课“制图基本知识”“投影理论”“工程图样”3大内容为教学目标，设计开发了基于网络的工程制图助学型CAI系统的总体框架、设计方法与工具。以及系统实现网络化的主要技术问题。     

浅谈双语教学在工程制图课程中的应用

计算机绘图是工程制图课程中必不可少的内容;以双语的方式进行工程制图课程是学生重新认识语言学习特点,提升语言能力的绝好机会;工程制图课程的双语学习能为学生学习和运用专业绘图软件打下良好基础。     

基于Web 的《工程制图》虚拟教学平台的实现

本文结合工程制图的课程特点,介绍了《工程制图》虚拟教学平台系统的结构。该学习平台为学生提供了一个不受时空限制、内容丰富、有利于自主学习的网络环境。     

工程制图实验室建设的探索与研究

"工程制图"课程是工科学生的重要的专业基础课,有很强的实践性,实践环节必不可少。工程制图实验室的建设针对实践环节,从培养学工程能力的角度,从各个方面进行精心布置,并注重系统性和连续性。构建学习平台,使学生能积极主动的学习本课程,达到较好的效果。     

基于AutoCAD的组合体三视图尺寸标注练习、测试系统的研究

组合体三视图尺寸标注是工程制图课程较难理解的教学内容，利用AutoCAD2000的二次开发工具ObjectARX，制作出适合于学生自主学习的练习测试软件，指导学生学习或复习工程制图课程尺寸标注的内容。     

《化工制图》教学、考试改革与学生创新素质培养的探讨

此文分析了《化工制图》目前教学、考试方法所存在的问题,阐述了此课程教学、考试改革的必要性,探讨了《化工制图》教学、考试改革的方法和措施,提出了以调动学生的学习积极性,培养学生创新素质,强化计算机应用等为目的的教学理念。     

SolidWorks在《工程制图》课程中的应用

探讨了对于《工程制图》课程的教学改革,将SolidWorks软件与《工程制图》课程紧密结合,以提高学生的学习效率和积极性.     

《化工制图》教学、考试改革与学生创新素质培养的探讨

此文分析了<化工制图>目前教学、考试方法所存在的问题,阐述了此课程教学、考试改革的必要性,探讨了<化工制图>教学、考试改革的方法和措施,提出了以调动学生的学习积极性,培养学生创新素质,强化计算机应用等为目的的教学理念.     

工程制图教学改革的初探

工程制图是电气类专业学生的一门学科必修课,也是理论性和实践性很强的一门技术基础课程,主要培养学生的分析推理能力、空间想象能力及解决实际问题的能力.但因课程系统改革以及电气类专业对工程制图的教学要求,工程制图的学时大幅度减少.本文结合高校教学改革目标,从工程制图课时不断减少的现状谈起,分析了在教学学时不充裕情况下工程制图...     

《工程制图》教学与考试改革初探

《工程制图》是高等职业技术教育机制类专业的主干核心课之一。学好这门课是学生学习后续专业课的关键,也是学生将来能否顺利走上工作岗位的关键。原来的制图课比较偏重期末考核,学生为应付考试在期末集中突击,平时制图基本功练得不扎实。笔者认为制图课要将理论与实际紧密结合,采用过程考核的方法就比在期末进行一个结业考试好得多。教师在每章结束后,随机在机器中产生一套题,对学生进行测试,作为平时成绩。期末考试从综合题库中出题,学生平时自己也可以通过题库进行练习,复习作到有的放矢,改变了学生期末临时突击的情况。同时,摆脱了一卷定终身的武断性。     

自适应网络考试系统的设计与实现

提出了一种新的自适应的考试模型,并基于该模型设计了《概率统计》课程的网络考试系统,该系统可以根据测试者的水平和答题的过程,给出不同的题目,使得给出的题目最接近测试者的真实水平,相对于传统的纸笔考试,该系统可以减少试题数量,缩短考试时间,精确评价学生水平,对于考生自测和计算机辅助测试均有一定的指导意义。     

基于微课模式的高校机械类专业《工程制图》教学改革研究

《工程制图》是高等院校机械类专业重要的基础课之一,但是传统《工程制图》课程存在着内容多、课时短、课程枯燥等缺点。针对目前《工程制图》课程存在的一系列问题,该文讨论了利用微课作为传统课程拓展和补充的模式;并着重结合《工程制图》课程的特点,利用微课模式,提高学生学习的兴趣,最终为机械专业课程奠定牢固的基础。     

“工程制图”课程探究式小班教学模式探索

工程制图课是典型的工程素质类课程,然而随着时代的发展课程课时面临着大幅削减。针对电子科技大学"探究式小班教学"本科教学重大改革,探讨了非机械类专业"工程制图"课程的探究式小班教学改革的基本思路。课程结合学校学科背景,开展以电子信息为特色的教学模式探索。采用学科特色为背景、先进软硬件为手段、挑战性项目为引领、学科前沿为拓展,充分激发学生学习的主动性,培养学生发现问题解决问题的能力。从内容和方法上总结成功经验,取得了良好的教学效果。     

基于网络的工程制图课程教学平台的构建

介绍了工程制图课程的特点,建立了基于网络的工程制图课程教学平台。教学平台包括课程介绍、师资队伍、下载专区、网络课程、习题库以及教学论坛等栏目,激发了学生的学习积极性,提高了教学质量。     

《工程制图》教学方法的探讨

在分析工程制图教学特点,学习难点的基础上,探讨了提高学生学习积极性,改善教学效果的方法.通过<工程制图>在相关课程中的应用,证明这种方法是有效的.     

碎片化工程制图课程资源的建设与研究

在分析现有工程制图课程教学模式与辅助教学资源的基础上,参考国家级精品资源共享课、慕课、微课的设计理念,提出了碎片化工程制图课程资源的建设与研究课题.对应工程制图的知识模块,将优选出的习题解题过程案例制作成视频,并上传至视频网站,供学习者通过手机扫码即可观看学习.碎片化工程制图视频资源,不仅有助于学生巩固知识,提高学习效果与兴趣,也可为社会人员随时随地充电学习提供方便,符合当今生活忙碌的特点.